Зерттеу объектісі мен пәні
Зерттеу объектісі ұғымы « объективті шындық «ұғымына немесе» зерттеудің Объектілік саласы «ұғымына ұқсас емес. Таным объектісі ретінде таным процесіне енгізілген нақты объектінің байланысы, қатынастары, қасиеттері көрсетіледі. Зерттеу объектісі-белгілі бір қасиеттер мен қарым-қатынастар жиынтығы.
Зерттеу нысанасында бұл жағдайда терең арнайы зерделеуге жататын объектідегі қасиет немесе қатынас тіркеледі. Бір объектіде әртүрлі зерттеу заттары бөлінуі мүмкін. Пәнге осы жұмыста зерделенуге жататын объектінің элементтері, байланысы мен қатынастары ғана енгізіледі. Сондықтан зерттеу пәнін бөлу іздеуді белгілеуді және қойылған мәселе тұрғысынан неғұрлым маңызды байланыстар туралы болжауды және оларды уақытша бөліп алу және бір жүйеге біріктіру мүмкіндігіне жол беруді білдіреді. Шоғырланған түрде іздеу бағыттары, маңызды міндеттер, оларды құралдармен және әдістермен шешу мүмкіндіктері жасалған. Көбінесе пән ретінде мақсатты, мазмұнды, операциялық (технологиялық), ұйымдастыру аспектілері бөлінеді.
Шешілетін міндеттердің ішінде негізгі міндеттерді бөліп көрсету өте маңызды. Нақты ғылыми жұмыс (диссертация) шеңберінде шешуге жататын 5-6 міндетті бөліп көрсету ұсынылады. Алайда міндетті түрде үш тапсырма тобы бөлінуі тиіс:
-проблеманың қазіргі жай-күйін зерттеумен, түсініктерді анықтаумен немесе анықтаумен, зерттеудің жалпы ғылыми негіздерін зерттеумен байланысты тарихи-диагностикалық міндет;
- теориялық-модельдеуші, зерттелетін тұлғаның мәнінің құрылымын, оның түрлендіру факторларын, зерттелетін құрылымның және функциялардың модельдерін және оны түрлендіру тәсілдерін ашумен байланысты;
- іс жүзінде-педагогикалық үдерісті тиімді ұйымдастыру, оның болжамды өзгеруін және практикалық ұсыныстарды әзірлеумен байланысты түрлендіргіш тапсырма.
Зерттеуші зерттеу міндеттерін тұжырымдай отырып, зерттеу процесінде дәлелдеу қажет гипотезаны әзірлейді. Гипотеза-ізделетін нәтижені қалай, қандай жолмен, не есебінен алуға болатындығы туралы негізделген болжам. Гипотеза түрінде танымның жаңа, терең жалпылауға нақты қозғалысы пайда болады. Алдын ала болжау өткенді талдау, оның үрдістері мен экстраполяциясын анықтау, осы үрдістердің болашаққа таралуы түрінде жүзеге асырылады. Гипотезаны ұсыну үшін істің жағдайын, зерттеушінің ғылыми құзыреттілігін және тиісті жұмыс тәжірибесін мұқият зерделеу қажет. Зерттеушінің санасында гипотезаның қалыптасуы-күрделі және әлі аз зерттелген процесс. Гипотезаны ұсыну барысында бар теориямен түсіндірілмейтін ғылыми фактілерді талдаудан, жетекші қайта құру идеясына және жаңа ойға қарай қозғалыс жүреді.
Зерттеудің өзектілігі - диссертацияға қойылатын негізгі талаптардың бірі. Өзектілік талабы диссертацияның заманауи үрдістерге, диссертацияның ықтимал сұранысқа сәйкестігін болжайды. Зерттеу тақырыбының өзектілігі диссертацияда зерттелетін мәселені шешудің ғылыми және қолданбалы маңыздылығы туралы ережелерді қамтиды. Өзектілігі жұмыста шешілетін ғылыми және сонымен қатар қолданбалы проблемамен тығыз байланыста, одан да итерілуі тиіс. Бұл кезеңде диссертациялық зерттеу жүргізілгенге дейін ғылымның осы саласында шешілмеген сұрақтар болғанын көрсету қажет, оларға жауаптарды ғылым мен практика мүддесіне сай жүргізілетін ғылыми зерттеу шеңберінде шешу қажет болды.
Зерттеудің өзектілігін негіздеу - орындалған зерттеудің сапасын бағалауға мүмкіндік беретін критерий. Зерттеудің өзектілігін негіздеу кезінде назар аудару қажет:
- қазіргі уақытта зерттеу объектісінің өзектілігін негіздейтін жаңа шарттар мен алғышарттарға;
- осы проблеманы ресми ақпарат құралдарында жариялауға;
- осы мәселені шешу кезінде қанағаттандырылуы мүмкін өндіріс сұрауларына;
- ғылыми әдебиетте мәселені жариялау;
- зерттеу тақырыбына байланысты аралас ғылыми мәселелерге;
- осы проблеманы шешу кезінде қанағаттандырылуы мүмкін ғылым қажеттілігіне;
- басқа ғылымдарды дамыту тұрғысынан мәселені негіздеу.