«филологические науки в образовательном пространстве республики казахстан»
«ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ БЕРУ КЕҢІСТІГІНДЕГІ ФИЛОЛОГИЯ ҒЫЛЫМДАРЫ»
жүктеу/скачать 3,76 Mb. Pdf көрінісі
|
кекілбаев шығармалары
| «ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ БЕРУ КЕҢІСТІГІНДЕГІ ФИЛОЛОГИЯ ҒЫЛЫМДАРЫ»
Халықаралық ғылыми-тәжірибелік (онлайн) конференция материалдары 94 идей, правил и шаблонов. К тому же креативность предполагает присутствие прогрессивного подхода, воображения и оригинальности. Вербальное общение – общение словами, речью, процесс обмена информацией эмоционального взаимодействия между людьми или группами при помощи речевых средств. Невербальная коммуникация – это общение, обмен информацией без помощи слов. Это жесты, мимика, различные сигнальные и знаковые системы. Какое же из этих понятий будет основным звеном в формировании функциональной грамотности современных школьников? Коммуникация, кооперация, креативность и критическое мышление — об этих «4К»-компетенциях стало модным говорить почти во всех сферах жизни. Однако требование развивать «навыки высокого порядка» уже стало частью образовательных стандартов в большинстве развитых стран, в том числе в нашей стране. Формирование личности, умеющей самостоятельно, креативно решать не только общественные, но и научные, производственные задачи, пользоваться самой необходимой информацией, защищать свою точку зрения, собственные убеждения, проявляя умения последовательного изложения своих мыслей, непрерывно, систематически пополнять и обновлять свои знания путем самообразования, саморазвития совершенствовать умения, применять их в действительной жизни, на практике – это совокупность задач, поставленных перед современной школой. Иначе говоря, современное образование нацелено на развитие функциональной грамотности обучающихся, при которой знания из разряда теоретических должны стать практическими (прикладными) и использоваться в повседневной жизни. Функционально грамотная личность – это человек, который свободно ориентируентся в окружающем его мире и может действовать в соответствии с ситуацией, с общественными ценностями, ожиданиями интересами. Советский и российский лингвист и психолог Алексей Алексеевич Леонтьев дал следующее определение этому сочетанию: «Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений». Основными признаками функционально грамотной личности являются: самостоятельность, желание познавать, изучать все. Одним словом, человек, умеющий жить среди людей, обладающий жизненно важными качествами, ключевыми компетенциями. Компонентами функциональной грамотности являются: - усвоение общих понятий и умений, составляющих познавательную основу решения стандартных задач жизнедеятельности; - знания сведений, правил, принципов; - умения адаптироваться к изменяющемуся миру; - решать конфликты, работать с информацией; - вести деловую переписку; - применять правила личной жизни; - готовность ориентироваться в ценностях и нормах современного мира; - принимать особенности жизни для удовлетворения своих жизненных запросов; - повышать уровень образования на основе осознанного выбора. Основные признаки функционально грамотной личности: человек самостоятельный, познающий и умеющий жить среди людей, обладающий определёнными качествами, ключевыми компетенциями. Содержание функциональной грамотности включает в себя следующие элементы: - языковая грамотность; - правовая грамотность; - гражданская грамотность; - экологическая грамотность: - компьютерная и информационная грамотность; - финансовая грамотность; Материалы Международной научно-практической онлайн-конференции жүктеу/скачать 3,76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|