«филологические науки в образовательном пространстве республики казахстан»

Материалы Международной научно-практической онлайн-конференции
«ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН» 
241 
Тірек сөздер: сыни ойлау технологиясы, жаңартылған бағдарлама, өздік етіс, 
өздік есімдік, мағынаны ашу, қызығушылықты ояту, ой толғаныс. 
 
В статье рассматриваются методы сопоставления личных местоимений и 
глаголов на уроках казахского языка с технологией критического мышления. 
Ключевые слова: 
технология критического мышления, актуализированная 
программа, личные глаголы, личные местоимения, значение открытия, пробуждение 
интереса, рефлексия.
 
 
The article discusses the methods of comparing nouns and verbs in the Kazakh language 
with the technology of critical thinking.
Key words: 
technology of critical thinking, updated program, personal verbs, personal 
pronouns, meaning of discovery, arousal of interest, reflection.
 
 
Қазіргі кезеңде Қазақстанда білім беруде мектептрдің барлығы жаңартылған оқу 
бағдарламасына көшіп отыр. Білім берудің ұлттық моделіне өту оқыту мен тәрбиелеудің 
соңғы әдіс- тәсілдерін, инновациялық-педагогикалық технологияларды игеруді қажет 
етеді. Шығармашыл педагог-зерттеуші, ойшыл мұғалім, зерделі оқытушы болуын қажет 
етеді. Бүгінгі таңда қозғалып жатқан ең өзекті мәселелердің бірі – білім беру жүйесінде 
ақпараттық технологияларды қолдану, жетістіктері мен жеке тұлғаларды қалыптастыру 
және қазіргі заман талабына сай білім алуға қажетті жағдайлар жасау [1].
Жаңартылған бағдарламаға көшу жарқын болашағымыздың бастауы.Сол себепті 
жаңартылған бағдарлама бойынша жұмыс атқару, оны ары қарай дамыту, біздің еліміздегі 
білім саласы үшін өзекті мәселе.
 
Жалпы білім беру орталықтарында жаңартылған 
бағдарлама бойынша еркін жұмыс істеу, білім алушыларда сыни ойлау технологиясын 
дамыту. Осы бағытта біз сыни ойлау технологиясымен қазақ тілін оқыту тиімді деп 
санаймыз.Бұл мақалада жалпы жаңартылған бағдарлама бойынша білім беру үдерісі және 
жаңартылған бағдарлама аясында, өзгелік етісті оқыту әдістерін түсіндіру мақсатында 
жазылады.
Сын тұрғысынан ойлау технологиясының ең басты өлшемі – оның тиімділігі, 
нәтижелігі, жаңашылдығы. Сыни ойлау – ашық қоғам негізі. Сыни ойлау деген – әр жеке 
тұлғаның кез–келген жағдайдағы мәселені ойлап, зерттеп қорытып, өз ойын еркін ортаға 
жеткізе алуы. Сыни тұрғыдан ойлау, өзіндік, жеке ойлау болып табылады. Ол – өз алдына 
сұрақтар қойып және үнемі оларға жауап іздеу, шешімін табуды қажет ететін мәселені 
анықтау, әр мәселеге байланысты өз пікірін айту, оны дәлелдеу болып табылады. Оқытуда 
оқушылардың «тұжырымдаманы» жаттап алғанынан гөрі түсініктермен жұмыс жасай 
білулерін негізге алу маңызды. Сондықтан да сыни ойлау технологиясы оқушылардың 
мазмұнға күдік келтіріп және сұрақ қоюы арқылы оларға жауап іздеумен айналысуын 
талап етеді. Сыни ойлау технологиясы қазіргі заман ұстаздары үшін ең тиімді тәсіл. Әр 
сабағын түсінікті, тартымды, тиімді өткізуге мүмкіндік береді. 
Бұл технологияны пайдалануымның себебі, оқушылар өз деңгейінде тақырыпты 
толық түсінеді, сабаққа деген қызығушылығы артады. Сабақ барысында оқушыларды 
өздік етіс жайлы, оның жұрнақтарымен таныстырамын түрлі әдіс- тәсіл қолданамын. 
Сабағымды бастамастан бұрын оқушыларымды сабаққа толық қатысуын қадағалаймын. 
Сәлемдесемін. Содан кейін оқушылардан үй тапсырмасын сұраймын. Үй тапсырмасына 
«Арманыма бір қадам» тақырыбына шағын шығарма жазуға берген болатынмын. Сол 
бойынша оқушылардың үй тапсырмасына дайындығын тексеріп, пікірлерін тындаймын. 
Үй тапсырмасы бойынша оқушыларға пікір айтамын. Дайындығы жақсы болса жарайсың, 
дайындықсыз келсе талпын деймін. Келесі бізде жаңа сабақ. Оқушыларды жаңа сабақтың 
барысымен, қандай технология арқылы сабақ өтетінімізді түсіндіріп өтемін. Жаңа 
сабағымыздың тақырыбы «Өздік етіс», сыни ойлау технологиясы бойынша оқытатын 

жүктеу/скачать 3,76 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: