Филология, әдебиеттану және әлем тілдері факультеті
Апта «КAZ 1003» - « Кәсіби қазақ тілі », 3 кредит
ÐмиÑова кÓÑÑби 2012
| Апта
| ||||||
|
«КAZ 1003» - « Кәсіби қазақ тілі », 3 кредит | ||||||
|
Тақырыптың атауы |
Сағат |
СОӨЖ тапсырмалары | ||||
|
I тақырыптық блок** | ||||||
|
1 |
1. Тәрбие психологиясы және өзін-өзі тану |
1 2 |
Термин сөздердің семантикалық ерекшеліктері. Сөздің терминденуі | |||
|
2 |
1. Психологияның маңызы 2. Іс-әрекет 3. Еңбек |
1 2 |
Психологиялық терминдердің қолданылу ерекшеліктері | |||
|
3 |
1.Әл-Фараби – ұлы ұстаз 2. Абай және Фараби 3. Жалғасы |
2 1 |
Туынды сөз мағынасының ерекшеліктері | |||
|
4 |
1. Күй атасы – Қорқыт. 2.Қорқыт философиясы 3. Жалғасы |
1 1 1 |
Сөздің метафоралық мағынасы | |||
|
|
СӨЖ |
|
«Күнделікті өмірде психологияның маңызы қандай?» деген тақырыпта пікірталас өткізу. | |||
|
IІ тақырыптық блок** | ||||||
|
5 |
Ш.Уәлихановтың этнопсихологиясы |
1 2 |
Фразеологизмдердің мағына тұтастығы, мақал-мәтелдерге қатысы | |||
|
6 |
Мақал-мәтелдер – халық психологиясының айнасы. |
1 1 1 |
Нақыл сөздердің тілдегі орны | |||
|
7 |
1. Ыбырай Алтынсарин – ұлы педагог 2. Таза бұлақ әңгімесі |
|
Құбылыстың, әрекеттің жай-күйінің өзгеруін білдіру | |||
|
7 |
АБ 1 |
1 |
| |||
|
8 |
1. Мағжан Жұмабаев – педагог 2. Мағжанның психологиялық пікірлері 3. Жалғасы |
2 1 |
Объектілік қатынастағы біреудің сөзі мен ойының берілуі | |||
|
9 9 |
1. Ж.Аймауытов – психолог 2. Ж.Аймауытов – педагог 2. Жалғасы |
2 1 |
Шарт мәнді сөйлемдер | |||
|
10 |
1. М.Дулатовтың ислам діні хақындағы ой-пікірі және жастар тәрбиесі. 2. «Оян, қазақ!» 3. Жалғасы |
1 2 |
Іс-әрекет сипатының берілу жолдары: арқылы, көмегімен, бойынша құрылымдары | |||
|
|
СӨЖ |
|
«Ы.Алтынсарин өлеңдерінің тәрбиелік мән» деген тақырыпта ой толғау. | |||
|
IІI тақырыптық блок** | ||||||
|
11 |
1. Я.Коменский – педагог 2. Ұлы дидактика 3. Жалғасы |
1 2 |
Сөздердің тіркесімділік қасиеті |
| ||
|
12 |
1. Ж.-Ж. Руссоның педагогикалық көзқарастары 2. Эмиль немесе тәрбие туралы 3. Жалғасы |
1 2 |
Модаль сөздердің қолданылу ерекшеліктері |
| ||
|
13 |
1. Л.Толстойдың педагогикалық көзқарастары 2. А.С.Макаренко – педагог |
2 1 |
Қарсылық мәнді білдіретін сөйлемдер |
| ||
|
14 |
Жалын атқан жүрекпен |
1 1 |
Шарт мәнді сөйлемдер |
| ||
|
|
АБ 2 |
1 |
|
| ||
|
15 |
Жобалық жұмыстарды, презентацияларды қабылдау Қорытынды тест тапсырмаларымен жұмыс |
1 1 1 |
Есеп беру |
| ||
|
|
СӨЖ |
|
Ұлы педагогтардың өмірі мен шығармашылығы туралы презентация дайындау. |
| ||
|
|
Барлығы |
45 сағ |
|
| ||
ПӘННІҢ ҚҰРЫЛЫМЫ, КӨЛЕМІ ЖӘНЕ МАЗМҰНЫ
(Философия және саясаттану мамандықтарына арналған)
|
Апта |
«КAZ 1003» - « Кәсіби қазақ тілі », 3 кредит | |||||
|
Тақырыптың атауы |
Сағат |
СОӨЖ тапсырмалары | ||||
|
I тақырыптық блок** | ||||||
|
1 |
1. Ұлы адамдар өмірінен. 2. Шешендік өнер |
1 2 |
Төле би, Әйтеке би, Қазыбек билердің шешендік сөздерінен мысал келтіріп, мағынасын түсіндіру. | |||
|
2 |
1. Сөз әдебі. 2. Сөз мәдениеті – тіл мәдениеті. |
1 2 |
Фразеологизмдермен жұмыс істеу. | |||
|
3 |
1.Әл-Фараби – ұлы ұстаз 2. Абай және Фараби 3. Жалғасы |
2 1 |
Туынды сөз мағынасының ерекшеліктері | |||
|
4 |
1. Күй атасы – Қорқыт. 2.Қорқыт философиясы 3. Жалғасы |
1 1 1 |
Сөздің метафоралық мағынасы | |||
|
|
СӨЖ |
|
«Күнделікті өмірде шешендік өнердің маңызы қандай?» деген тақырыпта пікірталас өткізу. | |||
|
IІ тақырыптық блок** | ||||||
|
5 |
Ш.Уәлихановтың философиялық көзқарастары |
1 2 |
Фразеологизмдердің мағына тұтастығы, мақал-мәтелдерге қатысы | |||
|
6 |
Мақал-мәтелдер – халық психологиясының айнасы. |
1 1 1 |
Нақыл сөздердің тілдегі орны | |||
|
7 |
1. М. Қашқари 2. А.Иүгінеки |
|
Ұлы ойшылдардың нақыл сөздері «Ақиқат сыйы» шығармасының мәні неде? | |||
|
7 |
АБ 1 |
1 |
| |||
|
8 |
1. Адам және заң 2. Қазақстан мемлекетінің құқықтық негізі. |
2 1 |
Объектілік қатынастағы біреудің сөзі мен ойының берілуі | |||
|
9 9 |
1. Халықаралық қатынастар. 2. БҰҰ |
2 1 |
Шарт мәнді сөйлемдер | |||
|
10 |
1. М.Дулатовтың ислам діні хақындағы ой-пікірі және жастар тәрбиесі. 2. «Оян, қазақ!» 3. Жалғасы |
1 2 |
Іс-әрекет сипатының берілу жолдары: арқылы, көмегімен, бойынша құрылымдары | |||
|
|
СӨЖ |
|
«Оян, қазақ!» өлеңінің мазмұнын түсіндіру. | |||
|
IІI тақырыптық блок** | ||||||
|
11 |
1. Саясат пен адамгершілік. 2. Билік 3.Саяси билік. |
1 2 |
Сөздердің тіркесімділік қасиеті |
| ||
|
12 |
1. Демократия. 2. Бұрынғы басқару жүйесі 3.Саяси жүйе |
1 2 |
Модаль сөздердің қолданылу ерекшеліктері |
| ||
|
13 |
1. Адам – саясаттың субъектісі мен объектісі. 2. Саяси элита |
2 1 |
Қарсылық мәнді білдіретін сөйлемдер |
| ||
|
14 |
1. Қазақстанның сыртқы саясаты. 2. Саяси мәдениет |
1 1 |
Шарт мәнді сөйлемдер |
| ||
|
|
АБ 2 |
1 |
|
| ||
|
15 |
Жобалық жұмыстарды, презентацияларды қабылдау Қорытынды тест тапсырмаларымен жұмыс |
1 1 1 |
Есеп беру |
| ||
|
|
СӨЖ |
|
«Қазақстанның сыртқы саясаты» деген тақырыпта презентация дайындау. |
| ||
|
|
Барлығы |
45 сағ |
|
| ||
Білім және құзырет жүйесіндегі пәннің негізгі ұғымы
Кәсіби қазақ тілі пәнінің негізгі ұстанымдарының бірі – студентті өзінділік пен дербестікке баулу. Бұл қағида дәстүрлі репродуктивтік білім емес, құрастырылған (конструктивтік) білімге негізделген. Яғни, студенттің дайын ақпаратты есте сақтап, қабылдауы, оған дайын жауап беруі еш қуатталмайды. Керісінше, одан берілген ақпаратты белсенді әрекеттер арқылы жан-жақты қарастырып, зерттеуі талап етіледі. Студентті кез келген мәселеге байланысты өзіндік ой-пікір құрастыруға, сыни ойлау дағдысын қалыптастыруға ынталандыру көзделеді. Қазақ тілі сабақтарында әр студент – жеке тұлға. Сабақ барысында берілген жауаптар дұрыс немесе бұрыс деген тұрғыдан бағаланбайды, өйткені мұнда айтылған әрбір ой құнды. Мұндай атмосферада жұмыс істеген студент, әрине жігерлілік те таныта алады.
Пәннің оқу-әдістемелік қамтамасыз етілуінің картасы
|
№ |
Пәннің атауы |
Авторы және оқулықтың аты |
Әл-Фараби атындағы ҚазҰУ кітапханасындағы саны | |||
|
негізгі |
қосымша | |||||
|
қаз. |
орыс. |
қаз. |
орыс. | |||
|
1 |
Қазақ тілі |
Иманқұлова С., Егізбаева Н., Иманалиева Ғ., Омарова Б., Рамазанова Ш., К.Мұқадиева. Қазақ тілі . Оқу құралы. Алматы, 2008ж. |
40 |
|
|
|
|
2 |
|
Күзекова З. Қазақ тілі практикумы (грамматикалық жаттығулар жинағы). Астана, 2010. |
192 |
|
|
|
|
3 |
|
Күзекова З. Қазақ тілі. Астана, 2003ж. |
501 |
|
|
|
|
4 |
|
Омарова Б. Қазақ тілі. Алматы. «Қазақ университеті». 2009 ж. |
20 |
|
|
|
|
5 |
|
Н.Егізбаева, Г.Есжанова, М.Әмірова. Қазақ тілі. Оқу құралы. Алматы, 2003ж. |
50 |
|
|
|
|
6 |
|
Күзекова З. Қазақша сөйлейміз (Тілді өз бетінше үйренушілерге арналған оқу құралы), Алматы, 2010 ж. |
60 |
|
|
|
|
7 |
|
Қарабаева. Қ. Қазақша сөйлесейік. Астана, 2010 |
20 |
|
|
|
|
8 |
|
Салқынбай А.Б. Қазіргі қазақ тілі. Алматы, 2008 |
|
|
|
|
жүктеу/скачать 222,71 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
