Филология институты
Оқушылардың жеке білім беру траекториясын іске асырудың үш бағыты бар
жүктеу/скачать 238,9 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Білім беру бағдарламаларын жасау кезінде мынадай көрсеткіштер ескеріледі
- СӨЖ 12. Оқу жоспары мен оқу бағдарламаларын өзгерту түрлері.
| Оқушылардың жеке білім беру траекториясын іске асырудың үш бағыты бар:
Мазмұнды бағыт-оқушыға білім мазмұнын оның мүмкіндіктеріне, қажеттіліктері мен мүдделеріне барынша жауап беретін деңгейде игеруге мүмкіндік беретін жеке білім беру траекториясын құру. Іс-әрекет бағыты-заманауи педагогикалық технологиялар мент-технологиялар арқылы жеке білім беру траекториясын қалыптастыру. Процессуалдық бағыт-педагогикалық процестің ұйымдастырушылық аспектілері. Білім беру бағдарламаларын жасау кезінде мынадай көрсеткіштер ескеріледі: мектептегі жетілу; денсаулық жағдайы, даму ерекшеліктері, қарқыны, жұмыс режимі; оқыту профилі; белгілі бір пәндік салаға бейімділік; білім деңгейі; даму ерекшеліктері. СӨЖ 12. Оқу жоспары мен оқу бағдарламаларын өзгерту түрлері. Оқу пәні бойынша қысқартылған/жеке бағдарлама оқу тоқсанына құрылады, оны игеру нәтижелері бойынша келесі тоқсанға арналған оқу бағдарламасы жасалады. Оқушының оқу материалын қандай қарқынмен игере алатындығын алдын-ала болжау қиын, бұл жоспарланғаннан оған үлкен қиындықтар туғызады. Сондықтан білім беру процесі барысында бағдарламаны түзету қажет болуы мүмкін. Бағдарламаны уақтылы түзету үшін оқушының жетістіктерін үнемі қадағалап отыру қажет. Ол үшін ілеспе мамандардың мұғалімдері жүзеге асыратын жетістіктерді критериалды бағалау қолданылады. Оқу бағдарламаларын қысқарту (бейімдеу) оқушы МЖМБС белгілеген көлемге және оны оқу қарқынына сәйкес оқу пәнінің мазмұнын игеруде қиындықтарға тап болған жағдайларда талап етіледі. Жеке оқу бағдарламаларын жасау пмпк ұсынымдарына сәйкес жүзеге асырылады: "Жеке оқу жоспары және жеке оқу бағдарламалары бойынша оқыту". Жеке оқу бағдарламасы жалпы сынып жағдайында оқитын интеллектісі бұзылған оқушы үшін жасалады. оқу жоспарын іске асыру студенттің қатысуы үшін міндетті емес оқу жоспарының пәндерін анықтаудан тұрады (мысалы, алгебра немесе шет тілі). Қысқартылған/Жеке оқу бағдарламасының мәтінінде күтілетін нәтижелер (оқушының дағдылары мен дағдылары) түрінде тұжырымдалған үлгілік оқу бағдарламасының бөлімдері бойынша оқу мақсаттары және осы оқушы үшін неғұрлым тиімді оқыту әдістері мен тәсілдері көрсетілуі тиіс. Оқытудың мақсаттары мен әдістері оқушының мүмкіндіктерін психологиялық-педагогикалық зерттеу нәтижелерін топтық талқылауда анықталады. Педагогикалық диагностиканы жүргізу кезінде педагогтар оқу пәні шеңберінде оқушының өз бетінше меңгерген дағдыларын (өзекті деңгей) және қалыптасу сатысында тұрған дағдыларды (таяу даму аймағы) анықтауы тиіс. Жақын даму аймағын анықтау критерийі - оқушының оқу тапсырмасын сәтті орындау, белгілі бір шеберлікті немесе шеберлікті жүзеге асыру үшін мұғалімнің көмегін пайдалану мүмкіндігі (мысалы, арифметикалық есепті шешу, шаманы өлшеу және нәтижені жазу т.б.). Мұғалім оқушыға көмек ретінде мыналарды қолдана алады: жетекші сұрақтар, көрнекі алгоритм, иллюстрациялық материал, пәндік іс-әрекет, үлгі, жұмыстың орындалуын көрсету. жүктеу/скачать 238,9 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|