Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:
1. Абеуова, И.Ә. Әлеуметтік психология.[Мәтін]: Оқу құралы/ И.Ә. Абеуова, Л.К.Ермекбаева. –Алматы: Эверо, 2014. - 240 б.
2. Әбеуова И.А. Әлеуметтік психологиялық қызметтің негіздері.[Мәтін]: Оқу құралы/ И.А. Абеуова. –Алматы: ЖҚ Отан, 2014. – 366 б.
3. Жұбаназарова, Н.С. Жас ерекшелік психологиясы. [Мәтін]: Оқу құралы/ Н.С.Жұбаназарова.-Алматы: Қазақ университеті, 2014.-249 б.
4. Қарым-қатынас психологиясы.[Мәтін]: Оқулық/ Х.Т.Шерьязданова, Л.К.Ермекбаева, И.Ә.Абеуова, Р.Н.Алибаева, М.Ә.Әмірбекова.- Алматы: ЖҚ Отан, 2014. – 341 б.
5. Касен Г.А., Абдуллаева П.Т. Социально-психологическое консультирование в школе: учебно-методическое пособие. Алматы: Қазақ университеті, 2011.- 394 с.
6. Алешникова В.И. Использование услуг профессиональных консультантов. М.: Маркетинг, 2014. – 316 с.
7. Ермаков И.Н.,Кедрoвa Т.И. Пcихoлoгичеcкoе кoнcультирoвaние: Учебнoе пocoбие. – Кaзaнь: Oтечеcтвo, 2013. - 68 c.
5 дәріс тақырыбы: Кеңестік қарым-қатынас кеңес берудің негізгі буыны ретінде.
Дәріс мақсаты: Студенттерді кеңестік қарым-қатынас кеңес берудің негізгі буыны ретінде таныстыру.
Дәрістің негізгі терминдері: Оқу тапсырмалары, оқу тапсырмалары функциялары, оқу тапсырмаларының токосномиясы, токосномияны кеңейту және тапсырмаларды енгізу (Д.А. Толлингерова, В.Я. Ляудис).
Қысқаша тезистер: 1975 ж. С. Rogers (цит. бойынша: Gelso, Fretz, 1992) сұрақ қойды: "нақты анықтауға және өлшеуге болатын тұлғаның оң өзгерістеріне ықпал ететін қажетті және жеткілікті жағдайлар бар деп айтуға болады ма?"Бұл сұраққа өзі жауап берді:
1. Екі адам психологиялық байланыста.
2. Бірінші кейіпкер, оны "клиент" деп атаймыз, психикалық бұзылулар, жарақат және қарсы алады.
3. Екінші кейіпкер, оны "кеңесші" деп атаймыз, қарым-қатынасқа белсенді қатысады.
4. Кеңесші клиентке сөзсіз құрметке ие.
5. Кеңесші клиенттің көзқарасын қабылдап, эмпатияны бастан кешіреді және оны түсінеді.
6. Консультанттың эмпатикалық түсінігі мен сөзсіз құрметі клиентке ең аз айқын көрінген кезде де беріледі.
Басқа шарттар міндетті емес. Егер белгілі бір уақыт аралығында осы алты шарт қамтамасыз етілсе, бұл жеткілікті. Тұлғаның оң өзгерістері болады.
Сонымен, клиент Консультантпен байланыста болуы және оны жағынан көмекке сезімтал ететін жағдайға келуі тиіс. Әсіресе, 3-ші, 4-ші және 5-ші көмек үшін жеткілікті консультативтік байланыс қамтамасыз ететін жағдайлар маңызды.
4. Кеңесшінің клиентке қатысты сөзсіз құрметке, эмпатияға, жылулыққа және шынайылығына негізделген кеңесші пен клиенттің сенімді байланысы ажырамас болып табылады, ал көптеген мамандардың пікірі бойынша — психологиялық кеңес беру мен психотерапияның маңызды құрамдас бөлігі болып табылады.
Консультациялық байланыс, сыртқы көрінсе де, клиенттің барлық өмірімен салыстырғанда, формальды және өте қысқа болып көрінсе де, кез келген басқа тұлғааралық байланысқа қарағанда, неғұрлым тығыз, қарқынды және терең болып табылады. Кеңес беру кезінде клиент бейтаныс адамға жүгінеді және оған өзінің жеке өмірінің ең аз егжей-тегжейін ашады, ол туралы ешкім білмейді. Клиент жиі айтып берген, оны жақсы емес. Кейде кеңес беру барысында клиенттің өзін таңқалдыратын, ренжітетін және тіпті таңқалдыратын тұлғаның жаңа жақтары" қалқып шығады". Мұның бәрі кеңестік байланыс екі адамның жақын қарым-қатынасын жасайды,және де әдеттегі достық немесе махаббат қарым-қатынастарына тән емес. Бұл ерекшелік Henry-мен бірге жақсы ашылған. (1973 ж.; цит. арқылы: Kennedy, 1977): "терапевтік байланыс табиғатының бірегейлігі терапевтің интимно-тұлғалық және интимно-терапевтік қарым-қатынастарды ажырату қабілетіне байланысты. Жақын жеке байланыстарға қарама-қарсы терапиялық байланыс сезімге толы болса да, асимметриялы болып табылады. Психотерапевт қалай ашылатынын шешуге және клиентпен айтылған оқиғаларға әрекет ету тәсілін таңдауға ерік береді, ол мүлдем жауап бермеуі мүмкін. Контакт асимметрикалық, себебі тек терапевт ғана айтылған мағынаны түсінеді және терапиялық мақсаттарға жетуді бағалай алады. Нәтижесінде терапевтік байланыс ережелер бойынша белгіленеді. Бұл ережелер терапевт клиент туралы барлық дерлік білуге мүмкіндігі бар қарым-қатынасты қарастырады, ал клиент терапевт туралы тек маман ретінде ғана мәлімет алады". Клиент пен психотерапевтің қарым-қатынасындағы интимділік ерекшеліктері туралы түсініктерді психоаналитикалық категориялыққа қарамастан, біздің ойымызша кеңес беру байланысына да жатқызуға болады.
Енді консультативтік байланыс анықтамаларына көшеміз. Олар әртүрлі, бірақ біз психологиялық кеңес беру біздің көзқарасымызға жауап беретін екі ең жалпылама анықтама қарастырамыз.
Кеңестік байланыс-бұл бірегей динамикалық процесс, оның барысында бір адам өзінің ішкі ресурстарын оң бағытта дамыту үшін пайдалануға және Ойлы өмірдің әлеуетін жандандыруға көмектеседі (George, Cristiani, 1990).
Консультативтік байланыс — бұл кеңес беруге қатысушылар (кеңесші және клиент. — Ескерт. авт.) бір-біріне қатысты және оларды білдіру тәсілі (Gelso, Carter, 1985).
Іс жүзінде барлық анықтамалар консультативтік байланыстың бірнеше бірегей сипатын көрсетеді. George және Cristiani (1990) алты негізгі параметрлерді анықтады:
- эмоциялық (консультациялық байланыс когнитивенден гөрі эмоциялық, ол клиенттердің уайымдарын зерттеуді білдіреді);
- қарқындылық (контакт шынайы қарым-қатынас және өзара тәжірибе алмасу болғандықтан, ол қарқынды болмауы мүмкін емес);
- динамикалық (Клиентті ауыстырғанда байланыс ерекшелігі өзгереді);
- құпиялылық (консультанттың клиент туралы мәліметтерді таратпау міндеттемесі сенімділікке ықпал етеді);
- қолдау көрсету (консультантты тұрақты қолдау клиентке тәуекелге және жаңа әрекет жасауға мүмкіндік беретін байланыс тұрақтылығын қамтамасыз етеді);
- адалдық.
Клиенттердің психологиялық мәселелерін шешу үшін терапевтік байланыс не істейді? Ең алдымен, кеңесші пен клиент арасындағы байланыс сипатының өзі клиенттің басқа адамдармен қарым — қатынасының ерекшеліктерін, оның қарым-қатынасының стилі мен стереотиптерін бейнелейді-клиенттердің мәселелерін айнадағы сияқты көруге болады.
Кеңес беру процесінде консультанттың теориялық бағдарына байланысты№
Өзін– өзі тәрбиелеу, бағалау – өмір талабы. Адамдардың өзін –өзі тәрбиелеу, бағалау дегеніміз- жүйелі түрде белгілі бір мақсат қойып, оған жету жолында өзінің қабілетін дамыта отырып, кездескен қиыншылықтарды жеңе білу. Әр адам- жеке тұлға. Жасөспірім шақтан бастап, ересек шаққа қарай аяқ басасыңдар . Осыған дейінгі алған тәрбие мен білімге толықтырулар еңгізіп, болашаққа кім және қандай болатындарыңды білулерің керек, Орташа қабілетті, бірақ жігерлі болсақ көп нәрсеге қол жеткіземіз. Ал, қабілетті бірақ жігерсіз болсақ, еш нәрсеге қол жеткізе алмаймыз. Адам өзін - өзі тәрбиелеу үшін адамгершілік қасиеті мол болу керек. сихологиялық қасиеттер мен сапалардың бірлігі тұтастай модель ретінде қарастырылады. Осының негізінде жеткіншек өзінің басқа адамдармен қатынасын, өзінеөзі қатыстылығын құрады.
Л.И. Божович және Л.С. Славина жоғары өзіндік бағалау және тартымдылық қандай да бір іс-әрекеттің шындық жетістігі негізінде қалыптаспайды, оған айналасындағылардың берген қате, жоғары бағасы негізінде қалыптасады деді. Жеткіншектік кезеңдегі негізгі психологиялық өзгерістер баланың өзіндік ішкі әлемінің ашылуымен, оның күрделілігімен байланысты. Өзіндік бағалаудың және «Мен» бейнесінің қалыптасуы жеткіншектік кезеңнің негізгі психологиялық процестері және оның негізгі жетістіктері болып табылады. Жеткіншек тұлғасының дамуындағы маңызды сәттердің бірі – оның өзіндік санасының, өзіндік бағалауының, өзін тұлға ретінде тану қажеттілігінің қалыптасуы. Жеткіншектік кезеңде балада өзіне, өзінің ішкі жан-дүниесіне, дербес тұлғалық сапаларына және басқа құрбыларымен өзін салыстыруға деген қажеттілік туындайды. Ол өзіне мән беріп, өзінің күшті және әлсіз жақтарын анықтауға тырысады. Өзіндік санаға деген қажеттілік өмірден, тәжірибелік іс-әрекеттен туындап, ересектер тобының талаптарымен анықталады. Жеткіншектің өз мүмкіндіктерін бағалау қажеттілігі оның ұжымда өз орнын табуға деген әрекеттің негізінде туындайды.
Достарыңызбен бөлісу: |