Определения понятия постановка задач.
С помощью приема «Эврика» осуществляет повторение пройденного материала.
Давайте вспомним:
Отдельные свойства объектов вызывают у нас …… (ощущение) (например- запах цветка, вкус малины, тепло или холод)
Целостное отражение объекта, непосредственно воздействующего на наши органы чувств вызывает у нас……..(восприятие) (например – яблоко, воспринимает цвет, форму, аромат, вкус- кислое-сладкое)
Чувственное восприятие объекта воспринимаемого ранее, но не воспринимаемого в данный момент происходит за счет …………(представление) (лимон, Новый год)
Законы мира, сущность предметов и явлений, общее в них мы познаем с помощью мышления. Наука, изучающая формы мышления, способы рассуждений и доказательств называется ….(логикой)
Все окружающие нас объекты обладают некоторыми признаками. Признаки объектов могут быть существенными и несущественными (пример береза).
Настраиваются на положительный настрой урока.
видеоролик
Изучение нового материала
Карточки – задания для групповой работы. Группа 1 Отдельные свойства объектов вызывают у нас ……………(ощущение)
Целостное отражение объекта, непосредственно воздействующего на наши органы чувств вызывает у нас…………………(восприятие)
Чувственное восприятие объекта воспринимаемого ранее, но не воспринимаемого в данный момент происходит за счет ……………………………………(представление)
Группа 2. Наука, изучающая формы мышления, способы рассуждений и доказательств называется ……………………………(логикой)
Мысленное разделение объекта на составные части или выделение и признаков объекта – это ….. ……………(анализ)
Мысленное установление сходства или различия объектов по существенным или несущественным признакам – это………(сравнение)
Мысленное выделение существенных признаков предмета и отвлечение от несущественных - это……………(абстрагирование)
Мысленное объединение отдельных предметов в общие понятия, от частного к общему – это……………………………(обобщение)
Устно отвечают на вопросы, с объяснением.
Находит ошибки в примерах
Каждая группа читает свой параграф, выбирает и предоставляет ключевую информацию из изученного материала.
Дескриптор: -могут отвечать на вопросы карточек;
-могут организовывать ссылки (гиперссылки, оглавления, названия, сноски)
Подведение итогов урока (5 мин)
Подведение итогов урока: 1.Какова была цель урока?
2. Что необходимо знать, чтобы достичь цели урока?
3.Назовите основные свойства степени с натуральным показателем.
Ученики показывают умение обосновывать свое понимание
