Оқушының жетістігін бағалау өлшемдері (критерийлері)

Берілген кесте топпен және жеке де толтырылады. Бағалаудың келесі бір тәсілі «Трансфертті бет»

Көпшілік алдында портфолионы қорғағаннан кейін оқушы мен мұғалімдердің арасында маңызды әңгіме болады, яғни портфолионың қорғалуы мен оның сапасы туралы талқыланады. Ең бастысы, оқушының жұмысын бағалау. Бұл жұмыстың қорытындысынан кейін оқушының қызығушылығына қарай бұл бағдарламаны әрі қарай тереңдету немесе керісінше, тақырыпты ауыстыру мәселесі, оқушының қызығушылық танымына сәйкес педагог оқушыға әр түрлі нұсқалар ұсынады, ал оқушы оларды таңдайды.

• 
  Оқытудың құзыреттілік-бағдарлық аймағындағы портфолионы өзіндік бағалау өлшемі (критериі).
  
• 
  Портфолиоға сәйкес дайындалған өлшем (критерилер) бойынша өзіндік және өзара бағалау.
  

1. 
   Звонников В.И. Современные средства оценивания результатов образования: учебное пособие для студентов вузов. – М: Академия, 2009.-224 стр.
   
2. 
   Амонашвили Ш.А. Обучение. Оценка. Отметка. –М.: Знание, 1980.- 96 стр.
   
3. 
   Костылев Ф.В. Учить по-новому: нужны ли оценки – баллы: книга для учителя. –М.: ВЛАДОС, 2000.- 104 стр.
   
4. 
   Красноборова А.А. Критериальное оценивание в школе учебное пособие. – Премь: Перм.гос.пед.ун-т, 2010. – 84с.
   
5. 
   Матвеева Е.И., Панькова О.Б., Патрикеева И.Е. Критеральное оценивание в начальной школе. – М.: Вита – Пресс. 2012.-168 стр.
   
6. 
   Брагин В.Я. Оценка знаний и умений учащихся по технологии с применением компьютерных программ: уч.-мет. Пособие. Пермь: ПГПУ, 2010.- 88 стр.
   

1. 
   Бағалау жүйесінің даму тарихы
   
2. 
   Шетелдегі заманауи бағалау
   
3. 
   Қалыптастырушы бағалау (формативті)
   
4. 
   Жиынтық бағалау (суммативті)
   

1. 
   Костылев Ф.В. Учить по-новому: нужны ли оценки – баллы: книга для учителя. –М.: ВЛАДОС, 2000.- 104 стр.
   
2. 
   Красноборова А.А. Критериальное оценивание в школе учебное пособие. – Премь: Перм.гос.пед.ун-т, 2010. – 84 с.
   
3. 
   Матвеева Е.И., Панькова О.Б., Патрикеева И.Е. Критеральное оценивание в начальной школе. – М.: Вита – Пресс. 2012.-168 стр.
   
4. 
   Брагин В.Я. Оценка знаний и умений учащихся по технологии с применением компьютерных программ: уч.-мет. Пособие. Пермь: ПГПУ, 2010.- 88 стр.
   
5. 
   Звонников В.И. Современные средства оценивания результатов образования: учебное пособие для студентов вузов. – М: Академия, 2009.- 224 стр.
   

1. 
   Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың нормативті негіздері.
   
2. 
   Оқушылардың жетістіктерін бағалаудың мақсаты, міндеттері.
   
3. 
   Диагностикалау әдістері мен тәсілдері
   

1. 
   Орта білім мазмұнын Назарбаев Зияткерлік мектептері тәжірибесі негізінде жаңарту. Әдістемелік құрал. – Астана: Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2014.- 43 бет.
   
2. 
   Бастауыш мектепке оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау жүйесін енгізудің әдіснамалық және оқу- әдістемелік негіздері. Астана: Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2015.- 48 бет.
   
3. 
   Камалова С.Т. сыныптв оқушылардың оқу нәтижелерін бағалау: оқу –әдістемелік құрал. – Астана: «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы, 2014.- 44 бет.
   
4. 
   Система критериального оценивания учебных достижений учасщихся. Методическое пособие. – Астана.: Национальная академия образования им. И.Алтынсарина, 2013.- 80 стр.
   
5. 
   Айтпукешев А.Т., Кусаинов Г.М., Сагинов К.М. оценивание результатов обучения: Метод. пособие. –Астана: Центр педагогического мастерства, 2014.-108 стр.
   
6. 
   Звонников В.И. Современные средства оценивания результатов образования: учебное пособие для студентов вузов. – М: Академия, 2009.- 224 стр.