Тема 2 Методы возрастной психологии.
Формы текущего контроля успеваемости:
- устный опрос;
- контроль выполнения практических заданий.
Оценочные материалы текущего контроля успеваемости
Вопросы устного опроса:
Метод наблюдения. Особенности его использования в возрастной психологии. Виды наблюдения. Преимущества и недостатки.
Метод анкетирования. Его особенности и значение. Преимущества и недостатки.
Метод беседы. Преимущества и недостатки.
Эксперимент. Виды эксперимента. Преимущества и недостатки.
Проективные методы. Преимущества и недостатки
Задания практической работы в микрогруппах.
Задание 1. Подготовить описание одного из основных методов, используемых в возрастной психологии (выбор осуществляется самостоятельно или под руководством преподавателя).
Задание 2. В журналах и монографиях найти исследования, в которых используется этот метод возрастной психологии, и показать какие именно результаты
могут быть получен при его использовании.
Задание 3. Как известно возрастная психология использует такие методы исследования как наблюдение, эксперимент, социометрия, беседа, интервью, тестирование и т.д. Какие из перечисленных методов не имеют возрастных ограничений в применении? Обоснуйте свой ответ.
Тема 3 Биогенетические концепции (Ст. Холл, К. Бюлер) и социогенетические концепции (Дж. Уотсон, Эд. Торндайк, Б. Скиннер). Теория конвергенции двух факторов В. Штерна.
Формы текущего контроля успеваемости:
- устный опрос;
- контроль выполнения практических заданий.
Оценочные материалы текущего контроля успеваемости
Вопросы устного опроса:
Концепция рекапитуляции (Ст. Холл).
Теория трех ступеней К. Бюлера.
Проблема развития поведения в бихевиоризме и необихевиоризме (Дж. Уотсон, Эд. Торндайк, Б. Скиннер).
Сходство и различие биогенетических и социогенетических концепций психического развития человека.
Теория конвергенции двух факторов в психическом развитии ребенка В. Штерна.
Достарыңызбен бөлісу: |
