Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине


Тема 1 Введение в психологию развития и возрастную психологию. Формы текущего контроля успеваемости



бет3/51
Дата17.06.2023
өлшемі257,93 Kb.
#101902
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   51
Байланысты:
Metod Psixologiya razvitiya i vozrastnaya psixologiya Klinicheskaya psixologiya po specializaci Patopsixologicheskaya diagnostika i psixoterapiya-003

Тема 1 Введение в психологию развития и возрастную психологию.
Формы текущего контроля успеваемости:
- устный опрос;
- контроль выполнения практических заданий.


Оценочные материалы текущего контроля успеваемости
Вопросы устного опроса:
1. Понятие «психология развития». Место психологии развития в системе психологических наук.
2. Психология развития, возрастная психология, детская психология.
3. Предмет возрастной психологии. Разделы возрастной психологии.
4. Теоретические и практические задачи психологии развития и возрастной психологии.
5. Современные тенденции в исследованиях возрастного развития психики.


Задания практической работы в микрогруппах.
Задание 1. Перед Вами названия статей, опубликованных в различных психологических
журналах. Постарайтесь определить, соответствует ли тема каждой из них предмету возрастной психологии. Обоснуйте свой ответ.
1.Детство как социально-психологический феномен и особое состояние развития.
2. Восприятие поэтической формы в подростковом и юношеском возрасте.
3.О системах психологического знания.
4. Попытка целостного подхода к построению модели личности учителя.
5.Психосемантическое исследование обыденных экологических представлений.
6.Об источнике способности человека к художественному творчеству.
7. Психофизиология индивидуальных различий в младенчестве: современное состояние проблемы.
8.Зависимость характеристик супружеской семьи от родительской.
9.Взаимодействие и привязанность матерей и младенцев групп риска.
10.Изучение этнических стереотипов с помощью проективных рисунков.
11.Отношение популярных и непопулярных дошкольников к сверстникам.
12.Может ли школа помочь условно осужденным подросткам?
13.Динамика когнитивных и некогнитивных личностных показателей младших школьников.
14.Сравнительно-психологическое исследование комплекса оживления.
Задание 2. Проанализировать разнообразие определений возраста в психологической литературе. Для этого выписать из учебных пособий, монографий, словарей все возможные определения возраста. Сравнить понятия «хронологический возраст», «паспортный возраст», «биологический возраст», «социальный возраст», «психологический возраст», «психический возраст» и т.п.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   51




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет