Фонетиканы оқытудың мақсатытеориялық білімтіл дыбыстарын оқытуорфоэпиялық заңдылықтарды меңгерту
Фонетиканы өткен білімді меңгертуде қолданылатын тәсілОрфоэпия нормасы ережелерін тексеруОйындар жүргізуОқулықпен жұмыс
Фразеологиялық байлаулы мағынаның жасалуын оқытусөздің белгілі ғана сөздермен тіркесуі арқылы;жасалатын тұрақты тіркестердегі лексикалық мағына арқылы;мағынаның тіркес ішіндегі сөздер арқылы ашылуы.
Фразеологиялық тіркестерді меңгертуде оқушылардың белсенділігін арттыратын әдіс ИнтербелсендіПроблемалықКітаппен жұмыс істеу
Шығармаға жоспар жасаубаяндау жүйесібөлімдерге бөлубөлімдерге тақырып қою
Шығарманың тақырыбыәдеби тақырыперкін тақырыөз өмір тәжірибесі негізінде жазу
Орфографияны оқытқандағы сөздік диктанттың тиімділігі сөздерді қатесіз жазуға төселеді
Орфографияны оқытқандағы сөздік диктанттыңтиімділігіСөздерді жазу жеңілСөздердің жазылуын есте сақтайдыСөздердің айтылуы мен жазылуын есте
Орфографияны оқытудың мазмұныорфографиялық білім, ережефакт, іскерлікереже
Орфоэпияны оқытудың мақсатыжаттығудұрыс айтутіл заңдылықтарын меңгерту
Оушының сөйлеу дағдысын қалыптастыру тәсілі Пікірталас ұйымдастыру ойталқы диспут
Өнімді немесе құнарлы жұрнақтарды меңгертуде қолданылатын мысалсезгіш, көрер,оқулық, ғашықтық адамгершілік, даралаушылықтаулы, тасты, қопалы, дарынды
П.А.Зайченко ұсынған оқытудың әдістерібайқаубайқау, көрсетуӘңгімеле
Педагог – әдіскер Ә.Исабаев ғылыми ұстаным төмендегі өлшемдерге сай болу қажет деп санайдымеңгерілетін обьектінің термині анық болуы керектілдік тақырыптардың өзіндік белгілері сараланып алынуы қазақ тілінен берілетін материалдардың
Педагог – әдіскер Ә.Исабаев қазақ тілінен өтетін сабақтарды жіктейдітеориялық білім меңгерту сабақтарыпрактикалық дағды қалыптастыру сабақтарытеориялық білім меңгерту сабақтары және
Педагогика ғылымының білім беру және оны оқыту теориясын қарастыратын саласыДидактикаПедагогикаОқыту теориясы
