Формы и методы организации работы спедагогами в доу
жүктеу/скачать 36,07 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Работа над единой методической темой
| Мастер – класс
Открытый показ может быть организован в форме мастер- класса. Основное отличие его от обучающего показа – в целевых установках. При обучающем показе главная цель научить всех педагогов конкретному методу, приему или новой форме организации работы с детьми. Основная цель, которая ставится старшим воспитателем при организации мастер – класса, - познакомить с педагогическим опытом, системой работы, авторскими находками, всем тем, что помогло воспитателю достичь высоких результатов. Обычно мастер – класс состоит из двух частей: - показ работы с детьми; - работа с педагогами с целью трансляции педагогического опыта. Педагогическое мастерство предполагает педагогические способности, общую культуру, компетентность, широкую образованность, психологическую грамотность и методическую подготовленность. Все эти компоненты мастерства проявляются в ходе проведения мастер-классов. Важно не только умело показать работу с детьми, но и обсудить с коллегами полученные результаты, рассказать им, при помощи каких методов и приемов они были достигнуты. В своем рассказе педагог – мастер опирается на методическую, научную литературу, которую изучал и использовал в своей работе. Работа над единой методической темой При правильном выборе единая методическая тема действительно способна увлечь педагогов. Существует ряд требований, которые необходимо учитывать, выбирая единую тему: актуальность для дошкольной организации, учет достигнутого уровня деятельности, интересов и запросов педагогов, тесная связь с конкретными научно - педагогическими исследованиями и рекомендациями, педагогическим опытом других учреждений. Не исключен и такой подход, когда коллектив сам проводит опытно - экспериментальную работу и создает методические разработки. Практика показывает целесообразность определения темы на перспективу с разбивкой по годам. Единая методическая тема должна проходить красной нитью через все формы методической работы и сочетаться с темами самообразования воспитателей. Конкурсы Активному включению педагогов в творческую деятельность и повышению их творческого потенциала способствует такая форма методической работы, как конкурсы - интересное, творческое состязание, очередная ступень к вершине, ключ к успеху. Обычно конкурсы планируются в соответствии с годовыми задачами учреждения и организуются для детей и педагогов. Алгоритм подготовки и проведения конкурса предполагает: - выбор и четкое формулирование темы; - разработку положения о конкурсе (цель, задачи, сроки, место и условия проведения); - определение состава жюри, поощрительных призов (грамоты, благодарности, дипломы, сувениры и др.); - рекомендации участникам конкурса; - подведение итогов конкурса. Конкурс способствует самореализации, профессиональному росту педагога, дает толчок к дальнейшему творческому развитию; создает условия для повышения квалификации работников ДОО. жүктеу/скачать 36,07 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|