Формы и методы организации работы спедагогами в доу
жүктеу/скачать 36,07 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Неделя педмастерства
- Открытый показ работы педагога
| Творческие микрогруппы
Творческие микрогруппы возникли в результате поиска новых, более эффективных форм методической работы; создаются добровольно, когда необходимо освоить передовой опыт, новую методику или разработать перспективную идею; объединяются несколько педагогов с учетом психологической совместимости, творческих интересов. В группе могут быть один – два лидера, которые берут на себя решение организационных вопросов. Каждый член группы самостоятельно изучает закрепленный за ним вопрос, готовит краткую информацию. Затем все обмениваются мнениями, спорят, предлагают варианты, внедряют в практику своей работы. Организуются взаимопосещение занятий, обсуждение лучших приемов и способов. При необходимости проводится совместное изучение дополнительной литературы. Особое внимание уделяется поисковой, исследовательской деятельности. Совместное творческое освоение нового происходит в 3-4 раза быстрее, чем другими путями. Как только поставленная цель достигнута – группа распадается. С результатами знакомится весь коллектив детского сада. Неделя педмастерства На неделе педмастерства педагоги демонстрируют свои практические умения перед коллегами с последующим обсуждением просмотренного. Открытый показ работы педагога Важная форма работы с педагогами – открытый показ. Его может провести сам старший воспитатель, но если его проводит воспитатель группы, они вместе готовят конспект и все необходимые пособия. Обучающий открытый показ проводится воспитателями, имеющими хороший уровень профессиональной подготовки, которая заключается в следующем: - определяется цель данного мероприятия, научить воспитателей организации и проведению детского экспериментирования; - выбирается форма и место проведения; - вместе с воспитателем продумываются условия, методы и приемы, составляется конспект; - на основе отобранного содержания планируется предварительная работа с детьми, но само занятие не «репетируется». Старшим воспитателем продумываются задания для тех, кто будет наблюдать открытый показ. Ведь они не должны быть пассивными наблюдателями, они пришли научиться, поэтому хорошо, если будет продумано задание, например, «ценить активность и заинтересованность детей, какие приемы для этого использовал воспитатель и т.д. Важно продумать вопросы к обсуждению по завершению открытого показа. Его обсуждение обычно предполагает и консультирование присутствующих. В заключении каждому из них предлагается определиться с проведением аналогичной работы с детьми своей группы. Учитывая, открытый показ может создавать некоторые неудобства для детей и педагога (из-за присутствия посторонних людей при проведении образовательного процесса), все чаще практикуются видеозаписи, хотя нужно помнить, что они не всегда отражают полную картину образовательного процесса. жүктеу/скачать 36,07 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|