Формирование графических навыков у младших школьников с цп и обучение их технике письма
жүктеу/скачать 23,23 Kb.
|
Овладение младшими школьниками графическими навыками
- Бұл бет үшін навигация:
- Предлагаемые приёмы
| Графические навыки:
точно координировать движения руки, ориентировка на листе бумаги, дорисовывание фигур с опорой на точки и без опоры, штриховка и закрашивание фигур, обводка фигур. В процессе работы у детей формируются навыки учебной деятельности: во время начинать и заканчивать работу, ставить перед собой задачи правильного изображения фигур, умение удерживать эти задачи в памяти контроль процесса решения задач, правильное оценивание результатов работы, умение выслушивать и запоминать объяснение, выработка правильной посадки, умение удерживать карандаш. Чтобы сформировать у детей адекватную пространственную ориентировку, научить анализу пространственных признаков и отношений между элементами изображаемых предметов, различать и анализировать формирующие линии, все занятия начинаются с анализа образца. Важно научить детей распределять внимание в процессе работы, контролировать свои действия, всесторонне изучать образец, видеть готовую заготовку и образец, опорные точки и снова возвращаться к оригиналу, уметь перенести взгляд с готового изображения на создаваемую фигуру и обратно, уметь пользоваться наглядной информацией. Начинается работа с зарисовок по опорным точкам. Точки обозначаются цветным карандашом, что облегчает детям видение формирующих линий. В процессе, работы дети объясняют свои действия, словесно обозначают расположение ориентиров на плоскости, определяют направление движения карандаша, указывают протяжённость линий. Предлагаемые приёмы: Обводка контура указательными пальцами правой и левой рук. Выполнение построения заданной формы с помощью готового контура. Передать форму с помощью готового контура (трафарета). Поиск идентичной формы среди других. Рисование по опорным точкам. Рисование и письмо в воздухе. Двигательное моделирование организует восприятие ребёнка, помогает уточнить представление о форме и конфигурации предмета. Благодаря этому вырабатывается «двигательная память». Неоднократно повторённое движение запоминается, а затем включается в процесс изображения письма, превращается в графический образ. Правильное распределение мышечной нагрузки подразумевает быстрое чередование напряжения, расслабления, силового напряжения. Именно такая последовательность смены тонуса мускулатуры рук осуществляется при правильном письме. Формирование правильного распределения мышечной нагрузки руки осуществляется: В играх типа «Мозаика», «Конструктор». При работе со штампами. В ручном труде. жүктеу/скачать 23,23 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|