Формирование профессиональных компетенций будущего специалиста
жүктеу/скачать 2,25 Mb. Pdf көрінісі
|
| Заключение
В заключение стоит отметить, что несо- мненным достоинством электронной инфо- коммуникационной среды обучения является возможность выбора обучаемым индивидуаль- ного способа и траектории изучения материала. Многие вузы Казахстана обладают большим количеством электронных информационно-об- разовательных ресурсов, которые не всегда ис- пользуются продуктивно, что, в свою очередь, препятствует эффективной реализации обра- зовательных программ, приводит к неполно- ценному формированию профессиональных компетенций будущих специалистов. Единая электронная инфо-коммуникационная среда обучения СДО Moodle 3.1, используемая в на- шем вузе, дает возможность реализовать ком- петентностный подход (СВЕ), что эффективно способствует формированию профессиональ- ных компетенций будущих специалистов ино- язычного образования в условиях дистанцион- ного обучения. Литература 1 Кунанбаева С.С. Стратегические ориентиры высшего иноязычного образования: монография / С.С. Кунанбаева. – Алматы, 2015. – 208 с. 2 Кунанбаева С.С. Компетентностное моделирование профессионального иноязычного образования: монография / С.С. Кунанбаева. – Алматы, 2014. – 205 с. 3 Пассов Е.И. Сорок лет спустя, или Сто и одна методическая идея. – М., 2006. 4 Байденко А. Компетенции в профессиональном образовании // Высшее образование в России. – 2004. – № 11. – С. 3-13. 5 Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика. – 2003. – № 10. 6 Вербицкий А.А. Компетентностный подход и теория контекстного обучения. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. 7 Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы // Народное образование. – 2003. – № 2. – С. 58-64. Вестник КазНУ. Серия «Педагогические науки». №2 (51). 2017 78 Формирование профессиональных компетенций будущего специалиста (бакалавра) в условиях ... 8 Шишов С.Е. Понятие компетенции в контексте качества образования // Стандарты и мониторинг образования. – 1999. – С. 15-20. 9 Андреев А.В., Андреева С.В, Доценко И.Б. Практика электронного обучения с использованием Moodle. – Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ, 2008. – 146 с. 10 Анисимов А.М. «Работа в системе дистанционного обучения Moodle: учебное пособие. – 2-е издание, исправленное и дополненное. – Харьков, ХНАГХ, 2009. – 292 с. 11 Официальный сайт сообщества Moodle [Электронный ресурс]. – http://moodle.org/. 12 Джусубалиева Д.М., Татенов А.М., Танатарова А.Т. Развитие дистанционного обучения в вузе: проблемы и перспективы // Вестник КазНУ, серия «Педагогические науки». – №1 (41). – С. 57-62. – Алматы: изд. «Қазақ университеті», 2014. 13 Джусубалиева Д.М., Серi Л.Т., Тахмазов Р.Р. Создание электронных курсов по иноязычному образованию в системе Moodle v.3.1. для проведения дистанционного обучения: методическое пособие. – Алматы: КазУМОиМЯ им.Абылай хана, 2017. – 96 с. жүктеу/скачать 2,25 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|