«Функционалдық сауаттылық – білім беру сапасының көрсеткіші» жаратылыстану-математикалық цикл және бастауыш сынып пәндері
жүктеу/скачать 3,39 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Шкатулка понятий
- Решение логических задач табличным способом
| Методическая копилка по развитию
универсальных учебных действий Математическая разминка. В быстром темпе ученикам задаются вопросы, на которые они должны дать ответ в течение 1-2 секунд. Формируются универсальные учебные действия: Познавательные – работа с понятиями Регулятивные – самоконтроль, взаимный контроль Коммуникативные – групповая работа по выполнению заданий Например: 1. Какой день наступает после понедельника? Ответ: вторник. 2. Какой день следует за вторником? Ответ: среда. 3. Какой день недели наступает раньше других? Ответ: понедельник. 4. Какой день недели наступает позже других? Ответ: воскресенье. 5. Какой день недели предшествует субботе? Ответ: пятница. 6. Какой день недели находится между средой и пятницей? Ответ: четверг. Шкатулка понятий В коробке собраны термины, формулы, определения (по одной или разным темам) Формы работы могут быть разнообразными -Дети достают по одному листочку и объясняют обозначение величин, дают определение, расшифровывают понятие, называют формулу и т.д. Например, по теме «Решение задач на движение». Понятия: скорость, время, расстояние; обозначение величин: км/ч, м/с, ч, км…; формулы. Формы работы со «Шкатулкой понятий» могут быть разнообразными -Дети достают по одному листочку и объясняют обозначение величин, дают определение, расшифровывают понятие, называют формулу и т.д. -Математический диктант. Карточки можно использовать для математического диктанта. -Решение задач. Карточки можно использовать в решении задач, особенно, если отрабатывается новая тема и нужно запомнить формулу или обозначение новой величины. Формируются универсальные учебные действия: П – работа с терминами, определениями Р – составление, распознавание формул К – оценка работы товарища Решение логических задач табличным способом Логические задачи (табличный способ) 168 -Как построить таблицу, как её применить в решении, как заполнить данные, как научиться читать таблицу? Такие вопросы встают перед учеником, когда ему нужно записать информацию в таблицу. Решение логических задач табличным способом снимет все эти вопросы. Например. Реши задачу табличным способом (для решения задачи необходимо поэтапно, неоднократно читая задачу заполнять таблицу и проанализировать результат) • Маша взяла то же, что и Егор, и вдобавок ещё бутерброд с сыром. • Аня купила, то же, что и Саша, но не стала покупать шоколадное печенье. • Кирилл ел то же, что и Мила, но без луковых чипсов. • Егор завтракал тем же что и Аня, но бутерброду с котлетой предпочел картофельные чипсы. • Саша ел то же, что и Мила, но вместо молочного коктейля пил лимонад. Маша Егор Аня Саша Кирилл Мила Бутерброд с сыром Печенье Луковые чипсы Бутерброд с котлетой Коктейль Карт.чипсы Лимонад Формируются универсальные учебные действия: П – работа с таблицами Р – умение вести диалог К – групповая работа по выполнению заданий жүктеу/скачать 3,39 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|