Г. Д. Хорошавина доктор педагогических наук, профессор, заведующая

231 

 

не  ограничением,  а  стимулом  индивидуальной  свободы  и  условием 

всестороннего  развития  гражданского  общества  [4].    Такое  определение 

наиболее  полно  отражает  понятие  патриотизма.  Не  редко  дети  младшего 

школьного  возраста  даже  не  задумываются  о  значении  этого  понятия, 

поэтому важно познакомить их с этим понятием и объяснить им почему оно 

является важным во взрослой жизни. 

Главными  целями  патриотизма  являются  развитие  гражданской 

активности,  ответственности,  прививание  положительных  качеств  и 

ценностей гражданина.  

Патриотическое  воспитание  младших  школьников  необходимо  для 

выполнения определенных задач: 

1.  Получение  новых  знаний  о  своей  стране.  Например,  природные  и 

географические  условия  в  разных  регионах  России.  Так  же  результатами 

патриотического  воспитания  становятся  знание  о  родном  городе,  столице, 

новых городах и некоторые исторические знания. 

2.  Появление  у  школьников  интереса  к  окружающему  миру,  реакция 

на то, что происходит в стране, мире и обществе. 

3.  Возможность  применения  новых  знаний  в  разных  сферах  жизни  и 

другие задачи. 

 

Воспитание  патриотизма  безусловно  выполняет  важные  задачи  в 

воспитании  личности,  но  также  стоит  принять  во  внимание  тот  факт,  что 

патриотизм не только прививает детям правильные ценности, но и готовит их 

к  военной  службе.  Военно-патриотическое  воспитание  проводится  с  целью 

донести знания о долге гражданина перед государством, о том, что служение 

государству  несёт  определённое  значение  для  воспитания  человека  как 

личности [5].  

Патриотическое воспитание детей младшего школьного возраста – это 

целенаправленный  процесс  педагогического  воздействия  на  личность 

ребенка  с  целью  обогащения  его  знаний  о  Родине,  воспитание 

патриотических  чувств,  формирование  умений  и  навыков  нравственного 

поведения, развитие потребности в деятельности на общую пользу [1]. 

Решая  задачи  патриотического  воспитания,  каждый  педагог  должен 

строить свою работу в соответствии с местными условиями и особенностями 

детей, учитывая следующие принципы: 

-  знания  должны  соответствовать  возрасту  обучаемых  детей 

непрерывность обучения; 

-  индивидуальный  подход  к  детям,  с  учётом  их  интересов  и 

психологических особенностей; 

-  разнообразный  вид деятельности  в процессе обучения, рациональное 

распределение нагрузок; 

- развивающий характер обучения, основанный на детской активности. 

Патриотическое  воспитание  так  же  несёт  в  себе  эмоциональное 

стимулирование  младших  школьников  через  переживание  о  родной  стране. 

Так  же  патриотические  чувства  вызывают  у  ребенка  соотношения  себя  с 

232 

 

определённой  страной,  его  самоидентификацию.  Патриотичный  человек 

ориентирован действовать на благо Родине, на её защиту.  

Патриотическое  воспитание  должно  быть  одной  из  основных  целей 

образовательного учреждения. Патриотическое воспитание, формирование в 

школьнике  гражданина  своей  страны,  а  также  идеи  защиты  и  служения 

Родине  должны  лежать  в  основе  учебного  процесса  образовательного 

учреждения.  Возраст  младших  школьников  наиболее  благоприятен  для 

процесса  воспитания  патриотизма,  так  как  ему  легко  привить  различные 

личностные качества, которые ещё не сформированы в его сознании. Так же 

нужно  отметить,  что  преподаватели  имеют  большое  влияние  на  воспитание 

настоящего  патриота  своей  Родины  посредством  личного  примера, 

подаваемого ученикам. 

Кроме этого, необходимо отметить, что школьники в младшем возрасте 

обладают  такими  качествами  как  ясность  и  конкретность  действий,  а  также 

легкостью  усваивать  преподаваемый  материал.  В  младших  классах  только 

начинается формирование личности школьника, его идеалов, поэтому важно 

не  упустить  этот  момент  и  привить  правильные  жизненные  ценности  и 

научить быть патриотом своей страны.  

Для  развития  патриотизма  у  младших  школьников  достаточно  дать 

знания  о  родном  городе,  районе,  школе  и  своих  предках.  Так,  они  лучше 

узнают свой город, узнают о его достопримечательностях, начнут гордиться 

достижениями родного края и начнут развивать в себе патриотизм.  

Вместе с этим, нужно привить у детей культуру общения и понимание 

своего  места  в  обществе,  его  значимости.  Немаловажным  является  и 

уместное  проявление  данных  ценностей.  Нельзя  навязывать  ребёнку  идеи 

патриотизма, нужно рассказать ему о том, что это важно и дать возможность 

выбирать свою позицию. 

Можно  выделить  несколько  критериев  правильного  патриотического 

воспитания,  главным  из  которых  является  развитие  личности  ребенка  и  его 

положительное отношение к миру. 

Вовлечение школьников в социально значимую деятельность поможет 

воспитывать  в  них  патриотическое  отношение  к  своей  стране,  привить 

любовь  к  Родине,  гордиться  и  защищать  её.  Характер  патриотического 

воспитания  должен  носить  системный  характер.  Память  об  исторических 

событиях  родной  страны  должны  актуализироваться  в  соответствии  с 

возрастом  детей  и  их  интересами.  Для  школьников  важна  возможность 

применения своих знаний на практике, участие в различных патриотических 

акциях и проектах [3]. 

Для  патриотического  воспитания  важно  уважительное  отношение  к 

символике  своего  государства.  Детям  должны  рассказывать  о  значимости 

герба,  флага  и  учить  гимну  нашей  страны.  В  школах  составляют  учебный 

план  на  год  для  каждого  класса,  в  него  и  входят  мероприятия  по 

патриотическому воспитанию. Если в средних и старших классах это может 

быть  изучение  истории  страны,  конституции,  то  в  младших  классах 

патриотическое  воспитание  происходит,  в  основном,  внеурочно.  Учителями 

233 

 

могут проводиться экскурсии по родному городу, в краеведческие музеи или 

театры. Возможно создание кружков, проведение конкурса стихов о Родине. 

Кроме того, во время занятий учебный план предполагает также чтение 

произведений  о  родной  стране.  Патриотическое  воспитание  проходит  в 

рамках  урока  об  окружающем  мире,  могут  быть  проведены  классные  часы, 

посвященные  различным  достижениям  нашей  страны  или  историческим 

событиям.  Темами  могут  стать:  День  Победы,  день  космонавтики,  день 

народного  единства  и  другие,  поводов  может  быть  множество.  Всё  это 

приводит  к  формированию  в  сознании  ребёнка  гордости  за  свою  Родину  и, 

как  следствие,  воспитывает  патриотизм.  Есть  множество  способов,  чтобы 

привлечь  внимание  ребёнка  к  теме  патриотизма,  нужно  только  найти 

интересную  и  подходящую  под  его  возраст  тематику,  интересную  для  всех 

учеников класса [2]. 

В  заключении  хотелось  бы  отметить,  что  патриотическое  воспитание 

личности  происходит  в  течении  всей  жизни.  В  период  школьных  лет,  оно 

особенно  актуально.  Хотя  осознание  патриотизма  приходит  в  средних 

классах,  школьники  младшего  возраста  также  должны  быть  привлечены  к 

мероприятиям,  которые  помогут  развить  в  них  патриотические  чувства, 

привить любовь к своей Родине и готовности ее защищать. 

ЛИТЕРАТУРА 

1.  Агапова,  И.А.,  Давыдова,  М.А.,  «Патриотическое  воспитание  в  школе»//Москва: 

Айрис-пресс, 2002 г., 214 с.  

2.  Барбашина,  О.В.,  Баранников,  А.Л.,  Иванова,  С.П.  Электронное  обучение: 

современные  тенденции  развития  образования  //  В  сборнике:  Актуальные  вопросы 

обеспечения образовательной и научной деятельности в университете сборник статей. 

Москва, 2016. С. 9-12. 

3.  Грибкова,  О.В.,  Иванова,  С.П.  Механизмы  формирования  коммуникаций  в 

интегрированных  корпоративных  структурах//  В  сборнике:  Экстремизм  и 

толерантность  в  дискурсе  межкультурной  коммуникации  Сборник  материалов 

Международной научной конференции. 2018. С 120-123. 

4.  Иванова,  С.П.,  Данилина,  М.В.  Условия  формирования  культуры  безопасности  //  В 

сборнике: 

Формирование 

культуры 

безопасности 

жизнедеятельности 

в 

образовательной  среде:  приоритеты,  проблемы,  решения.  Сборник  материалов  по 

итогам Международной научной конференции. 2018. С. 226-229. 

5.  Савотина,  Н.,  «Современный  опыт  гражданского  воспитания:  особенности  и 

тенденции»// Москва: Воспитание школьников, 2003 г. №5, 17-18 с. 

 

жүктеу/скачать 4,05 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: