Г. Д. Хорошавина доктор педагогических наук, профессор, заведующая
жүктеу/скачать 4,05 Mb. Pdf көрінісі
|
| Abstract. This article discusses the issue of the formation of patriotism among
schoolchildren. The concept of “patriotism” and “patriotic education” is revealed. The significance and importance of family and school cooperation are described in detail. The areas of activity by which teachers carry out the patriotic education of young people are analyzed. 260
value.
Становление патриотизма начинает зарождаться в школьном возрасте, в тот самый момент, когда представление о мире напрямую взаимосвязано с изучением окружающего мира и получением образования, кроме этого, в этот момент происходит социальная адаптация ученика в школьном коллективе. Активное накопление личностного опыта, который включает в себя формирование отношения к окружающему миру, родному краю, семье, всё это создает крепкую и надежную почву для осознанного чувства патриотизма. Новое поколение – это юные люди, которым требуется забота, любовь, внимание. Детям необходимо сформировать правильное представление о мире, дать знания и умения, воспитать. Именно в этот момент закладываются верные установки и ориентиры, на которые в дальнейшем будут «наслаиваться» новые знания. Данную задачу обучения выполняют два социальных института, а именно: семья и система образования. Важно понимать, что выделенные нами социальные институты должны в обязательном порядке взаимодействовать между собой, и вместе работать над поставленной задачей. Только в этом случае можно достичь высокоэффективного результата, что, безусловно, положительно отразится в дальнейшем. В любой школе отдельным пунктом на законодательном уровне выделены цели и задачи образования на современном этапе развития государства. Ключевой целью реализации основной образовательной программы является обеспечение выполнения требований образовательного стандарта. Следовательно, для достижения поставленной цели, необходимо осуществить выполнение ряда задач, которые в свою очередь позволят добиться эффективного достижения цели. Так, например, в перечень задач, выдвигаемых школе, входят: формирование общей культуры; духовно – нравственное развитие; гражданское воспитание; патриотическое воспитание; социальное развитие; интеллектуальное развитие; личностное развитие; сохранение и укрепление здоровья и другое. Безусловно, представленный выше
перечень не
является исчерпывающим. Данный список выступает основополагающим, так как, демонстрирует ключевые и первостепенные задачи образования на современном этапе. Каждая из задач является действительно сложной и многогранной, для решения которых учителю потребуется опыт, знания, умение найти индивидуальный подход к каждому ученику. Далее, мне бы хотелось уделить особое внимание четвертому пункту нашего списка, а именно, патриотическую воспитанию. Патриотическое воспитание – это то ядро, вокруг которого формируются социально значимые убеждения, позиции и устремления подрастающего поколения [1].
261
Патриотическое воспитание подрастающего поколения – это вопрос, который является одним из центральных направлений государственной политики. Правительство уделяет огромное внимание патриотическому воспитанию населения. Примечательно, что вопрос патриотического воспитания молодежи рассматривается на государственном уровне как важное и необходимое условие обеспечения национальной безопасности Российской Федерации. Каждые пять лет, правительство Российской Федерации вводит в использование обновленную Государственную программу патриотического воспитания граждан. Данная программа представляет единый комплекс мероприятий, которые направленны на улучшение и внесение изменений в систему патриотического воспитания молодежи. Патриотическое воспитание в школе должно быть направленно на формирование у подрастающего поколения высокого, великого чувства. Патриотизм – это один из нравственных и политических принципов, под которым понимается любовь к своей стране, культуре, истории, народу, родному краю. Когда ты не просто живешь в своей стране, а пытаешься сделать что-то полезное для страны и народа. На данный момент вопрос патриотического воспитания действительно стоит очень «остро», так как, к сожалению, происходит отчуждение молодого поколения школьников от своей культуры, наблюдается утрата связи между поколениями. Современным школьникам сложно дается сопоставление ценностей прошлого и настоящего, многие жизненные ценности молодёжь измеряет исключительно в денежном эквиваленте. Кроме этого, всё чаще появляются межнациональные, межэтнические противоречия и конфликты, в том числе, — в молодёжной среде. Патриотическое воспитание в школе – сложная и необходимая задача современного образования. Очень важно помнить, что школьник за время обучения переживает огромное количество трудностей, психологическое становление личности, определяется с кругом интересов, переживает первые романтические чувства. Таким образом, жизненное самоопределение школьника никогда не было простым процессом, а в современном социально- экономическом мире данный процесс стал значительно сложнее. Следовательно, становится ясно, что центральными критериями решения социальной проблемы выступают два ценностных показателя: духовно– нравственные ценности и патриотическое воспитание [2]. Сфера образования является высоко благоприятной для формирования столь важных и ответственных жизненных принципов. Конечно, для выполнения таких сложных задач, привлекаются педагоги, которые преданы своему делу, увлечены своей работой. Именно эти педагоги пытаются сохранить связь поколений, выстроить патриотическое воспитание учащихся, основываясь на идентификации личности с культурой и языком своей Родины, что, в конечном итоге и выступает истинным формированием подлинного и осмысленного патриотизма.
262
На данный момент, существует большое количество направлений, по которым педагоги осуществляют выполнение выше изложенных задач. В патриотическом воспитании можно выделить следующие направления: художественно направление; научное направление; техническое направление; историческое направление; спортивное направление; культурологическое направление; краеведческое направление; историко- краеведческое направление и др. Учитель, работая с детьми в одном из выбранных направлений, применяет своё ценное положение старшего товарища. Центральная задача учителя – развить в своих подопечных чувства гордости за свою страну, научить ценить не материальные ценности, показать красоту своего родного края. Вложить в учеников стремление приумножить своим трудом наследие страны. Подача целенаправленной информации может быть различна. Но, выявлено, что информация подлежит лучшему запоминанию в момент посещения музея и в экспозиционных залах, которые находятся на базе школы. Именно в такие моменты ученик впервые знакомится и узнает историю своего народа, родного края [3]. Таким образом, ненавязчива приобщая подрастающее поколение к наследию своего края, мы формируем в них чувство патриотизма, которое основывается на аргументированной национальной гордости. Для того, чтобы воспитать достойное поколение своей страны, необходимо прививать чувство уважения к своей истории, своим предкам, поэтому, именно эти задачи возлагаются на учителей и школу. ЛИТЕРАТУРА 1. Бахтин, Ю.К. Патриотическое воспитание как основа формирования нравственно здоровой личности // Молодой ученый. 2014. №10. С. 349-352. 2. Буйлова, Л.Н. Актуальные проблемы активизации патриотического воспитания в системе дополнительного образования детей. //Молодой учёный, 2012, № 5. С. 405– 412. 3. Пономарёва, И.А. Патриотическое воспитание школьников: теория и современная образовательная практика. В кн.: Единство образовательного пространства как междисциплинарная проблема: Сборник научных трудов. - СПб.: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена; АСТЕРИОН, 2011. С. 308–311.
жүктеу/скачать 4,05 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|