Гаврилова екатерина николаевна

80 
 
- 
нақты 
есептерді 
шешуде 
формулаларды, 
теоремаларды 
қолданады; 
-  тапсырмаларды  шешудің  дұрыс 
алгоритмін 
таңдайды 
және 
тапсырманы  толығымен  орындайды, 
ақпаратты 
сәтті 
шығарады, 
тапсырмаға  сәйкес  жүйелейді  және 
өңдейді 
- ойлау дербестігі; 
-  арнайы  пәндік  және  жалпы  білім 
беретін  зияткерлік  біліктерді  өз 
бетінше қолданады; 
- 
мәселені  шешу  әдісін,  оның 
сенімділігін бағалайды; 
10 
 
15 
 
20 
 
 
25 
 
 
 
30 
 
8 
 
11 
 
15 
 
 
19 
 
 
 
22 
5 
 
8 
 
10 
 
 
12 
 
 
 
15 
Аралық бақылау: 
бағдарламалық  сұрақтар  бойынша 
деңгейлік  жазбаша  тапсырмаларды 
орындау; 
100 
100 
75 
75 
50 
50 
Қорытынды бақылау: 
бағдарламалық  сұрақтар  бойынша 
деңгейлік 
тест 
тапсырмаларын 
орындау; 
100 
100 
75 
75 
50 
50 
 
 
Жүргізілген  сауалнама  барысында  Жоғары  мектеп  оқытушыларының  бір 
қиындығы  бағалау  критерийлерін  әзірлеу  және  студенттердің  оқу  қызметінің 
түрлері бойынша балл қою болды. 
 
Біз  11  және  12-кестелерде  студенттерге  оқу  іс-әрекетінің  әртүрлі  түрлері 
бойынша балл қою туралы бірнеше мысалдар келтіреміз. 
 
11кесте  -оқу сабағына балл қою критерийлері (А мысалы) 
Теориялық 
материалды 
білу 
Студенттердің 
өзіндік жұмысы 
Тапсырмаларды 
орындау 
Жауаптың 
дәлдігі 
Белсенділік+ 
сабаққа қатысу 
Жиыны 
20 
20 
40 
10 
10 
100 
 
 
12 кесте - оқу сабағына балл қою критерийлері (В мысалы) 
Өзін-өзі бағалау 
Оқытушының бағасы 
Қорытынды баға 
Белсенділ
ігі 
(max 
15 
балл) 
Барлық 
тапсырм
аларды 
орындау 
(max  85 
балл) 
Сабаққа 
қатысу   
max 
5 
балл 
Дидактика
лық 
материал 
(тапсырмал
ар) 
max 
Студенттердің 
өзіндік жұмысы 
(қатысатынын) 
max 60 балл 
Самооценка 
max 
100 
балл 
Оқытуш
ыmax 
100 
балл 

81 
 
 
 
  Блум  таксономиясы  -  1956  жылы  американдық  психолог  Бенджамин 
Блум ұсынған танымдық саладағы педагогикалық оқу мақсаттарының жіктелуі 
және  ойлау  дағдыларының  алты  деңгейін  қамтиды:  білім,  түсіну,  қолдану, 
талдау, синтез, бағалау. 
  Білім  -  фактілерді,  шарттарды,  негізгі  тұжырымдамалар  мен  жауаптарды 
көрсету арқылы алдыңғы материалды есте сақтауды растау. 
  Түсіну  -  материалды  өрнектің  бір  формасынан  екіншісіне  түрлендіру, 
материалды  түсіндіру,  құбылыстардың,  оқиғалардың  одан  әрі  барысы 
туралы болжам. 
  Қолдану-әр түрлі нұсқаларда жаңа білімді, әдістер мен ережелерді қолдану. 
  Талдау  дегеніміз  -  оның  мәнін  тиянақты  зерттеу  немесе  ойлау  үшін  тұтас 
объектіні ұсақ компоненттерге бөлу процесі. 
  Синтез  -  бұрын  бөлшектенген  ұғымдарды  тұтасқа  біріктіру  процесі.  Жаңа 
үлгідегі  элементтерді  әртүрлі  тәсілдермен  біріктіру  немесе  балама  шешім 
ұсыну арқылы ақпаратты жүйелеу. 
  Бағалау  -  белгілі бір критерийлер мен стандарттарға негізделген объектінің 
артықшылықтарын, кемшіліктерін, құндылығын, маңыздылығын және басқа 
да сипаттамаларын анықтау процесі [110,111]. 
 
 
 
 
 
 
 
 
35балл 
 
 
 
 
 
 
 

82 
 
 
 
 
 
 
 
 
   
 
20 сурет - ойлау дағдыларының деңгейлері

жүктеу/скачать 4,75 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: