и  другие создали нелегальную библиотеку, ор ган и зо в а­ ли круж ки, в которых  изучались марксистские произ­ ведения. 40

Среди трудящихся казахов в аулах уезда р асп ро­
странялись листовки на казахском языке, которые при­
зы вали не оказы вать никакой помощи военным меро­
приятиям царского правительства. Весной 1916 года по 
городу п рокатилась волна выступлений ж е нщ ин -солд а- 
ток, требовавших возвращ ения домой своих мужей, сы ­
новей, братьев, снижения цен на товары, оказан ия помо­
щи семьям фронтовиков.
В 1916 году в Тургайской области в результате уси­
ления национально-колониального 
гнета и ф еод ал ь н о­
байской эксплуатации, массового обеззем еливания к а ­
захских крестьян, увеличения налогов и поборов, резкого 
ухудшения материального полож ения трудящ ихся вспых­
нуло народно-освободительное восстание казахских т р у ­
д ящ ихся под руководством Амангельды И манова. П р а ­
вильно понять 
обстановку в стране и подготовиться к 
восстанию помогли Амангельды большевики и местные 
ссыльные. Больш евистская группа в городе Троицке в ы ­
пускала листовки, в которых р а зъ я с н я л а трудящ и м ся 
к а зах ам причины 
возникновения 
империалистической 
войны и то, почему ее п одд ерж али казахские баи и б у р ­
ж у а зн ы е националисты.
В распространении и доставке в аулы писем русских 
рабочих к казахской бедноте участвовали Е. Ж а н т у а р о в
из К араб алы кс кой и К. Адилбаев из Мендыгаринской 
волостей. Н а золотом прииске Кочкар агитационную р а ­
боту среди русских и казахских рабочих проводил поли­
тический ссыльный Д. Одинцов. К а за х с к а я и переселен­
ческая беднота ун ичтож ала списки мобилизованных на 
ты ловы е работы, р а с п р а в л я л а с ь со страж н ик ам и и воло­
стными 
управителями, в волостях создавались отряды 
восставших и избирались руководители.
В Тургае Амангельды И манов, по совету Н и к о л а я и 
А лександра Токаревых, И в а н а и П а в л а Д енисовых, при 
п оддерж ке К. К ай дасова и И. Ж усупов а провел сове­
щание, посвященное объединению усилий трудового н а­
рода разн ы х уездов. С овещание решило усилить а г и т а ­
ционную и организаторскую работу в массах.
Тургайский уездный начальник сообщал губ ерн ато­
ру, что «молодежь, п о д л е ж а щ а я призыву на ты л овы е 
работы, не только п ерестала слуш аться, но и н а ч ал а уби* 
вать «почетных» ак сак ал ов, волостных 
уп равителей и 
баев, которых считают своими врагам и и у ст а н а в л и в а ю ?
ва их действиями контроль, отб ирая у них скот».
41

Национально-освободительное 
движение 
р а з р а с т а ­
лось. К тургайцам присоединились отряды из К устан ая 
и уезда. В осставш ие сосредоточивали свои силы в д о л и ­
нах реки Тургай и вблизи города И рги за, преградив путь 
к арател ь н ы м отряд ам по тр ак ту Тургай — Иргиз — Чел- 
кар — Кустанай. Д о прихода карател ей повстанцы з а ­
хв аты в а л и почтовые станции и унич тож али зап асы сена 
на пути вероятного п родви ж ен и я противника.
Русские рабочие и крестьяне помогали повстанцам 
в организации их вооруженных отрядов, в обеспечении 
оружием, 
боеприпасами и продовольствием. Попытки 
ка р ател ей окруж ить и уничтожить повстанцев в долине 
Т ургая потерпели полный п ровал из-за упорного сопро­
тивления отрядов А. И м анов а. 
Один из карател ей — 
генерал Сандецкий в своем донесении в П е троград при­
зн ав ал , что «смелые, настойчивые атаки киргиз доходили 
до такой дерзости, 
что несмотря на артиллерийский и 
пулеметный огонь, они подходили к наступающ им частям 
на расстояние 100 шагов».
В октябре и ноябре 1916 года восстание приняло все­
народный характер. С тремясь во что бы то ни стало р а з ­
громить повстанцев, ц арское правительство в ноябре 
н ап р ав л я ет в помощь 
к а рател ь н ы м отряд ам генерала 
Л ав р ен ть ев а 
19 кавалерийских сотен, 
15 рот пехоты, 
один эскадрон с 17 пулеметами и 14 орудиями. Но и но­
вые 
контингенты 
войск 
царского 
правительства 
не 
смогли справиться с восстанием. Бои м еж д у повстан ца­
ми и ка р а т е л я м и
п р о д о л ж а л и с ь вплоть до сверж ения 
ц ар и зм а в ф ев р ал е 1917 года.
Восстание п оказа л о казахск им трудящ имся, что б а й ­
ство и б у р ж у азн ы е националисты явл яю тся союзниками 
са м о д ер ж а ви я, что победа над ними возможна лишь в 
единении к азахск и х трудящ ихся с российским п ролета­
риатом. Р азв ер н у вш еес я в области национально-освобо­
дительное дви ж ени е к азахск и х трудящ ихся против ц а ­
ризма, тяготы войны, усиление революционной работы 
большевиков среди ж ителей города, села и аула, а т а к ж е
солдат местного гарнизона содействовали революциони- 
зации масс. Все чаще и ч ащ е как в городе, так и по во­
лостям происходят волнения среди населения. П р а в д а, 
часто эти выступления 
носили 
стихийный 
х арактер. 
Бол ь ш ев и стск ая группа, н а ч а в ш а я с к ла д ы в ать ся в 1917 
году, бы л а ещ е м алочисленна.
42

Известие о Февральской революции дошло до К ус­
тан ая
с большим опозданием. 
В ночь на 27 ф евраля 
1917 года кустанайскнй 
уездный начальник Кочергин 
нОдал в отставку. В городе создалось безвластие. Узнав 
о свержении сам одерж ави я, горож ане немного помитин- 
говали и успокоились. Не успевшего уехать из города 
уездного 
начальника п одерж али
несколько дней под 
арестом и отпустили. К власти пришли эсеры. Т р у д я ­
щиеся города и уезда ж д а л и перемен к лучшему, но 
новая власть в союзе с местной бурж уази ей п р о д о л ж а л а 
прежнюю политику ц ари зм а. Б у р ж у а зи я позаботилась 
т а к ж е и о том, чтобы революционное движение н а п р а ­
вить в нужное русло. Эсерами был разосл ан циркуляр 
о созыве съезда уездных Советов крестьянских и ки р­
гизских депутатов, на который съехались кулаки и баи, 
о чем зар а н е е позаботились его организаторы. С о б р а в ­
шиеся делегаты п оддерж али 
Временное правительство.
Одновременно с органами Временного правительства 
во главе с бывшими царскими чиновниками, эсерами, 
меньшевиками и буржуазным?! националистами в марте
1917 года в Куотанае был организован Совет рабочих и 
солдатских депутатов. Вопреки меньшевистско-эсеров­
скому руководству и их предательской политике Советы 
под давлением народных масс, о т р а ж а я их револю цион­
ное настроение, действовали как орган новой револю ­
ционной сласти. Большевики, используя революционное 
настроение масс, рост недовольства политикой В ремен­
ного правительства, 
постепенно собирали свои силы. 
К осени 1917 года 
больш евистская 
группа К устаная 
значительно увеличивается за счет вступления в ее ряды 
революционных рабочих, солдат и крестьянской бедно­
ты. У силивается борьба с меньшевиками и эсерами, по­
следовательно выдвигаются 
политические требования, 
отвечающие интересам трудящихся, мобилизуются м а с ­
сы на их осуществление. В сентябре-октябре 1917 года 
в К устанае и уезде происходит ряд массовых народных 
выступлений, организаторам и которых были большевики 
города.
Вместе с рабочим классом России и его союзником — 
беднейшим 
крестьянством, под руководством 
партии 
большевиков трудящиеся К устан ая боролись за установ­
ление Советской власти.

ственные темы. Общество и зд а в а л о в 1914 году газету 
«К устанайское степное хозяйство», в том ж е году была 
оп убли кован а «К ниж ка-справочник» по сельскохозяйст­
венным вопросам. 
ч
Получили распространение в К устан ае и лю би тель­
ские театрал ь н ы е кружки, выполнявшие в условиях от­
сутствия профессионального теа тра важ н ы е культурные 
функции. Руководили ими энтузиасты-любители, участ­
никами были учителя, некоторые чиновники, уч ащ а яся 
молодежь. Ставились пьесы Н. В. Гоголя, А. Н. Остров­
ского, Л. Н. Толстого, Л. Андреева, часто в репертуар 
вклю чались водевили. Иногда хоровые спевки и репети­
ции использовались д л я бесед на политические темы или 
чтения политической литературы . Особенно активизиро­
в ал ас ь лю би тельская т е а т р а л ь н а я деятельность с о б р а­
зованием в К устанае средних учебных заведений, у ч а ­
щиеся и учителя которых стали непременными участни­
ками театрал ьны х постановок. С пектакли ставились в 
Н ародн ом доме, на школьной сцене. Нередко соверш а­
лись поездки учащихся женской гимназии с концертами 
и сп ек такл ям и по уезду, сборы от них шли в пользу бед­
ных учениц. В реальном училищ е был организован пре­
красный хор, и под руководством учителя К. И ванова 
проводились музы кальны е вечера. Д еятельн ость лю би­
тельских театрал ьны х кр у ж ко в п ользов ал ась большой 
популярностью у зрителей и способствовала повышению 
культурного уровня горожан.
В 1909 году инженером А. К астальски м впервые в 
К устан ае стало д емонстрироваться немое кино, в пред­
революционные годы нач ал функционировать кинотеатр 
«Фурор».
В известной степени 
активизации общественной и 
культурной жизни К у стан ая способствовали политиче­
ские ссыльные. 
У же само их присутствие, контакты с 
местными ж и тел я м и о ж и в л я л и и усиливали обществен­
ный настрой. Эстонская больш евичка М ари е Эдер-Ежо- 
ва, о тб ы в ав ш а я ссылку в К у стан ае перед Февральской 
революцией, писала: «Политических ссыльных в городе 
имелось около ста человек, и примерно столько ж е в 
окрестностям... Н а р я д у с учебой и самообразованием 
больш евики активно участвовали в местной обществен­
ной жизни, проводили 
разъ ясн и тел ьную работу среди 
трудящ ихся города. С ними мы установили хороший кон­
так т»88. Д а ж е самое общее знаком ство с политически
46

неб лагонадеж н ы м и людьми, мимолетные встречи остав­
ляли значительный след в сознании горожан, в озбуж дая 
у
них интерес к политическим вопросам, к революции. 
Та ж е Эд ер-Е ж ова вспоминает, какой большой резонанс 
имели похороны ссыльного студента Р ам а ш в и л и : мно­
жество людей пришли проводить его в последний путь, 
пелись революционные песни89. Похороны, п рев рати в ­
шиеся, по-существу, в политическую демонстрацию, о к а ­
зал и свое влияние на развитие общественного сознания 
участников, усиливая их политическое настроение.
Н а б л ю д а я общественную жизнь дореволюционного 
К устаная, нетрудно заметить ее раздробленность, отсут­
ствие единого общественного н ач ал а, что сковы вало ее 
развитие, трудовые массы горож ан фактически были от­
странены от активной 
деятельности. Городской актив 
состав л ял а небольшая группа населения, главным об ­
разом наиболее творческая часть интеллигенции, уси ли я­
ми которой п робуж далась тяга к знаниям у городских 
низов и создавались условия д ля их политического вос­
питания.
Общ ее экономическое развитие города, потребности 
в ка д р а х чиновничьего ап п арата, тяга местного населе­
ния к просвещению вынуждали развивать школьное об­
разование. Первым учебным заведением К устаная была 
русско-к азахская 
двухкл ассн ая 
школа, 
переведенная 
сюда из Троицка в 1884 году по настоянию инспектора 
народных училищ Тургайской области И. Алтынсарина. 
В 1885 году в школе обучалось 55 учеников, из них 30 к а ­
захских мальчиков-интернов и 25 детей русских жителей 
К устан ая; с годами количество учащихся непрерывно 
возрастало. В свое время в школе обучался известный 
большевик, борец за установление Советской власти в 
К азахстан е А. Т. Д ж ан ги л ь д и н , получили об разован ие 
тал антл и вы й писатель, автор первого казахского романа 
«К алы м» И спандияр Кубеев, учитель, поэт и переводчик 
Бекет Утетлеуов и другие.
Д л я русско-казахского училища построили спец и аль­
ное здание, 
просуществовавшее до 60-х годов нашего 
века. Обучение велось по книгам и учебникам, состав ­
ленным И. Алтынсариным. В библиотеке были п роиз­
ведения И. А. К рылова, Л. Н. Толстого, К. Д. Ушинского 
и других писателей. Д л я учителей выписывались специ­
альные ж урналы . Учитывая острую нужду в учительских 
ка д р а х д л я аульных школ, при училище в 1896 году был
47

открыт педагогический класс. Позднее, в сентябре 1908 
года, 
он преобразуется 
в двухлетние 
педагогические 
курсы с интернатом. Д иректор народных училищ о б л а ­
сти писал, что курсы представляю т собой учительскую 
школу «упрощенного типа» и будут «обеспечивать инте­
ресы главным образом не г. К устаная, а переселенче­
ского и Киргизского населения всей области, подготовляя 
учителей начальны х училищ и аульных школ»90. Через 
несколько лет, в 1911 году, в годовом отчете оренбург­
ские чиновники писали, что учителя — выпускники кур­
сов «об наруж и ваю т достаточное знаком ство со ш к оль ­
ным делом, легко ориентируются в учебных з а д а ч а х » 91 
и зареком енд овал и себя с весьма хорошей стороны.
В 1898 году при училище начались зан яти я на се ль ­
скохозяйственном техническом отделении, состоящем из 
трех классов и имевшем целью распространение сельско­
хозяйственных знаний среди учащ ейся молодежи. Прй 
отделении находились ферм а и м а ст е р с к а я д ля обучения 
столярно-слесарному ремеслу. Введено было т а к ж е пре­
подавание популярной 
медицины с целью подготовки 
учеников к оспопрививанию; окончившим курс обучения 
вы д авали сь аптечки д л я о к а зан и я первой помощи.
Многие из казахск их юношей — выпускников учили­
щ а — отп равлялись 
в 
аулы, становились учителями, 
пропагандистами и носителями 
передовой русской и 
н ациональной культур, распространителями русской г р а ­
мотности. Это о них в свое время говорил И. Алтынса- 
рин: «Молодое поколение киргизов будет смотреть на 
язы к и русскую грамоту, ка к на единственный язы к кул ь ­
туры и знаний...»92.
С 1888 года начались зан яти я в одноклассном учи­
л и щ е на 57 учащихся, учителем которого 
стал А. Ки- 
лячков, окончивший курс К азан ск ой учительской сем и­
нарии. Осенью 1890 года зак онч и лась постройка здания 
церкви-школы, куда и было переведено училище, 
р а с ­
ширившее контингент учащ ихся д о 120 человек. В но­
вом здании на главной городской площ ад и разместилось 
д вухклассное женское русско-казахское училище, откры ­
тое в 1893 году. При нем был орган и зован интернат на
20 девочек-казаш ек. «Киргизы,— писала г азе та,— с удо­
вольствием посещ ают это училище, и зъ я в л я я б л а г о д а р ­
ность воспитательницам за их преподавание, а т а к ж е за 
уход и заб оты 0 д етях»93.
П о инициативе местной общественности в К у стан ае в
48

1891 году было учреждено общество 
попечения о н а ­
чальном образовании в Н иколаевском и Актюбинском 
уездах. Оно зан и м алось распространением 
начального 
образован ия, изыскивало средства д л я о ткр ы ти я н а ч а л ь ­
ных школ, библиотек, о к а зы в ал о материальную помощь 
нуж д аю щ и м ся ученикам и учителям.
Идя навстречу 
п ож ел ан и ям горожан, 
тургайские 
власти в 1894 году образовали
комитет по изысканию 
средств д ля открытия женской прогимназии, зан яти я в 
которой начались у ж е в сентябре 1895 года.
Д л я обучения грамоте взрослого населения города 
старан иям и передовой интеллигенции в 1889 году была 
открыта вечерняя школа, где обучалось 
несколько д е­
сятков человек. Вечерние классы в разны е годы п осещ а­
ло от 30 до 60 обучающихся. 
З а н и м ал и сь в них р а б о ­
чие, ремесленники и другие группы трудового населения, 
однако существенной роли в ликвидации неграмотности 
среди ж и телей К устан ая они не сыграли.
Н а р я д у с развитием начального образования, по 
настойчивому ходатайству общественности в 1909 году 
четы рехклассн ая ж е н с к ая прогимназия была п р еоб разо­
вана в полную семиклассную гимназию, дававш ую с р е д ­
нее образование. Д л я нее на 
частные 
п ожертвования 
было построено новое здание.
Д ли тел ь н ы е и упорные хлопоты властей и жителей 
привели к открытию в К устанае 1 сентября 1910 года 
мужского реального училища. Оно получило красивое и 
просторное здание, было 
уком плектовано 
достаточно 
грамотны м 
педагогическим 
персоналом. 
Д иректором 
училищ а стал межевой инж ен ер-м атем атик В. В. П е т ­
ров, п реп ода ва тель естествознания И. М. Ж уковский 
яв л ялся 
канди датом естественных наук Новороссий­
ского университета, п реподаватель графических искусств 
Н. В, И льин был выпускником Пензенского худ ож ест­
венного училищ а, окончил Харьковский университет пре­
подавател ь истории и русского язы ка Н. П. Куборский, 
учитель французского язы ка Г. В. Уэ — Сорбоннскую 
гимназию. Училище было оборудовано наглядны ми по­
собиями и приборами, большинство которых вы п и сы ва­
ли из-за границы. Оно имело свою библиотеку, состояв­
шую из нескольких сотен названий книг и пособий94.
Обучались в средних учебных завед ен и ях К у с та н а з 
в основном дети состоятельных жителей, ибо еж егодная 
п ла та за обучение была вы<;окой. В 1914 году в р еа л ь ­
49

ном училище, например, из 166 учеников было: детей 
потомственных 
дворян и чиновников — 20, 
духовного 
зван ия — 7, купцов и почетных г р а ж д а н — 3, мещ ан — 
71, к р е с т ь я н — 53, к а за к о в — 7, к а зах о в — 5. В женской 
гимназии в том ж е году обучалось 268 учениц: дочерей 
дворян и чиновников — 45, духовного зван ия — 9, 
ме­
щан — 169, крестьян — 41, к а за ч е к — 495.
П оскольку цели политики ц а р и зм а в области просве­
щения на окраин ах были проникнуты 
сд ерж иваю щ им
началом, то светское об разов ан и е к азахск и х детей н а ­
ходилось в зачаточном состоянии. Н а с а ж д а я
аульные 
школы, власти мирились с сущ ествованием духовных 
учебных 
заведений с их религиозным 
фан ати зм ом и 
палочной 
системой 
обучения. 
Сдвиги в организации 
светского об разов ан и я среди к а зах о в были 
заметны в 
Кустанае, но и здесь возможностью приобщиться к ис­
точнику знаний р а с п о л а г а л а главны м образом верхушка 
казахского общества. Путь к об разован ию детям т р у д я ­
щихся намеренно п р егр аж д а л с я . Всем поступающим 
в 
среднюю школу, например, п ред ъ яв л ял о сь требование 
знать русский язык, что фактически за к р ы в а л о доступ в 
нее детям трудовы х слоев казахского населения.
В 1911 году в К устан ае функционировали реальное 
мужское училище, А л ек сан д рин ск ая ж е н с к ая гимназия, 
городское 
четырехклассное 
училище, 
педагогические 
курсы, двухклассное русско-казахское 
училище, 
пять 
одноклассных училищ, четыре училища и более 10 школ 
начального образован ия. Всего в 27 учебных заведениях 
города обучалось 2370 уч ащ и х ся96.
О тм ечая определенные сдвиги в организации о б р а з о ­
вания в К устан ае и уезде, следует, 
однако, 
признать 
сравнительно низкий уровень грамотности местного н а­
селения: в нач ал е века 22,23 процента — в городе, 6,78 
процента — в уезде97. Город все еще был опутан бескуль­
турьем, невежеством и религиозным дурманом, р а с с а д ­
никами которого были собор, пять церквей, две мечети, 
женский монастырь.
П ы тая сь н ав яза ть
ш коле 
охранительны е 
н ачала, 
власти ставили зад ач у р азви ть у учащ ихся «крепость 
нравственной, природы и характера.., ув аж е н и е к н а ч а ­
л ам религии, доброй нравственности, привычки к п о р я д ­
ку, к законности, к честному исполнению д о л га » 98. З а
ш кольниками осущ ествлялся строгий надзор. Когда уче­
ники кустанайских училищ приняли участие в проводах
50

депутата Государственной думы И. Ф. Голованова, го­
родская д ум а потребовала от инспектора школ 
«обра­
тить серьезное внимание на нравственное поведение 
учеников»99. О пека была установлена не только за ш коль­
никами, но и за учителями, положение которых, кстати, 
было довольно бесправным, нищим, особенно учителей 
начальной школы.
В развитии просвещения не только в Кустанае, но 
и во всем К азах с тан е значительную роль сы грала д е я ­
тельность И б р а я Алтынсарина. Будучи замечательным 
педагогом, он, в частности, схоял у истоков школьного 
об разов ан ия в городе и уезде. 
П од его 
наблюдением 
с озд ав али сь первые школы, в которых осущ ествлялась 
идея совместного обучения казахских и русских детей. 
И. Алтынсарин — гордость всего казахского народа, его 
помнят и у в а ж а ю т зем ляки-кустанайцы . Н а одной 
из 
площ адей К устан ая ныне воздвигнут памятник з а м е ч а ­
тельному педагогу и общественному деятелю.
С большим уваж ени ем произносят кустанайцы имя 
другого своего выдающ егося зе м л я к а — крупного пред­
стави теля 
казахской 
демократической 
литературы и 
просвещения И спанд и яра Кубеева. Его жизнь и творче­
ство тесно связан ы с кустанайской 
землей: 
здесь он 
учился, здесь, верный зав ета м своего учителя И. Алтын­
сарина, начинал 
педагогическую деятельность, 
здесь 
с о зд ав ал зам еч ател ьны е произведения, здесь боролся за 
новую ж и зн ь своего народа.
Н есм отря на то, 
что 
кустанайскнй 
обыватель 
в 
большинстве своем был неграмотным, с м алокультурн ы ­
ми зап росам и , 
в городе 
находилось 
и значительное 
число людей читающих, интересующихся книгами, газе­
тами, ж у р н а л а м и . В 1892 
году в помещении 
церкви- 
школы б ы л а откры та и р азм ещ е н а бесп латн ая народная 
читальня, которая п р е д л а г а л а посетителям 
произведе­
ния П уш кина, Л ермонтова, Гоголя, Гончарова, Бестуже- 
ва-М арлинского, Григоровича, Островского, Тургенева, 
Толстого, С ал ты ко в а-Щ ед р и н а , Чехова. К 1897 году в 
читальне имелось 878 названий книг 
(1593 т о м а 100) и 
довольно значительное количество периодических и зд а­
ний — ж у р н а л о в и газету (соторые б л а г о д а р я сочувствен­
ному отношению многий редакций она 
получала 
бес­
платно. С середины 
90-х годов 
читальней заведовали 
учителя А. К илячков и О. К илячкова, которые форм и ­
ровали ее книжный фонд, составляли каталоги, следили
51

за ак куратн ы м возвратом книг. В одном из классов з д а ­
ния по вечерам собирались читатели, иногда от 50 до 
100 человек. Среди них были учащиеся, представители 
местной интеллигенции и, к а к сооб щ ает газета, «из п р о ­
стого рабочего класса». Последние получали книги на 
дом бесплатно. В годы первой русской 
революции чи­
тал ь н я с л у ж и л а своеобразны м клубом, где обсуж д ал и сь 
проблемы, выдвигаемы е временем. В 1894 году о тк р ы ­
лась п л а тн ая городская об щ ественная библиотека.
К устанайские библиотеки — а они были т а к ж е
при 
средних учебных завед ен и ях и некоторых ш колах горо­
да — при активном участии учителей проводили зн ач и ­
тельную культурно-просветительную работу, организуя 
проведение бесплатны х народных чтений д л я взрослых 
и детей.
Д о л ги е годы кус тан ай ска я общественность д о б и в ал ас ь
и здания своей газеты, несколько предприняты х попыток 
о к а зал и сь
безуспешными. 
Л и ш ь
с 
м арта 1914 года в 
К устан ае сельскохозяйственное общество н ач ал о и з д а ­
вать газету под н азванием «К устан ай ское степное хозяй ­
ство». Г азета активно о т к л и к ал а сь на все значительные 
события местной жизни. Ее т и р а ж составлял 350 э к з е м ­
пляров, она имела 
городских и уездных подписчиков. 
В октябре 1914 года ввиду военного времени газета п ре­
к р а ти л а свое существование.
В есьма робкие и крайне недостаточные меры п ред ­
принимались вл астям и в организации медицинского об ­
с л у ж и в ан и я ж ителей К устаная. Его население было об ­
речено на ан ти санитарны е условия ж и зн и и частые гу­
бительные 
эпидемии. 
М алодоступность 
медицинской 
помощи приводила к значительной смертности, особенно 
среди детей. Только в 1885 году в К у стан ае был открыт 
приемный покой на пять кроватей. В последующие пять 
лет город получил отдельного в р а ч а и особого городово­
го ф ельдш ера. В 1914 году в К у стан ае р аб отали четыре 
врача, пять фельдшеров, зубной врач, пять фарм ац евтов, 
несколько акуш ерок и повивальны х б а б о к 101. Среди ме­
дицинских работников города был М. К. К а р а б а е в — 
один из первых об разован ны х казахов-медиков.
Много времени и усилий было затрачено городом на 
то, чтобы в 1900 году построить и открыть больницу на 
15 кроватей. Она строилась в основном на п о ж е р т в о в а ­
ния ж и тел ей всего уезда. В 1904 году эта больница была 
одна на всю Тургайскую область, и о б сл у ж и ва л и ее два
62

врача. М едицинская помощь женщ ин ам при родах о к а ­
зы в а л ась в основном повивальными бабкам и. Ф ак тич е­
ски лиш ено было медицинского обслуж и вани я местное 
к азахск ое население, 
страдаю щ ее от 
многочисленных 
болезней и эпидемий. П равительство явно 
рас п и сы в а­
лось в своем бессилии, когда ш л а речь об организации 
медицинской помощи казахским аулам . Я. П олф еров в 
1902 году писал: «В киргизских аул ах распространены 
Оспа, сифилис; борьба с ними в настоящих условиях со­
вершенно бессильна»102.
З н ачительны е трудности и недостатки в организации 
здравоохран ен ия в К устан ае и уезде во многом 
были 
порождены системой всех мероприятий ц аризма, посто­
янно пренебрегавшего нуж д ам и окраин и явно не ж е ­
л авш его в силу своей политики колониального засил и я 
заботиться об экономическом и культурном 
развитии 
края.
З а бурный экономический рост, высокие темпы р а з ­
вития 
современники 
н азы вали
Кустанай 
городом, 
«выросшим на американский образец». С развитием 
города увеличивалось не только число жителей, но и ко­
личество предприятий, их разм еры и объемы продукции, 
со зд ав ал и сь элементы коммунальной деятельности. К ус­
танай сосредоточивал в себе рычаги управления краем 
и о к а зы в а л тем самым огромное воздействие на русскую 
и к азахск ую округу, вовлекая ее в торгово-экономиче­
ские связи с различными центрами России и заграницы , 
неся в нее источник просвещения, новые формы 
быта. 
Близость К устан ая к России, к крупным культурным 
центрам У р ал а и Сибири б л агоп ри ятств овала активно­
му приобщению казахского н арода к богатствам русской 
культуры и способствовала формированию условий, не­
обходимых д л я развития 
передового 
революционного 
сознания и пробуж дения труд ящ и хся 
масс 
на борьбу 
против сам одерж авн о-колон и альн ого реж им а.

жүктеу/скачать 6,62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: