Государственный образовательный стандарт по русскому языку как иностранному

Часть 1 Инструкция к заданиям 1—8

жүктеу/скачать 244,28 Kb.

Pdf көрінісі

бет	3/3
Дата	02.02.2017
өлшемі	244,28 Kb.
	#3241
түрі	Государственный образовательный стандарт

1 2 3

Часть 1

Инструкция к заданиям 1—8

Вам предъявляется текст.

Ваша задача — прочитать текст и закончить предложения, данные пос

ле текста, выбрав правильный вариант.

Внесите свой вариант ответа в матрицу.

Время выполнения задания — 15 мин.

Задания 1—8

Прочитайте текст 1 и предложения, которые даны после текста. Выполни

те задания в соответствии с инструкцией.

ТЕКСТ 1

Вологда — древний русский город, культурный центр, до революции —

место политической ссылки.

Есть три Вологды: краевая, историческая и ссыльная...

Первая Вологда — это местные жители, говорящие на вологодском язы

ке, одном из русских диалектов, где вместо «красивый» говорят «баской», а в

слове «корова» не акают по московски и не окают по нижегородски, а оба «о»

произносят как «у», что и составляет фонетическую особенность чисто воло

годского произношения. Не всякий приезжий столичный житель освоится сразу

с вологодскими фонетическими неожиданностями. Первая Вологда — это

многочисленное крестьянство: молочницы, огородники, привлекаемые запа

хом легкого заработка на городском базаре.

Вторая Вологда — это Вологда историческая, город церковной старины.

Иван Грозный хотел сделать Вологду столицей России вместо Москвы.

Москву Грозный не любил и боялся. Грозный был в Вологде не один раз. В

честь царя был построен Софийский собор, и Грозный был на освящении хра

ма. Предание говорило, что во время молебствия на ногу Грозного упал кир

пич, выпавший из ноги ангела в росписи церковного потолка. Кирпич раздро

бил большой палец ноги царя. Грозный, напуганный приметой, изменил ре

шение — Вологда не стала столицей России.

Дело совсем не в том, что в Вологде не нашлось смелого хирурга, чтобы

ампутировать раздробленный царский палец. Значение таких примет в жизни

любого государя, а тем более русского самодержца, не следует преумень

шать. Ни один политик не мог бы пройти мимо такого события. Вологду царь

оставил не по своему капризу, а затем, чтобы не пренебречь мнением народ

ным.

Тревога есть тревога, сигнал есть сигнал.

2 4

В Вологде жил десятки лет Батюшков, великий русский поэт... Если бы не

было Пушкина, русская поэзия в лице Батюшкова, Державина, Жуковского

стояла бы на своем месте. В допушкинских поэтах есть все, что дает место в

мировой литературе русским именам.

К высотам Грозного Вологда никогда не возвращалась Третья Вологда

обращена духовно и материально — к Западу и обеим столицам — Петербур

гу и Москве — и тому, что стоит за этими столицами, Европе, Миру.

Эту, третью, Вологду в ее живом, реальном виде составляли всегда ссыль

ные. Именно ссыльные вносили в климат Вологды категорию будущего вре

мени. Споры ссыльных в философских кружках, на диспутах, лекциях — это

споры не о пальце Ивана Грозного, а о будущем России, о смысле жизни.

Вологда была осведомлена о Блоке и Хлебникове, не говоря уж о Горьком или

Некрасове. Третья Вологда организовала народные читальни, библиотеки,

кружки, кооперативы, мастерские, фабрики. Каждый уезжающий ссыльный

— это было традицией — жертвовал свою всегда огромную библиотеку в книж

ный фонд Городской публичной библиотеки — тоже общественного предпри

ятия, тоже гордости вологжан.

1. Русская провинция всегда

А. была темной и неграмотной

Б. имела свои культурные центры

В. была безразлична к жизни столицы.

2. Диалектные особенности жителей Вологды были

А. лексическими

Б. фонетическими

В. и лексическими, и фонетическими.

3. Иван Грозный часто бывал в Вологде, потому что

А. любил молиться в Софийском соборе

Б. видел ее стольным городом

В. любил вологодские храмы.

4. Во время службы в Софийском соборе

А. иконописцы расписывали церковный потолок

Б. из потолка выпал кирпич

В. царь был напуган большим скоплением народа.

5. Политические деятели, особенно русские самодержцы

А. не могли обращать внимания на приметы

Б. относились к приметам с насмешкой

В. не могли пренебрегать приметами, в которые верит народ.

2 5

6. Ориентация «третьей» Вологды на Запад была вызвана

А. влиянием известных русских писателей

Б. влиянием политических противников царского режима

В. развитием промышленного производства.

7. Политические ссыльные в старой России больше всего думали

А. о своем возвращении в столицы

Б. о будущем своей страны

В. о прошлом России.

8. Автор

А. дает бесстрастную информацию о городе

Б. заинтересовано рассказывает о судьбе города

В. восхищается историческим прошлым города.

Субтест 2. ПИСЬМО

Инструкция к заданию 3

Вам предлагается ситуация, относящаяся к социально бытовой сфере

общения.

Ваша задача — написать неформальное письмо в соответствии с пред

ставленной ситуацией и предложенным заданием.

Время выполнения задания — 20 мин.

Объем текста — 100—150 слов.

Задание 3

Ваш знакомый — сотрудник крупного предприятия — обратился к Вам с

просьбой охарактеризовать человека, который претендует на роль профсо

юзного лидера в этой организации. Вы хорошо знаете этого претендента по

вашей совместной предыдущей работе.

Напишите дружеское (неформальное) письмо, в котором Вы должны

охарактеризовать этого человека, а именно:

• его личностные качества;

• деловые качества;

• факты и события из его жизни, которые привлекли Ваше внимание,

а также оценить, соответствуют ли личностные и деловые качества этого че

ловека предполагаемой позиции.

В задании 3 по шестибалльной системе (от 0 до 5) оценивается умение

тестируемого писать неформальное письмо.

2 6

Рейтерская таблица № 3

Всего:

Объекты контроля

Параметры оценки

Шкала оценок

Итого

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ

ИНТЕНЦИЯ

КОМПОЗИЦИОННАЯ СТРУКТУРА И ФОРМА

ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА

1. Умение охарактеризовать личные

качества

2. Умение охарактеризовать деловые

качества

3. Умение выразить оценочные отно

шения

4. Адекватность формы и структуры

изложения содержанию и интенци

ям продуцируемого текста

5. Соответствие использованных язы

ковых средств нормам современно

го русского языка

2 7

Субтест 3. АУДИРОВАНИЕ

Рабочая матрица

Контрольная матрица

Инструкция к заданиям 6—10

Задания 6—10 выполняются после прослушивания рекламной информа

ции.

Время выполнения заданий — 5 мин.

Время звучания реплики — 30 сек.

Количество предъявлений — 1.

Задания 6—10. Прослушайте рекламную информацию и выберете ва

риант ответа к каждому из заданий.

Филологический факультет Санкт Петербургского государственного уни

верситета организует интенсивные курсы иностранных языков // Группы анг

лийского / немецкого / французского и финского языков формируются по ре

зультатам тестирования // Успешное окончание полной программы курсов /

обеспечивает получение сертификата университета // Программа курсов /

предусматривает разговорные занятия с носителями языка // Для желающих

получить разговорную практику в стране изучаемого языка / университет / за

дополнительную оплату / формирует группы / выезжающие на учебу за рубеж

// Учебная группа состоит не более чем из 10 человек // Стоимость курса в

месяц / 500 рублей // При единовременной оплате за семестр /действует до

полнительная скидка 10%// Льготной скидкой / пользуются также студенты и

сотрудники СПбГУ //

6. После успешного окончания курсов слушатели получают

А. диплом университета

Б. сертификат университета

В. справку о прохождении курсов.

12345678

2 8

7. Носители языка проводят

А. разговорные занятия

Б. консультации слушателей

В. занятия по переводу.

8. Стажировка в стране изучаемого языка

А. предоставляется слушателям курсов бесплатно

Б. предоставляется за дополнительную оплату

В. входит в стоимость курсов.

9. Дополнительная скидка 10% предоставляется

А. студентам и сотрудникам Санкт петербургского государственно

го университета

Б. оплатившим стажировку за рубежом

В. только оплатившим полную стоимость курса за семестр.

10. Эта информация представляет интерес

А. для всех желающих изучать иностранные языки

Б. для поступающих в университет

В. для желающих найти работу за рубежом

Субтест 4. ГОВОРЕНИЕ

Инструкция к заданию 14

Вы инициатор диалога.

Ваш собеседник — тестирующий.

Ваша задача — подробно расспросить своего собеседника в соответ

ствии с предложенным заданием.

Количество предъявлении — 1.

Время на подготовку — 3 мин.

Время выполнения задания — 3—5 мин.

Задание 14. Вы прочитали в газете объявление:

«Недавно созданная фирма приглашает на работу сотрудников на кон

курсной основе. Требования к кандидатам:

— образование

— деловые качества

— знание иностранных языков

— опыт работы

— умение работать в коллективе.

Более подробную информацию Вы можете получить по телефону (812)

117 21 45».

2 9

Это объявление Вас заинтересовало. Позвоните по указанному телефо

ну и расспросите обо всем как можно более подробно, чтобы оценить свои

шансы на победу в конкурсе.

Рейтерская таблица № 5

Всего:

Тактика тестируемого

Шкала оценок

Итого

Тактика тестирующего

1. Приветствие

Представление

2. Объяснение цели

звонка

3. Запрос информации

4. Запрос разъяснения

5. Выражение призна

тельности. Прощание

0 1 2 3 4 5

Приветствие/просьба

перезвонить

Готовность отвечать

(Да. Пожалуйста.)

Неконкретный ответ/ук

лонение от ответа

Разъяснение

Прощание

3 0

^

Субтест 5. ГРАММАТИКА. ЛЕКСИКА

Инструкция по выполнению теста

Время выполнения теста — 90 мин.

Тест состоит из 6 частей, включающих 150 заданий.

При выполнении теста пользоваться словарем нельзя.

Перед выполнением теста Вы получаете задания, инструкции к заданиям

и листы с матрицами.

На каждом листе с матрицей напишите свою фамилию, имя и название

страны.

Задания предъявлены в форме множественного выбора. Вам нужно выб

рать свой вариант ответа и отметить его в соответствующей матрице.

Выбирая ответ, отметьте букву, которой он обозначен:

Н а п р и м е р:

А

Б

Вы выбрали вариант А.

Если Вы изменили свой выбор, не надо ничего исправлять или зачерки

вать, внесите свой окончательный вариант ответа в дополнительную графу.

Н а п р и м е р:

Ваш выбор — вариант В.

В тесте ничего не пишите! Проверяться будет только матрица.

Рабочая матрица

3 1

Часть 3

Инструкция к заданиям 51—58

В заданиях №№ 51—58 выберите свой вариант ответа и отметьте его в

матрице № 3.

Задания 51—58

(51)

Зрители долго аплодировали

(А)

руководящему

оркестру, ... Мстиславом Рост

(Б)

руководимому

ровичем.

(В)

руководившему

(Г)

руководимый

(52)

«Броненосец Потемкин» стал

(А)

получающим

фильмом, ... мировую извест

(Б)

полученным

ность.

(В)

получившим

(Г)

получаемым

(53)

В современной технике исполь

(А)

открывающие

зуются закономерности, ... еще

(Б)

открываемые

в прошлом веке.

(В)

открывшие

(Г)

открытые

(54)

В Эрмитаже открылась выставка,

(А)

отраженная

... все этапы реставрации и вос

(Б)

отражающая

становления картины Рембрандта

(В)

отражаемая

«Даная».

(Г)

отразив

(55)

...по каналам ИТАР ТАСС инфор

(А)

Получившая

мация была немедленно передана

(Б)

Получающая

всеми информационными агентст

(В)

Получая

вами.

(Г)

Полученная

(56)

... , мой приятель совершенно не

(А)

Бросая начатые

ожиданно отказался от работы.

эксперименты

(Б)

Бросив начатые

эксперименты

(В)

Бросавший начатые

эксперименты

(Г)

Бросающий начатые

эксперименты

3 2

123456789012

12345678901

123456789012

12345678901

123456789012

12345678

(57)

Всесторонне обсудив тему, ... .

(А)

работа была начата

(Б)

было произведено

начало работ

(В)

можно начинать

работу

(Г)

работа началась

(58)

... , применяя новейшие разра

(А)

Вокзал строится

ботки дизайнеров.

(Б)

Строительство вок

зала организуется

(В)

Вокзал строят

(Г)

Вокзал построен

Контрольная матрица

В

Г

жүктеу/скачать 244,28 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3