|
Государственное управление. Электронный вестникБайланысты: trudoustroystvo-invalidov-v-rf-ili-chto-delat-s-ravnymi-pravami-cheloveka-na-trudГосударственное управление. Электронный вестник
Выпуск № 71. Декабрь 2018 г.
©
Факультет государственного управления МГУ имени М.В.Ломоносова, 2018
129
для студентов с ограничениями по зрению или слуху), так и точечным применением
инклюзивных технологий (например, для студентов с ограничениями возможностей
опорно-двигательного аппарата).
Наибольшее число специализированных образовательных учреждений, ВУЗов,
обеспечивающих возможность профессионального обучения и трудоустройство
молодых специалистов с инвалидностью, сосредоточено в г. Москве. В качестве
примера эффективного обучения с последующим трудоустройством людей с ОВЗ
целесообразно назвать два столичных Вуза, разрабатывающих и эффективно
реализующих
собственные
программы
профессиональной
подготовке
и
трудоустройства людей с инвалидностью, не имеющих аналогов в мировом
сообществе, — Московский государственный технический университет (МГТУ) имени
Н.Э. Баумана и Российская государственная специализированная академия искусств
(РГСАИ). МГТУ им. Н.Э. Баумана — первый в мире университет общего типа,
который в системе непрерывного многоуровневого профессионального образования
успешно реализует и эффективно развивает специальные образовательно-
реабилитационные программы (ОРП) инженерного образования глухих и
слабослышащих граждан. Реализацию ОРП осуществляет факультет «Головной
учебно-исследовательский и методический центр профессиональной реабилитации лиц
с ограниченными возможностями здоровья (инвалидов по слуху)», созданный приказом
Министра образования Российской Федерации в 1994 году. Результатом работы
ГУИМЦ является:
−
практически 100%-е (!) трудоустройство выпускников-специалистов из
числа инвалидов, их стабильная занятость и профессиональная
мобильность на рынке труда;
−
доступность всех уровней высшего образования: бакалавриат,
специалитет, магистратура. По окончании университета студенты
получают диплом МГТУ им. Н.Э.Баумана;
−
интеграция в среду университета — от изолированных групп первого
года обучения через совместные лекционные занятия на 2-м и 3-м году
обучения (базовое высшее образование) к тотальной интеграции в общие
группы на завершающих годах обучения бакалавриата и
специалитета, магистратуры.
|
|
|