Готовимся к олимпиаде по языкам и культурам стран СНГ

186
5.  Задания на употребление лексики (№№ 16, 19, 20, 22, 23, 27, 28, 
38, 44, 53, 54, 55, 57, 61, 65, 66 и 67).
6.  Задания на установление логической последовательности абзацев 
в контексте (№ 70).
7.  Задания на заполнение пропусков в контекстах подходящими по 
смыслу словами (№№ 21, 22 и 28).
8.  Задания на языковую догадку (№№ 10, 13, 23 и 27).
9.  Задание на понимание содержания текста:
•  выбор правильного варианта ответа (тексты на аудирования 
№№ 1, 3, 4, 5 и 6);
•  утверждения и выбора антонимов из текста (тексты на ауди-
рования № 2).
Пример заданий по целям проверки
Задание 53 направлено на выявление способности у учащегося 
 
узнавать и применять грамматические правила и нормы лексиче-
ской сочетаемости в аутентичном контексте. 
Тексты для аудирования направлены на проверку навыков работы 
 
с содержанием законченного аутентичного текста, навыков озна-
комительного чтения с целью извлечения информации и выбора 
ответов на вопросы по содержанию. 
Задание 47 направлено на проверку навыков работы с языковым 
 
оформлением законченного аутентичного текста, определения 
контекстуального значения слов, словосочетаний и выражений, 
лингвистической догадки. 
Задание 19 направлено на проверку способности к лингвистиче-
 
скому прогнозированию, навыков работы с языковым оформле-
нием законченного аутентичного текста, определения референци-
альной соотнесенности языковых единиц. 
Задание 13 направлено на проверку способности к простому линг-
 
вистическому анализу аутентичного текста. 
Задания 65, 66 и 67 направлены на проверку знания правил и исклю-
 
чений словообразования, умения проводить аналогии и находить 
различия между родным и иностранным языком.
Задания 69 и 73 направлены на проверку лингвистической догад-
 
ки, умения определять коммуникативное намерение адресанта 
и прагматическую направленность разговорных фраз. 

187
ТЕСТИРОВАНИЕ
1.  Определите, какой из этих трех алфавитов является алфави-
том румынского языка.
Identificaţi care din aceste 3 alfabete este al limbii române.
а)
b)
c)
2.  Когда появился первый текст, написанный на румынском 
языке. Укажите название текста.
Cînd a apărut primul text scris în limba română. Specificaţi titlul textului.
a) 1767
b) 1521
c) 1236
3.  В каком году в Республике Молдове кириллица была замене-
на латиницей.
În ce an în Republica Moldova a fost înlocuit alfabetul chirilic cu cel latin.
a) 1940
b) 1521
c) 1989
4.  Сколько частей речи в румынском языке. Перечислите их. 
Cîte părţi de vorbire există în limba română. Enumeraţi-le.
a) 7 
b) 9
c) 10
5.  Определите, в каком ряду перечислены только части речи. 
Identificaţi şirul în care sînt enumerate doar părţi de vorbire.
a)  substantiv, adjectiv, verb, numeral, pronume

188
b)  verb, subiect, adjectiv, complement, prepoziţie
c)  adjectiv, predicat, atribut, conjuncţie, adverb
6.  Сколько чисел имеют существительные в румынском языке 
и как они называются. 
Сîte numere are substantivul în limba română şi care sînt ele.
a) 1 
număr
b) 2 
numere
c) 3 
numere
7.  Определите существительное в единственном числе. 
Identificaţi substantivul care este la numărul singular.
a) lecţii
b) copil
c) jucării
8.  Определите существительное во множественном числе. 
Identificaţi substantivul care este la numărul plural.
a) băiat
b) fete
c) copil
9.  Сколько родов имеют существительные в румынском языке 
и как они называются.
Cîte genuri are substantivul în limba română şi care sînt ele.
a) 1 
gen
b) 2 
genuri
c) 3 
genuri
10. Определите строку, содержащую существительные женского 
рода.
Identificaţi şirul care conţine substantive de genul feminin.
a)  Elevă, carte, poşetă, riglă
b)  Brad, grădină, copil, bunică
c)  Scaun, geantă, telefon, pix

189
11. Сколько гласных в румынском.
Cîte vocale există în limba română.
a) 5
b) 6
c) 7
12. Румынский алфавит содержит:
Alfabetul limbii române conţine:
a) 26 
litere
b) 31 
litere
c) 34 
litere
13. Определите следующую комбинацию слов: «существитель-
ное + глагол + наречие».
Identificaţi următorul şir de cuvinte: «substantiv + verb + adverb».
a)  Băiatul cîntă frumos
b)  Băiatul frumos cîntă
c)  Cîntă frumos băiatul
14. Какой язык является государственным языком Молдовы.
Care este limba de stat în Republica Moldova.
a) limba 
rusă
b) limba 
română
c) limba 
moldovenească
15. К какой языковой группе принадлежит румынский язык.
Din care grup de limbi face parte limba română.
a)  grupul limbilor italice
b)  grupul limbilor romanice
c)  grupul limbilor germanice
16. Слово «ссора» на румынский язык переводится как:
Cuvîntul sfadă în limba română înseamnă:
a) ceartă
b) supărare
c) ruşine

190
17. В предложении «Перелётные птицы возвращаются из теплых 
стран» слово «перелётные» является:
În propoziţia «Păsările migratoare se reîntorc din ţările calde» cuvîntul 
migratoare este:
a) subiect
b) atribut
c) complement
18. Слово «шлем» из предложения «Мальчик несет шлем солда-
та» является:
Cuvîntul cască din propoziţia «Băiatul poartă o cască de soldat» este:
a) substantive
b) adjectiv
c) verb
19. Выберите правильный вариант для ситуации, когда Вы долж-
ны представиться. 
Încercuieşte variant care este scrisă corect pentru situaţiile cînd trebuie 
să te prezinţi.
a)  Pe mine mă numesc…
b)  Eu mă numesc…
c)  Numele meu se cheamă…
20. Выберите правильный вариант и обведите его.
Alege varianta corectă şi încercuieşte-o.
a)  Adrian şi cu sora sa / s-a merg în vizită la bunici.
b) Matei 
ia / i-a o carte de pe masă.
c)  Alina şi cu Bogdan iau / i-au ajutat pe bunici în grădină. 
d) Domnul 
învăţător 
nea / ne-a spus că ne va asculta miercuri.
21. Соедините фрагменты в предложения.
Uniţi prin săgeţi fragmentele formînd propoziţii corecte.
1)  Dan şi Mihaela
a)  nu sunt murdari.
2)  Pantofii din hol
b)  farfuriile şi paharele de sticlă.
3)  În cameră,
c)  merg la medic cu taxiul.
4)  Pui pe masă
d)  mama spală ferestrele. 

191
22. Составьте предложения из данных слов.
Ordonaţi cuvintele în propoziţii.
a)  curte, este, copac, în, un
 _____________________________________________________
b)  capul, doare, mă, pe mine, nu
 _____________________________________________________
c)  cumpărăm, nu, de la, fructe, supermarket
 _____________________________________________________
d)  fată, poartă, roşie, o, această, rochie
 _____________________________________________________
23. Обведите правильную форму слова.
Încercuieşte forma corectă a cuvintelor.
a)  ieşire / eşire
b)  este / ieste 
c)  fluer / fluier 
d)  mânecă / mânică
e)  grijă / grije 
24. Обведите вариант, содержащий названия работ Иона Крянгэ.
Încercuieşte varianta care conţine titlurile lucrărilor scrise de Ion 
Creangă.
a)  Seara pe deal, Neamul şoimăreştilor, Frunze de dor.
b)  Amintiri din copilărie, Capra cu trei iezi, Punguţa cu doi bani.
c)  Biserica albă, Luceafărul, Sărmanul Dionis.
25. Выберите портрет писателя Иона Крянгэ.
Alegeţi prin încercuire imaginea scriitorului Ion Creangă.
Ion Creangă (născut pe data de 1 martie 1837 în Humuleşti; a decedat 
pe data de 31 decembrie 1889, Iaşi) a fost un scriitor român. Recunoscut 
datorită măiestriei basmelor, poveştilor şi povestirilor sale. Ion Creangă 
este considerat a fi unul dintre clasicii literaturii române mai ales datorită 
operei sale autobiografice.

192
а)
b)
c)
26. В  предложении  Bunica cîntă un cîntec frumos прилагательным 
является:
În propoziţia Bunica cîntă un cîntec frumos adjectivul este:
a) bunica
b) frumos
c) cîntec
27. Выберите правильную форму слова.
Alegeţi forma corectă a cuvintelor.
а)  geană – giană
b)  ceorap – ciorap
c)  George – Giorge
28. Выберите правильный вариант.
Alege varianta corectă.
1)  a)  Mihai va pleca la concurs. 
 
b)  Mihai v-a pleca la concurs.
2)  a)  Colegul cel mic citeşte bine. 
 
b)  Colegul ce-l mic citeşte bine.
3)  a)  Nenea George cîntă la nai. 
 
b)  Nenea George cîntă la n-ai. 
4)  a)  Nu fi necăjit! 
 
b)  Nu fii necăjit!
5)  a)  Trebuie să fi politicos! 
 
b)  Trebuie să fii politicos! 
6)  a)  Victor era ne-am cu ne-a Andrei. 
 
b)  Victor era neam cu nea Andrei.

193
29. Продолжитe текст.
Continuaţi textul.
Floarea a înfl orit. ..........................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
Fetiţa citeşte. ................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
Fluturii dansează. .........................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
30. Назовите столицу Молдовы.
Capitala Republicii Moldova este.
a) Bălţi
b) Soroca
c) Chişinău

194
31. Назовите реки, расположенные на территории Республики 
Молдовы.
Rîurile situate pe teritoriul Republicii Moldova sînt.
a)  Tisa şi Siret
b)  Nistru şi Prut
c)  Volga şi Neva
32. Назовите страны, соседствующие с Республикой Молдовой.
Ţările vecine cu Republica Moldova sînt.
a)  România şi Ucraina
b)  Germania şi Italia
c)  Austria şi Ungaria
33. Назовите национальную валюту Молдовы. 
Moneda naţională a Republicii Moldova este.
a) Leu
b) Euro
c) Dolarul
34. Заполните таблицу.
Completaţi tabelul.
Sărbătorile de Stat ale Republicii Moldova
Data
Denumirea sărbătorii
1 ianuarie
7 ianuarie
8 martie
Luni, după Sfintele Paşte
9 mai
27 august
31 august

195
35. Заполните таблицу правильными формами глагола a rîde.
Completează tabelul cu formele corecte ale verbului a rîde.
Persoana
Timpul trecut
Timpul prezent
Timpul viitor
I
 
eu
 
Noi
II
 
tu
 
Voi
III
 
el, ea
 
ei, ele
36. Cоставьте несколько предложений к каждому изображению.
Alcătuieşte cîte o propoziţie cu fiecare imagine.
а)
b)
c)

196
37. Найдите антонимы, которые спрятаны на дереве.
Descoperiţi antonimele care s-au ascuns în copac.
38. Найти следующие слова в таблице:
Găsiţi următoarele cuvinte în grilă:
Moldova, patrie, toamna, hărnicia, meserie, şcoala, vrednicie, legenda, carte.
Q
C
D
W
M
E
R
T
L
E
G
E
N
D
Ă
T
Z
U
I
P
O
Ă
Î
N
M
J
G
K
L
O
H
U
M
Ş
A
S
L
D
F
G
H
B
V
C
X
Y
Ă
Q
E
C
W
E
D
R
T
Z
U
I
O
P
Ă
Î
R
S
S
O
D
T
O
A
M
N
A
F
G
B
V
M
N
P
E
A
X
Y
V
Q
W
S
D
F
A
H
G
B
I
Ă
R
L
B
N
A
U
J
M
K
L
B
C
X
Y
C
W
I
A
Q
I
O
U
P
L
K
J
P
A
T
R
I
E
E
X
C
V
B
V
R
E
D
N
I
C
I
E
A
U
T
Z
U
I
O
O
Ă
Î
M
N
B
V
E
T
Z
R
D
S
C
A
R
T
E
S
A
G
N
J
U
T
R
E
S
V
B
C
X
Y
A
L
B
I
N
A
D
F
G
G

197
39. Выберите портрет знаменитого молдавского актера – Михаи-
ла Волонтира. 
Alege poza care conţine imaginea renumitului actor din Republica 
Moldova – Mihai Volontir.
Mihai Volontir s-a născut la 9 martie 1934, în comuna Olişcani, judeţul 
Orhei. A absolvit Şcoala Pedagogică din Orhei în anul 1954, iar la vîrsta de 18 
ani a început să predea la o şcoală rurală din satul Păpăuţi, Rezina. Începînd 
cu 1957, Mihai Volontir devine actor la Teatrul Naţional „Vasile Alecsandri” 
din Bălţi, unde debutează în spectacolul „Chiriţa din Iaşi”. Zece ani mai tîrziu, 
joacă primul său rol la Studioul cinematografic „Moldova-Film”. În pelicula 
„Se caută un paznic” îl interpretează pe Ivan Turbincă, iar în anul 1971 obţine 
Premiul Naţional al RSSM. În 1973 dă contur personajului Dimitrie Cantemir, 
care de asemenea devine un mare succes al actorului. 
а)
b)
c)
40.  Автором текста «Dumbrava Minunată» является:
Textul “Dumbrava Minunată” este scris de:
a) Mihail 
Sadoveanu
b) Mihai 
Eminescu
c) Dumitru 
Almaş
41.  Автором текста «Punguţa cu doi bani» является:
Textul “Punguţa cu doi bani” este scris de:
a) Petre 
Ispirescu
b) Ion 
Creangă 
c) Mihai 
Eminescu

198
42. Автор стихотворения «Revedere» является:
Poezia “Revedere” este scrisă de:
a) Vasile 
Alecsandri
b) George 
Coşbuc
c) Mihai 
Eminescu
43. Заполните таблицу синонимам и антонимами.
Completaţi tabelul cu sinonimele şi antonimele cuvintelor.
Acelaşi sens
Sens opus
Cuvântul
Eventual răspuns
Cuvântul
Eventual răspuns
Necaz
Slab
Cuminte
a întreba
Cinstit
Prieten
patrie Trist
Soartă
sănătos
a păzi
Afară
a fugi 
Prima
Ogradă
Ieşire
Odaie
a se îmbolnăvi
Vreme
Mulţi
Călător
a bucura
a vesti
a ridica

199
44. Найдите синонимы, которые спрятаны на дереве.
Descoperiti sinonimele care s-au ascuns în copac.
45. Напишите название каждой картинки.
Scrieţi sub fiecare imagine denumirea.
Noi şi natura
a) _____________
b) _____________
c) _____________

200
d) _____________
e) _____________
f) _____________
g) _____________
46. Соедините глаголы из колонки А и С с соответствующим вре-
менем в столбце В.
Uneşte fiecare verb din coloana A şi C cu timpul corespunzător, din 
coloana B.
A
B
C
voi pleca
trecut
prezent
viitor
vor vizita
mergem
scrisesem
ai cântat
desenăm
mergeam
desenam
47. Обведите слово «да», если вы считаете, что запись правиль-
ная, и «нет», если запись ошибочная. Если вы думаете, что 
цифра написана неверно, напишите верную форму этого 
слова.

201
Încercuieşte cuvântul DA dacă apreciezi că scrierea este corectă sau 
NU, dacă scrierea este incorectă. Dacă apreciezi că scrierea unui 
numeral nu este corectă, scrie forma corectă a acelui cuvânt pe spaţiul 
punctat alăturat.
a)
DA
NU
nouăsprezece
___________________
b)
DA
NU
doua zeci
___________________
c)
DA
NU
trei sute
___________________
d)
DA
NU
şapte spre zece
___________________
e)
DA
NU
patrusprezece
___________________
48. Соедините каждое определение в колонке А с частью речью 
в столбце В.
Uneşte fiecare definiţie din coloana A cu partea de vorbire definită, din 
coloana B.
A
B
1) Partea de vorbire care denumeşte obiecte 
se numeşte (…)
a) verb 
2) Partea de vorbire care exprimă acţiunea, 
starea sau existenţa se numeşte (…)
b) substantiv
3) Partea de vorbire care exprimă o Însuşire 
se numeşte (…)
c) adjectiv
4) Partea de vorbire care exprimă un număr 
sau ordinea numerică a obiectelor se 
numeşte (…)
d) pronume
5) Partea de vorbire care înlocuieşte un nume 
se numeşte (…)
e) numeral
49. Каково население в Молдове?
În Republica Moldova locuiesc?
a) 3.938.679 
locuitori
b) 145.433.700 
locuitori
c) 21.790.479 
locuitori

202
50. Выберите список монастырей Молдовы.
Alegeţi din şirul de mai jos lista mănăstirilor care se află pe teritoriul 
Republicii Moldova.
a)  Pociaev, Banceni, Pocrov
b)  Saharna, Curchi, Hîncu
c)  Bîrnova, Bisericani, Călugăra
51. Определите флаг Республики Молдовы.
Identificaţi care din aceste 3 flaguri este al Republicii Moldova.
а)
b)
c)
52. Выберите правильный перевод пословицы «Cînd pisica nu-i 
acasă, joacă şoarecii pe masă».
Alegeţi varianta tradusă corect a următorului proverb “Cînd pisica nu-i 
acasă, joacă şoarecii pe masă”.
a)  Кот из дому – мыши в пляс.
b)  Когда кошки нет дома, мыши резвятся на столе.
c)  Кошки нет дома – мыши на столе.
53.  Представьте, что вы пишите дневник. Заполните каждый день 
недели информацией о том, что вы сделали в этот день, ис-
пользуя известные пословицы.
Imaginaţi-vă că scrieţi un jurnal. Completaţi fiecare zi a săptămînii cu 
informaţii despre ceea ce aţi făcut în ziua respectivă, utilizînd proverbe 
cunoscute.
Пословицы для использования
Proverbe ajutătoare
Frate, frate, dar brînza-i cu bani.
• 
Брат, братом, а брынза за деньги.
Дружба дружбой, а табачок врозь.

203
Întrebarea 
• trece 
marea.
Язык до Киева доведет.
Pînză şi nevastă noaptea să nu-ţi alegi
• 
.
Полотно и жену ночью не выбирают.
Ночью все кошки серы.
Nu-ţi băga nasul unde nu-ţi fierbe oala
• 
.
Не суй нос в чужой горшок / в чужие дела.
Gaina bătrînă face supa bună.
• 
 
Из старой курицы суп вкуснее.
Стар пестрец, да уха сладка.
Старый конь борозды не портит.
La omul sărac, nici boii nu trag.
• 
 
У бедняка и волы стоят. 
На бедного Макара все шишки валятся.
Cine seamănă vînt culege furtună.
• 
Кто посеет ветер, пожнет бурю.
Cui pe cui se scoate.
• 
Клин клином вышыбают.
Călătorului îi şade bine cu drumul
• 
.
Пустнику к лицу дорога.
Например:
E prima zi a săptămînii... E o zi grea, dar trebuie să merg la universitate 
pentru a însuşi o profesie căci ,,Meşteşugul la om este brăţară de aur”. Am 
mers încet, pentru că: ,,Încetul cu încetul departe ajungi”, dar ştiu că şi 
astăzi voi întîrzia...
Это первый день недели ... Это тяжелый день, но я должeн пойти 
в университет, чтобы получить профессию, поскольку «Ремесло чело-
века – золотой браслет». Я иду медленно, потому что: «Тише едешь, 
дальше будешь», – хотя я знаю, что сегодня опоздаю...
Luni
Marţi
Marţi
Miercuri
Miercuri

204
Joi
Joi
Vineri
Vineri
Sîmbăta
Sîmbăta
Duminică
Duminică
54. Выберите правильный вариант перевода пословицы  «Кув-
шин недолго по воде ходит».
Alegeţi varianta tradusă corect a următorului proverb „Кувшин недолго 
по воде ходит”.
a)  Nu merge ulciorul de multe ori la apă.
b)  Acelaşi ulcior nu merge de multe ori la apă.
c)  Ulciorul stricat nu merge de multe ori la apă.
55. Сколько наклонений имеет глагол и как они называются в ру-
мынском языке? 
Cîte moduri are verbul limbii române şi care sînt ele?
a) 2 
b) 3 
c) 4
56. Определите, какой из этих трех памятников является памят-
ником Святому князю Штефану чел Маре, который находится 
в Кишиневе:
Identificaţi care din aceste trei monumente este Monumentul 
Domnitorului Ştefan cel Mare şi Sfînt care se află în oraşul Chişinău: 
Monumentul domnitorului Ştefan cel Mare şi Sfânt
Statuia este consacrată Domnitorului Moldovei medievale Ştefan cel 
Mare şi se găseşte în oraşul Chişinău. Conducător de oaste, ctitor al celor mai 
frumoase locaşuri monastice medievale Ştefan cel Mare este reprezentat în 
odajdii voievodale, cu mâna dreaptă sprijinită pe paloş, iar cu stânga, ridicată 
în sus, ţinând crucea, ce semnifică respectiv victoriile repurtate în lupte şi 
bisericile ctitorite de Voievod. Ca realizare plastică este socotit drept unul 
dintre cele mai importante monumentale din regiune.

205
а)
b)
с)
57. Перепишите предложения, заменяя выделенные слова сино-
нимами, подходящими по смыслу.
Rescrie enunţul, înlocuind cuvintele evidenţiate prin sinonimele lor, 
potrivite contextului.
E omeneşte să greşim, dar oamenii generoşi, cu adevărat buni, nu 
discută despre asta, ei fac ceea ce cred de folos în tăcere. 
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
58. Напишите предложение с каждым из глаголов.
Scrie cîte un enunţ cu fiecare verb.
a ajuta
.............................................................................
.............................................................................
a se ajuta
.............................................................................
.............................................................................
a-şi ajuta
.............................................................................
.............................................................................
59. В предложении: «Дочь старухи была уродливой, ленивой, 
сварливой...» сказуемым является:
În propoziţia: „Fata babei era slută, leneşă, ţâfnoasă...” predicatul este:

206
a) era 
slută
b)  fata babei era
c)  era slută, leneşă, ţâfnoasă
60. Выберите верное предложение.
Identificaţi propoziţia scrisă corect.
a)  Eu crez o poezie.
b)  Eu creez o poezie.
c)  Eu creiez o poezie.
61. Составьте пословицу на румынском языке из следующих слов 
и отметьте правильный вариант:
Încercuiţi varianta corectă a proverbului care este alcătuit din 
următoarele cuvinte:
Cine, ajunge, se scoală, mai departe, mai dimineaţă.
a)  Cine se scoală mai dimineaţă, mai departe ajunge;
b)  Cine mai dimineaţă se scoală, ajunge mai departe;
c)  Ajunge mai departe, cine mai dimineaţă se scoală.
62. Переведите диалог на румынский язык.
Traduceţi în limba română dialog.
–  Миша, можно вопрос?
– Пожалуйста.
–  Вы говорите по-русски?
–  Конечно, это мой родной язык. А какой ваш родной язык?
–  Мой родной язык – немецкий. А сейчас я изучаю испанский. 
Я читаю книги и газеты по-испански.
63. Переведите диалог на руcский язык.
Traduceţi în limba rusă dialog.
–  Maria, aceasta este familia dvs.?
–  Da, acesta este soţul meu Juan. Suntem spanioli. Limba noastră 
maternă este spaniola. Înainte Juan nu lucra. El a studiat limba 
rusă. Iar acum lucrează la şcoală şi vorbeşte excelent în rusă.
–  Dar cine este acesta?
–  Acesta este micul nostru fiu Martin.

207
–  Şi el vorbeşte în rusă?
–  Martin vorbeşte în rusă ca un rus.
64. Переведите текст на русcкий язык.
Traduceţi în limba rusă textul.
Eu locuiesc în oraşul Moscova. Moscova este capitala Federaţiei 
Ruse. Este un oraş mare şi frumos. Fratele meu locuieşte în alt oraş din 
Federaţia Rusă – Sankt Petersburg. Acesta la fel este un oraş mare şi 
frumos. Mie îmi place mult oraşul în care eu locuiesc.
65.  Выберите правильный вариант перевода с русского языка на ру-
мынский следующего предложения: «Я могу читать по-русски».
Alegeţi varianta corectă a traducerii în limba română a propoziţiei 
scrisă în limba rusă „Я могу читать по-русски”.
a)  Eu pot citi în rusă.
b)  Eu ştiu să citesc în limba rusă.
c)  Eu cunosc să citesc în rusă.
66.  Выберите правильный вариант перевода с румынского языка 
на руcский следующего предложения «Eu studiez limba rusă».
Alegeţi varianta corectă a traducerii în limba rusă a propoziţiei scrisă în 
limba română „Eu studiez limba rusă”.
a)  Я изучаю русский язык.
b)  Я учу русский язык.
c)  Я знаю русский язык.
67. Он говорит…
a) по-русски
b) русскую
c) русский
68. Выберите определение глагола.
Alegeţi definiţia verbului din următoarele trei definiţii.
a)  Partea de vorbire care exprimă o însuşire.
b)  Partea de vorbire care exprimă acţiunea, starea sau existenţa.
c)  Partea de vorbire care exprimă un număr sau ordinea numerică 
a obiectelor.

208
69. Переведите слова на русский язык и заполните таблицу.
Traduceţi cuvintele din română în rusă. Completaţi tabelul.
Română
Expresia
Rusă
Expresia
culoarea
închis la culoare
deschis la culoare
negru
albastru
maro
gri
verde
portocaliu
roşu
galben
alb
violet
70. Восстановите правильный порядок первой строфы стихотво-
рения Михая Еминеску «Revedere».
Restabiliţi în ordinea corectă prima strofă a poeziei „Revedere” scrisă 
de Mihai Eminesc.
a)  Cã de când nu ne-am vãzut, 
Multã vreme au trecut 
b)  Şi de când m-am depãrtat, 
Multã lume am îmblat.
c)  – Codrule, codrutule, 
Ce mai faci, drãgutule,

209
71. Напишите сочинение по одной из следующих тем.
Alcătuiţi o compunere pe una din temele de mai jos.
Moldova – ţară de minune.
 
Молдова – страна чудес.
Primăvara – sărbătoarea florilor şi a tinereţii.
 
Весна – праздник цветов и юности.
Cea mai amuzantă zi din viaţa mea.
 
Самый интересный день в моей жизни.
Familia mea – colţ de rai. 
 
Моя семья – уголок счястья.
Agenda unei zile frumoase.
 
Повестка прекрасного дня.
72. Составьте текст, используя заголовки произведений Иона Крянгэ.
Alcătuiţi cu următoarele titluri un text în care să utilizaţi toate aceste 
titluri ale scriitorului român Ion Creangă.
Amintiri din copilărie
 
Punguţa cu doi bani
 
Fata babei şi fata moşneagului
 
Ursul păcălit de vulpe
 
Capra cu trei iezi
 
73. Переведите слова на румынский язык. Заполните таблицу.
Traduceţi cuvintele din rusă în română. Completaţi tabelul.
Română
Rusă
Привет
Меня зовут Йосиф
Как тебя зовут?
Как у тебя дела?
У меня все в порядке
Пока
Спасибо

210
Română
Rusă
Пожалуйста
Откуда ты?
Я из Молдовы
Извини!
Помогите мне пожалуйста?
Простите
Вам помочь?
74. Выберите картинку, на которой изображен Московский госу-
дарственный лингвистический университет.
Identificaţi poza cu Universitatea lingvistică de Stat din Moscova.
а)
b)
с)
Московский государственный лингвистический университет 
(МГЛУ) – центр образования, науки и культуры, в котором ведется подго-
товка бакалавров, магистров и специалистов со знанием двух иностран-
ных языков по различным специальностям и направлениям: «Перевод 
и переводоведение», «Международные отношения», «Реклама и связи 
с общественностью», «Журналистика», «Политология», «Социология», 
«Психология», «Теология», «Экономика», «Юриспруденция», «Докумен-
товедение и архивоведение», «Информационная безопасность» и др. 

211
В университете обучается свыше 10 тыс. студентов, аспирантов, 
докторантов и стажеров из России, зарубежных стран и государств СНГ. 
Обучение ведется на 35 иностранных языках. Университет сотрудничает 
с 93 ведущими вузами из 34 стран мира.
75. В каком году был открыт Центр языка и культуры Республики 
Молдовы в Московском государственном лингвистическом 
университете (МГЛУ)? 
În ce an a fost deschis Centrul de limbă şi cultură al Republicii Moldova 
în incinta Universităţii Lingvistice de Stat din Moscova?
a) 2005 
г.
b) 2010 
г.
c) 2013 
г.
Центр языка и культуры Республики Молдова создан в Государствен-
ном образовательном учреждении высшего профессионального образо-
вания «Московский государственный лингвистический университет» на 
основе Договора о сотрудничестве между ГОУ ВПО МГЛУ и Бельцким 
государственным университетом им. Алеку Руссо. 
76. Выберите картинку, на которой изображен Центр языка и куль-
туры Республики Молдова в МГЛУ.
Identificaţi poza Centrului de cultură şi limbă al Republicii Moldova din 
Universitatea Lingvistică de Stat din Moscova.
La 13 decembrie 2010, în incinta Universităţii de Stat Lingvistice din or. 
Moscova (МГЛУ), a avut loc inaugurarea Centrului de limbă şi cultură al 
Republicii Moldova, obiectiv realizat cu susţinerea conducerii Universităţii 
МГЛУ, Universităţii de Stat din or. Bălţi “Alecu Russo”, precum şi a 
Ambasadei Republicii Moldova în Federaţia Rusă.
La ceremonia oficială de deschidere a participat conducerea Universităţii 
de Stat Lingvistice din or. Moscova – Irina Haleeva, Doctor în ştiinţe 
pedagogice, professor, academician, Rector, Popa Gheorghe, Doctor habilitat, 
profesor universitar, Rectorul Universităţii de Stat din or. Bălţi “Alecu Russo”, 
reprezentanţi ai corpului pedagocic şi didactic al instituţiilor de învăţămînt 
superior vizate, studenţi ai Universităţii de Stat Lingvistice din or. Moscova, 
funcţionari ai Ambasadei Republicii Moldova în Federaţia Rusă.

212
а)
c)
b)
77. Отметьте герб Московского государственного лингвистиче-
ского университета.
Identificaţi gherbul Universităţii Lingvistice de Stat din Moscova.
а)
b)
c)
78. В каком городе Молдовы находится Бельцкий Государствен-
ный Университет им. Алеку Руссо.
În ce oraş din Republica Moldova se află Universitatea de Stat „Alecu 
Russo”.
Бельцкий Государственный Университет им. Алеку Руссо
Университет основан в 1945 г. В 1953 г. присвоено название – «Бель-
цкий Государственный Педагогический Институт» (БГПИ). В соответствии 
с решением правительства Республики Молдова № 330 от 21 мая 1992 года 
«Бельцкий Государственный Педагогический Институт» был реоргани-
зован в «Бельцкий Государственный Университет имени Алеку Руссо». 
В Бельцком университете восемь факультетов, докторантура и организова-
ны курсы повышения квалификации. Обучение в университете включает 
в себя два цикла: I цикл – лиценциатский, II цикл – магистерский.
a) Chişinău
b) Tiraspol
c) Bălţi

213
АУДИРОВАНИЕ
Текст 1
Прослушайте текст и выберите верное утверждение. Правиль-
ный ответ обведите.
Citeşte textul de mai jos şi alege varianta potrivită din afirmaţiile care 
urmează. Încercuieşte răspunsul corect.
E iarnă. Afară ninge. Fulgii acoperă pămînul, casele, copacii. Copii se bucură. 
Ei se dau cu sania, schiază, patinează. Îmi place anotimpul iarna.
1.  Textul este despre:
a) Şcoală.
b) Anotimpul 
iarna. 
c) Fulgi.
2.  În prima propoziţie substantivul este:
a) E
b) Iarnă
c) E 
iarnă
3.  În propoziţia a V-a sînt:
a) 1 
verb
b) 2 
verbe
c) 3 
verbe
4.  În ultima propoziţie a textului pronumele este:
a) Place
b) Îmi
c) anotimpul
Текст 2
Прослушайте текст и выполните задания.
Citeşte textul de mai jos şi realizează sarcinile.
De ieri nu ninge. Peste noapte s-a lăsat ger. Pămîntul îngheaţă. Georgel iese 
din casă. Mama îl ajunge din urmă.
–  Georgel, ai uitat mănuşile, zice mama. Ia mănuşile să nu îngheţi la mîini.
Pe drum Georgel a întîlnit-o pe Georgeta. Ea tremura de frig.
–  Eu am două mănuşi, zice Georgel. Şi îi dă o mănuşă Georgetei…

214
1.  Прочитайте утверждения. Если утверждение верное, обведи-
те букву А. Если неверное – букву F.
Citeşte afirmaţia. Dacă este adevărată, încercuieşte litera A. Dacă 
este falsă – litera F.
a)
Georgel şi-a cumpărat mănuşi. 
A
F
b)
Georgel tremura de frig.
A
F
c)
Georgel i-a dat Georgetei o mănuşă.
A
F
2.  Найдите в тексте антонимы для слов.
Selectează din text antonime pentru cuvintele.
a)  Cald –  ...............................
b)  Ziua –  ...............................
c)  Intră –  ...............................
Текст 3
Прослушайте текст и обведите правильный вариант.
Citeşte textul şi încercuieşte varianta corectă.
Noi ne numim Alin şi Maria. Locuim într-o casă cu trei camere, în Braşov, la 
munte. În această vară plecăm la Marea Neagră, la Constanţa. Acolo stăm într-un 
mic apartament.
1.  Cei doi se numesc:
a)  Constanţa şi Marin
b)  Abdul şi Karime
c) Maria 
şi 
Alin
2. Ei 
locuiesc:
a)  într-o casă cu cinci camere
b)  într-o casă din Bucureşti
c)  într-o casă dintr-un oraş de la munte
3.  Ei pleacă la:
a) Marea 
Mediterană
b) Marea 
Neagră
c) Marea 
Roşie

215
4.  La mare stau:
a) într-un 
apartament
b) în 
cort
c) într-o 
casă
Текст 4
Прослушайте текст и обведите правильный вариант. 
Citeşte textul şi încercuieşte varianta corectă.
Omar şi Leila au ajuns în Iaşi ieri. Au dormit la un hotel din centrul oraşului. 
Astăzi vizitează oraşul. Se plimbă prin Parcul Copou. Apoi intră într-o cafenea să 
bea cafea.
1.  Cei doi se numesc:
a)  Ali şi Ioana
b)  Omar şi Leila
c) Maria 
şi 
Ali
2.  Ei au ajuns ieri:
a) în 
Iaşi
b) în 
Bucureşti
c) în 
Timişoara
3.  Ei au dormit:
a) acasă
b)  la un prieten
c)  la un hotel
4.  Hotelul se află:
a)  în marginea oraşului
b)  pe malul mării
c)  în centrul oraşului
Текст 5
Внимательно прослушайте текст и выполните задания.
Citiţi cu atenţie textul de mai jos şi răspundeţi cerinţelor.
Un şoricel roase duşumeaua şi făcu o deschizătură în ea. Trecu printr-însa şi 
găsi mâncare din belşug. Numai că şoarecele era tare lacom şi mâncă până se umflă. 

216
Când se lumină de ziuă, şoarecele dădu să se întoarcă acasă, dar burta umflată nu-l 
mai lăsă să treacă prin deschizătură (Lev Tolstoi, Şoarecele care s-a îngrăşat).
Обведите буквы, соответствующие правильному ответу в каж-
дом из приведенных ниже утверждений.
Încercuieşte litera corespunzătoare răspunsului corect pentru fiecare din 
afirmaţiile de mai jos.
1.  În text se povesteşte despre un şoarece care roade:
a) un 
papuc
b) o 
carte
c) duşumeaua
2.  Găsind mâncare, şoarecele mâncă mult pentru că:
a) era 
bolnav
b) era 
lacom
c) era 
gras
3. Expresia 
când se lumină de ziuă se referă la următorul moment:
a) seara
b)  ziua de luni
c) dimineaţa
4. Cuvântul 
tare din text înseamnă:
a) mult
b) foarte
c) întărit
5. Cuvântul 
belşug înseamnă: 
a) bucurie
b) bogăţie
c) frumuseţe
6. Cuvântul 
acasă este alcătuit din:
a) o 
literă
b) trei 
litere
c) cinci 
litere
7. Cuvântul 
lumină se desparte în silabe astfel:
a) lum-i-nă

217
b) lu-mi-nă
c) lu-min-ă
8.  Sunt substantive cuvintele:
a)  şoricel şi ea
b)  până şi lăsă
c)  şoricel şi duşumeaua
Текст 6
Внимательно прослушайте текст и выполните задания.
Citiţi cu atenţie textul de mai jos şi răspundeţi cerinţelor.
Un iepuraş alb, cu blăniţa netedă şi curată, îi zise ariciului: 
–  Ce haină urâtă şi ţepoasă ai, frăţioare! 
–  Aşa este, spuse ariciul, dar acele mele mă apără de colţii câinelui şi de cei 
ai lupului. Oare blăniţa ta frumoasă te ajută la fel de bine? 
Drept răspuns, iepuraşul scoase un oftat adânc. 
(Iepurele şi ariciul, după Constantin Uşinski) 
1.  Scrie titlul textului. 
 ..........................................................................................................
2.  Încercuieşte răspunsul corect. Blăniţa iepuraşului era: 
a) urâtă şi ţepoasă 
b) netedă şi gri 
c) netedă şi curată
3.  Subliniază seria de cuvinte cu sens asemănător.
a) frumoasă, 
urâtă 
b) zise, 
spuse 
c) ţepoasă, 
netedă
4. Completează 
A 
(adevărat) sau F (fals). 
a)  Cuvântul frăţioare are patru silabe. 
b)  Din propoziţia Ce urât eşti ariciule! lipseşte virgula. 
c)  Cuvântul cîinele este scris corect. 
5.  Ordonează alfabetic cuvintele: iepuraş, blăniţă, ţepoasă
a)  Iepuraş, blăniţă, ţepoasă
b)  Blăniţă, iepuraş, ţepoasă
c)  Ţepoasă, iepuraş, blăniţă 

218
ЛИСТ ОТВЕТОВ
№№
Варианты ответа
a
b
c
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
a) sa
b) ia
c) i-au
d) ne-a
21.
1) – c)
2) – a)
3) – d)
4) – b)
22.
a)  În curte este un copac.
b)  Pe mine nu mă doare capul.
c)  Nu cumpărăm fructe de la supermarket.
d)  Această fată poartă o rochie roşie.
23.
a) ieşire
b) este
c) fluier
d) mânecă
e) grijă

219
№№
Варианты ответа
a
b
c
24.
25.
26.
27.
a) geană
b) ciorap
c) George
28.
1) – a)
2) – a)
3) – a)
4) – a)
5) – b)
6) – b)
29.
Текст
30.
31.
32.
33.
34.
1 ianuarie 
Anul Nou
7 ianuarie 
Crăciunul
8 martie 
Ziua Internaţională a Femeii
Luni, după Sfintele Paşte 
Paştele Blajinilor
9 mai 
Ziua Victoriei
27 august 
Ziua Indepedenţei
31 august 
Limba noastră cea română
35.
Persoana
Timpul trecut
Timpul prezent
Timpul viitor
I eu 
 Noi
am rîs
rîd
voi rîde
am rîs
rîdem
vom rîde
II tu
 Voi
ai rîs
rîzi
vei rîde
aţi rîs
rîdeţi
veţi rîde
III el, ea 
 ei, 
ele
a rîs
rîde
va rîde
au rîs
rîd
vor rîde
36.
Текст
37.
prieten – duşman
deasupra – dedesubt
adevăr – neadevăr
fericire – tristeţe
devreme – tîrziu
lin – abrupt
frig – căldură

220
№№
Варианты ответа
a
b
c
38.
Q
C
D
W
M
E
R
T
L
E
G
E
N
D
Ă
T
Z
U
I
P
O
Ă
Î
N
M
J
G
K
L
O
H
U
M
Ş
A
S
L
D
F
G
H
B
V
C
X
Y
Ă
Q
E
C
W
E
D
R
T
Z
U
I
O
P
Ă
Î
R
S
S
O
D
T
O
A
M
N
A
F
G
B
V
M
N
P
E
A
X
Y
V
Q
W
S
D
F
A
H
G
B
I
Ă
R
L
B
N
A
U
J
M
K
L
B
C
X
Y
C
W
I
A
Q
I
O
U
P
L
K
J
P
A
T
R
I
E
E
X
C
V
B
V
R
E
D
N
I
C
I
E
A
U
T
Z
U
I
O
O
Ă
Î
M
N
B
V
E
T
Z
R
D
S
C
A
R
T
E
S
A
G
N
J
U
T
R
E
S
V
B
C
X
Y
A
L
B
I
N
A
D
F
G
G
39.
40.
41.
42.
43.
Acelaşi sens
Sens opus
Cuvântul
eventual răspuns
cuvântul
eventual răspuns
necaz
Suferinţă
Slab
gras
cuminte
Ascultător
a întreba
a răspunde
cinstit
Corect
prieten
duşman
patrie Ţară
Trist
vesel
soartă
Destin
sănătos
bolnav
a păzi
a apăra
Afară
înăuntru
a fugi 
a alerga
prima
ultima
ogradă
Curte
Ieşire
intrare
odaie
Cameră
a se îmbolnăvi
a se vindeca
vreme
Timp
Mulţi
puţini
călător
Drumeţ
a bucura
a întrista
a vesti
a anunţa
a ridica
a coborâ
44.
lin – domol 
cutriera – colinda
prieten – amic 
sclipitor – strălucitor
neadevăr – minciună 
ram – creangă
nevoie – trebuinţă

221
№№
Варианты ответа
a
b
c
45.
a)  Bloc de locuit
b)  Periuţă pentru dinţi
c) Peşte
d) Floare
e) Cal
f) Copil
g) Instrument
46.
A
voi pleca
mergem
ai cântat
mergeam
C
vor vizita
scrisesem
desenăm
desenam
B
trecut
prezent
viitor
47.
a) DA
b) NU
c) DA
d) NU
e) DA
48.
1) – b)
2) – a)
3) – c)
4) – e)
5) – d)
49.
50.
51.
52.
53.
Письмо
54.
55.
(personale/nepersonale)
56.
57.
Текст
58.
Текст
59.
60.
61.
62.
Перевод
63.
Перевод

222
№№
Варианты ответа
a
b
c
64.
Перевод
65.
66.
67.
68.
69.
Română 
expresia
Rusă 
expresia
Română 
expresia
Rusă 
expresia
culoarea
цвет
verde
зеленый
închis la culoare
темный
portocaliu
оранжевый
deschis la culoare
светлый
roşu
красный
negru
черный
galben
желтый
albastru
синий
alb
белый
maro
коричневый
violet
пурпурный
gri
серый
70.
– Codrule, codrutule, 
Ce mai faci, drãgutule, 
Cã de când nu ne-am vãzut, 
Multã vreme au trecut 
Şi de când m-am depãrtat, 
Multã lume am îmblat.
71.
Письмо
72.
Текст
73.
Română expresia
Rusă expresia
Bună
Привет
Numele meu este Joseph
Меня зовут Йосиф
Care este numele tău?
Как тебя зовут?
Ce mai faci?
Как у тебя дела?
Sunt bine
У меня все в порядке
La revedere
Пока
Mulţumesc
Спасибо
Te rog
Пожалуйста
De unde eşti?
Откуда ты?
Sunt din Moldova
Я из Молдовы 
Pardon
Извини!
Mă poţi ajuta, te rog?
Помогите мне, пожалуйста?
Mă scuzaţi
Простите
Te pot ajuta ?
Вам помочь?

223
№№
Варианты ответа
a
b
c
74.
75.
76. 
77.
78.
ТЕКСТЫ НА АУДИРОВАНИЕ
Текст 1
1.
2.
3.
4.
Текст 2
1.
а) F
b) F
c) A
2.
a) Frig
b) Noapte
c) Iese
Текст 3
1.
2.
3.
4.
Текст 4
1.
2.
3.
4.
Текст 5
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

224
№№
Варианты ответа
a
b
c
8.
Текст 6
1.
Название текста
2.
3.
4.
a) A 
b) A 
c) A
5.

РУССКИЙ ЯЗЫК

227
СПЕЦИФИКАЦИЯ КОМПЛЕКТА ЗАДАНИЙ 
ДЛЯ ОЛИМПИАДЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 
И РУССКОЙ КУЛЬТУРЕ 
Русский для любознательных
Содержание материалов олимпиады основано на государственной 
программе по русскому языку, соответствует Положению о Москов-
ской региональной олимпиаде школьников и Положению о Всерос-
сийской олимпиаде школьников по русскому языку.
Олимпиада ставит своей задачей объемную проверку знаний уча-
щихся старших классов и их способность решать задачи, предполага-
ющие широту кругозора и научную смелость. Это позволит выявить 
наиболее подготовленных учащихся, имеющих особые лингвистиче-
ские способности, поддержать и развить их познавательные интересы 
в области русского языка и русской культуры.
Вопросы и задания носят комплексный характер, ответ на них 
требует определенных знаний, но также требует проявления лингви-
стического чутья и смыслового прогнозирования.
Формулировки заданий позволяют выявить как языковую и рече-
вую компетентность школьников, так и их творческие способности.
Олимпиада состоит из трех частей.
Часть 1 «Грамотей» проверяет:
понимание художественного текста;
 
расстановку знаков препинания, отражающую смысл теста;
 
орфографическую компетентность.
 
Часть 2 «Выбери лишнее» проверяет языковедческую компетен-
цию. В этой части собраны задания, выявляющие знания школьников 
о языке, овладение основными нормами русского литературного язы-
ка, способность к анализу и оценке языковых явлений и фактов. Слова 
объединены в ряды на основании определенных критериев (например, 
значение слов, род имени существительного и т. д.). Однако в каждом 
ряду есть лишнее слово, не соответствующее критерию выбора. Линг-
вистическая задача этой части сложна и предполагает ступенчатый 
анализ: оценить явление, квалифицировать его, определить критерии 
объединения слов, и только после этого удастся найти «лишнее».
Включены темы:
Фонетика (задания 1, 2);
 

228
Морфемика (состав слова) и словообразование (задания 3, 4, 5);
 
Лексика (задания 6, 7, 8, 9, 10);
 
Морфология (задания 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20);
 
Орфоэпия (задания 21, 22).
 
Перечень проверяемых знаний и умений:
умение проводить фонетический анализ слова;
 
умение определять значение слов;
 
умение различать парадигматические и синтагматические свя-
 
зи слов;
умение производить словообразовательный анализ;
 
умение вычленять значимые части слова и определять их зна-
 
чение;
умение квалифицировать слово как часть речи;
 
умение видеть произносительную проблему и квалифициро-
 
вать ее.
Часть 3 «Мир нашими глазами» направлена на проверку сфор-
мированности культурологической и эвристической компетенции. 
Большая часть заданий имеет «преамбулу», то есть исходный текст 
или познавательную информацию, которая, с одной стороны, погру-
жает вопрос в культурный контекст и усложняет его, а с другой – со-
держит скрытую подсказку. Обнаружение этой подсказки можно рас-
ценивать как развитую эвристическую компетенцию.
Поскольку на некоторые вопросы нужно давать ответы в виде рас-
суждений, то осуществляется и проверка коммуникативно-речевой 
компетенции,  т. е. умения школьников создавать самостоятельное 
речевое высказывание на заданную тему в соответствии с языковыми 
и речевыми нормами письменной речи.
Включены задания по темам:
русский эпос и народная культура (задания 1, 2, 3, 4, 13);
 
явления русской речевой традиции (задания 6, 7);
 
особенности русского именования, в частности создания фа-
 
милий (задания 8, 9, 10);
прецедентные имена (задание 5, 11);
 
«говорящие» слова (задания 12, 14);
 
история русских букв (задания 15, 16);
 
культурные традиции современной жизни (задания 17, 18). 
 

229
Система оценивания отдельных заданий 
и работы в целом
Максимальный балл, который может получить участник при вер-
ном выполнении всех заданий, – 72.
Часть 1 оценивается следующим образом:
1 незначительная ошибка – 5 баллов;
1 грубая – 4 балла;
2 грубые – 3 балла;
3 грубые – 2 балла;
4 ошибки – 1 балл;
5 и более ошибок – 0 баллов.
Максимум – 5 баллов.
Часть 2 оценивается следующим образом: за каждый правиль-
ный ответ по 1 баллу.
Максимум – 22 балла.
Часть 3 оценивается следующим образом:
задание 1 – 1 балл
задание 2 – за каждую позицию по 1 баллу
задание 3 – 2 балла
задание 4 – 2 балла
задание 5 – 3 балла
задание 6 – 1 балл
задание 7 – 3 балла
задание 8 – 3 балла 
задание 9 – за каждый правильный ответ по 1 баллу
задание 10 – за каждый правильный ответ по 1 баллу
задание 11 – за каждый правильный ответ по 0, 5 балла
задание 12 – за каждый правильный ответ по 0, 5 балла
задание 13 – 3 балла
задание 14 – 2 балла
задание 15 – 1 балл
задание 16 – 1 балл
задание 17 – 1 балл
задание 18 – 1 балл
Максимум – 45 баллов.
Максимум за всю работу – 72 балла.

230
ТЕСТЫ
Олимпиада по русскому языку и русской культуре 
для учащихся старших классов г. Москвы
Часть 1. Грамотей
1.  Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
Это было шесть(…)семь лет тому назад когда я жил в имени… 
помещ…ка Белокурова молодого человека который вставал ран…
им утром и все жаловался мне что он (н…)где и (н…) в (ком) (н…) 
встречает сочу…стви… Он жил в саду во флигел… а я в старом дав-
но (н..) крашен(…)ом барском доме в колос(…)альной гостин(…)ой с 
колон(…)ами где не было (ни)какой мебели кроме широкого д…вана 
да еще старин(…)ого стола. 
Обр…ч…н…ый судьбой на постоян…ую праз…ность я не делал 
решительно ничего по целым часам я смотрел в свои окна на небо на 
птиц читал все что пр…возили с почты иногда уходил из дома и до 
поз…него вечера бр…дил где(…) (ни)будь (в) дали.
А. П. Чехов
Часть 2. Выбери «лишнее»
Эти слова объединены в ряды на основании определенных кри-
териев (например, значение слов, род имени существительного 
и т. д.). Однако в каждом ряду есть ошибка. Определите критерии 
объединения слов и найдите ошибку, то есть лишнее слово, не 
соответствующее критерию.
Фонетика
1.  Фуражка, рожь, шаг, жар
2.  Союз, мозг, князь, здоров
Состав слова и словообразование
3.  Аптекарь, вратарь, главарь, букварь
4.  Подоконник, подзаголовок, подснежник, подсыпать
5.  Вышеизложенное, контратака, трансъевропейский, субтропики

231
Значение слова
6.  Ординарный, обычный, бездарный, заурядный
7.  Основоположник, основатель, зачинатель, зачинщик
8.  Алый, красный, багряный, сафьяновый
9.  Одет со вкусом, приятный вкус, вкус лимона
10. Неправильная дробь, барабанная дробь, дробь дождя
Морфология (части речи)
11. Заводишко, городишко, умишко, перышко
12. Ворота, вилы, переговоры, кавычки
13. Панцирь, лосось, бандероль, рояль
14. Умница, сладкоежка, недотрога, врач
15. Мало, много, тысяча, дюжина
16. Тройной, тройственный, третий, троичный
17. Птичий, разбойничий, кипучий, телячий
18. Сидя, молча, бегая, читавший
19. Поезжай, ляг, ложись, сесть
20. Благодаря сестре, благодаря сестру, благодаря обильным дождям
Произношение слов
21. Опека, афера, оседлый, свекла
22. Новорожденный, истекший (год), совершенное (преступле-
ние), осужденный
Часть 3. Мир нашими глазами
1.  Кому из русских былинных богатырей принадлежит эта ха-
рактеристика:
Любимый богатырь русского эпоса, крестьянский сын. Проле-
жал на печи до 33 лет, а потом получил силу от ангелов-странников. 
Борется с Соловьем-разбойником, Идолищем, превосходит прочих 
богатырей силою и храбростью. Добродушен, чужд зависти и недо-
брожелательства, к жестоким действиям прибегает только в случае 
необходимости. 
2.  Назовите несколько (2-3) известных Вам:
блюд русской кухни
 

232
пр
 
едметов национальной одежды
древнерусских имен
 
названий национальных ремесел
 
3.  Многие думают, что Снегурочка – внучка Деда Мороза. А кто ее 
родители?
4.  Вы хорошо помните «Слово о полку Игореве»? Тогда Вы 
вспомните известный фрагмент, условно называемый «Плач 
Ярославны» (жены князя Игоря). Ярославна – это ее отчество, 
а как ее звали?
5.  «Иван» вовсе не русское по происхождению имя. Оно пришло 
к нам из Греции, которая позаимствовала его у древних евре-
ев. Древнееврейское Йехоханан означает «Божья милость». 
Греческий вариант Иоанн (Иоаннес) обосновался в языке 
многих народов. Как это имя звучит:
у англичан – 
_________________________
 
у армян – 
_________________________
 
у немцев – 
_________________________
 
у французов –  _________________________
 
у поляков – 
_________________________
 
у итальянцев – _________________________
 
у испанцев – 
_________________________
 
6.  В одном из рассказов П. Мельникова-Печерского читаем:
–  А вы, смею спросить, тоже из господ будете?
–  Нет, я саратовский купец Никита Федоров Меркулов.
–  Так-с. Хорошее дело, подходящее. Я и сам, государь мой, ала-
тырский купец Василий Петров Морковников.
 
Есть ли в этих именованиях отчество? Назовите его. 
7.  Прочитайте отрывок романа И. С. Тургенева «Отцы и дети»:
«Папаша, – сказал Аркадий, – позволь познакомить тебя с моим до-
брым приятелем, Базаровым, о котором я тебе так часто писал». Нико-
лай Петрович быстро обернулся и, подойдя к человеку высокого роста, 
в длинном балахоне с кистями, <…> крепко стиснул его обнаженную 

233
красную руку, которую тот не сразу подал. «Душевно рад, – начал он, – 
…. Позвольте узнать ваше имя и отчество?»
«Евгений Васильев», – отвечал Базаров <…>.
«Надеюсь, любезнейший Евгений Васильевич, что вы не соскучи-
тесь у нас».
Из текста ясно, что Васильев – это отчество. Значит, в русском 
языке XIX века было две формы отчества. Осталось выяснить, поче-
му Базаров выбирает форму Евгений Васильев, а Николай Петрович – 
форму Евгений Васильевич.
8.  Какую фамилию носил Иван Грозный? Что вы знаете о рус-
ских фамилиях?
9.  Чем занимались ваши предки, если ваша фамилия:
Лекарников
 
Мытарев
 
Цирюльников
 
Пасечкин
 
Пушкин
 
Пономарев
 
10. Кому принадлежат перечисленные ниже псевдонимы? 
Максим Горький
 
Анна Ахматова 
 
Андрей Белый
 
дядя Гиляй
 
А. Грин
 
11. Поставьте ударение в следующих именах собственных
Иннокентий
 
 Анненский
город
 
 Балашиха
Константин
 
 Бальмонт
остров
 
 Кижи
12. Где танцуют
хабанеру
 
падеспань
 

234
краковяк
 
полонез
 
13. Гастрономические навыки народа – очень важная часть куль-
туры. В книге «Русская кухня в изгнании» Петр Вайль и Алек-
сандр Генис пишут:
«Что является символом русского застолья? Водка? Рыба? Конечно, 
нет! Есть только одно блюдо, без которого русская кухня немыслима. 
Это – ...»
 
Закончите фразу. Знаете ли Вы рецепт приготовления этого 
блюда?
14. Осетровых рыб (осетра, севрюгу, белугу, стерлядь) на Руси 
издавна называют красной рыбой, хотя мясо у них, как Вы 
знаете, белое. Почему?
15.  Самой дорогой буквой в России до революции 1917 года была 
буква …
В романе Л. Н. Толстого «Война и мир» на каждой странице эта 
буква встречалась не менее 50 раз. На 2080 страницах романа она по-
вторялась более 40 тысяч раз. 
16. У нас есть буква, которую называют «незаконнорожденной 
дочкой русского алфавита». Эта буква 300 лет пробивала 
себе дорогу в русскую письменность, и нельзя сказать, что 
она уже заняла прочное место в ней. Этой букве даже памят-
ник поставили. Какая это буква?
17. Как у нас принято приветствовать друг друга в праздник Пасхи?
С Новым годом!
 
Христос воскресе!
 
С Рождеством!
 
Мир Вашему дому!
 
18. Установите соответствия так, чтобы получилась пара «празд-
ник и его атрибуты».
1) Рождество 
а) куличи
2) Масленица 
б) наряженная 
ёлка

235
3) Пасха 
в) салют
4) 8 
Марта 
г) блины
5) День 
Победы 
д) цветы

236
ЛИСТ ОТВЕТОВ
Часть 1
Это было шесть-семь лет тому назад, когда я жил в имении поме-
щика Белокурова, молодого человека, который вставал ранним утром 
и все жаловался мне, что он нигде и ни в ком не встречает сочувствия. 
Он жил в саду во флигеле, а я – в старом, давно не крашенном барском 
доме, в колоссальной гостиной с колоннами, где не было никакой ме-
бели, кроме широкого дивана да еще старинного стола. 
Обреченный судьбой на постоянную праздность, я не делал ре-
шительно ничего; по целым часам я смотрел в свои окна на небо, на 
птиц, читал все, что привозили с почты, иногда уходил из дому и до 
позднего вечера бродил где-нибудь вдали (А. П. Чехов).

ТАДЖИКСКИЙ ЯЗЫК 

239
СПЕЦИФИКАЦИЯ КОМПЛЕКТА ЗАДАНИЙ 
ДЛЯ ОЛИМПИАДЫ ПО ТАДЖИКСКОМУ ЯЗЫКУ 
И ТАДЖИКСКОЙ КУЛЬТУРЕ 

жүктеу/скачать 6,67 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: