Найдите правильный перевод предложения «Я жил в России»

109
21. Отметьте правильный перевод дробного числительного 27,5.
а)  жиырма жеті бүтін, жүзден бес
б)  жиырма жеті бүтін, оннан бес
в)  жиырма бүтін, жетіден бес
г)  жиырма жеті бүтін, оннан алты
22. Найдите антонимы.
а)  Ызақор – шақар
б)  Үздік – создық
в)  Ұялшақ – ұяң
г)  Жөндеу – бұзу
23. Найдите букву, которая используется только в словах русско-
го происхождения?
а) Қ
б) С
в) В
г) Т
24. Отметьте суффиксы, которые не подчиняются закону сингар-
монизма?
а) -хана, 
-паз
б) -шыл, -шіл
в) -атын, 
-етін
г) -дың, 
-дің
25. Найдите правильный перевод «жаңа сөз».
а) крылатые 
слова
б) неологизмы
в) устаревшие 
слова
г) термины
26. Отметьте предложение, которое употреблено в переносном 
значении.
а)  Үй тарлығынан қысылып отыр
б)  Менің кішкене үйім сіздерге тарлық етер

110
в)  Тарлық тірі жанға не істетпейді?
г)  Аяқ киімің тар болса, дүниенің кеңдігінен не пайда?
27. Продолжите пословицу «Төзім мен еңбек – бəрін де...»:
а) толтырмақ 
б) айтпақ 
в) жеңбек 
г) үйренбек 
28. Найдите вопросы порядкового числительного?
а) Кім? 
Не? 
б) Қандай? 
в) Нешінші?
г) Неше? 
Қанша?
29. Отметьте суффиксы отрицательной формы глагола?
а)  -қы, -кі, ғы, гі 
б) -са, -се 
в)  -ды, -ді, -ты, -ті
г)  -ма, -ме, -ба, -бе, -па, -пе 
30. Найдите правильный перевод фразеологического устойчиво-
го словосочетания «Не успеешь оглянуться»: 
а) көз 
көргені 
б)  көзді ашып жұмғанша 
в)  бір шоқып, екі қарау
г) көзі 
ашылу 
31. Найдите предположительные числительные:
а) отыз 
шақты 
б) бір жарым 
в) он-оннан
г) қырық 
32. Отметьте указательное местомение:
а) сен 
б) кім 

111
в) осы 
г) мен 
33. Отметьте суть пословицы: «Тазалық – саулық негізі, Саулық – 
байлық негізі».
а) Батырлық 
б) Ынтымақ
в) Егіншілік
г) Денсаулық
34. Найдите звукоподражательные слова.
а) Ебелең-ебелең, 
селтең-селтең
б) Аудандық, мейрамхана
в) Тырс-тырс, 
дүңк-дүңк
г) Кейбір, 
əлдене
35. Отметьте предложение, в котором употреблен омоним.
а)  Кеш көңілді өтті. Қателігімді кеш.
б)  Менің басым ауырады. Бас ауырса, дəрі ішу керек. 
в)  Көктем ерте шықты. Ол көктемде ауылына барады. 
г)  Бүгін кеш ояндық. Бүгін емтихан болады.
36. Найдите слова, которые должны быть написаны слитно.
а)  Ұлы тау, тіл білімі
б)  Өнер кəсіп, арамы адам
в)  Баян ауыл, жəрдем беру
г)  Күн бағыс, түйе құс
37. Отметьте правильно составленное предложение.
а)  Жауып тұр қар далада. 
б)  Мен Павлодар қаласында тұрамын. 
в)  Бар сенің екі ағаң.
г)  Болып істейді менің əкем инженер.
38. Отметьте абстрактное существительное.
а) Талап 
б) Тамақ

112
в) Өсімдік
г) Жылқы 
39. Сколько частей речи в казахском языке? 
а) 11 
б) 9 
в) 10 
г) 7 
40. Найдите слово, правильно разделенное на слоги. 
а) Бұ-лтты-лық
б) Бұлт-ты-лық
в) Бұл-тты-лық
г) Бұ-лт-ты-лық
41. Какое слово написано правильно?
а) Ақыйу 
б) Ахию
в) Ақіиу 
г) Ақию
42. Напишите в желательном наклонении «Мен қазақ тілін біл... 
кел...»:
а) -ейін, 
-ді 
б) -іп, -еді 
в) -іп, 
-генсің 
г) -гім, 
-еді 
43. В каком слове есть личное окончание?
а) Көмектесіңіз 
б) Жапырақ 
в) Мектебім
г) Дəрігермін 
44. В какой пословице употреблены собирательные числитель-
ные?
а)  Ас – адамның арқауы. 

113
б)  Ағайын – алтау, ана – біреу. 
в)  Еңбек ер ынталандырады. 
г)  Туған жердей жер болмас. 
45. Отметьте вопросы в винительном падеже? 
а) кіммен? 
немен?
б) кім? не?
в) кімді? 
нені?
г) қайда? 
неде?
ІІ. ЧТЕНИЕ
1.  Прочитайте, перескажите и озаглавьте текст.
___________________________________
Баяғыда бір ақылды қарияның жалғыз қызы болыпты. Қария 
бірнеше бөлмелі, жарық, биік, өте əсем үйде тұрыпты. Үйінің 
айналасы бау-бақша екен. Қарияның кішкене қызы бақшаны, барлық 
бөлмелерді аралайды. Қыз кірмеген жалғыз ғана бөлме қалады. Ол 
бөлме жабық тұрады екен. 
Бір күн қыз қарияға:
Əке маған жабық тұрған бөлмеге кіруге рұқсат етіңіз. Осы бөлме 
басқа бөлмелерге қарағанда, жақсырақ деп ойлаймын, – дейді.
Оның дұрыс, қызым. Жақсылардың ең жақсысы сонда. Бірақ сен 
əлі жассың. Өскенде бұл бөлмені саған беремін. Сен оған өмір бойы 
риза боласың, – деп жауап қайтарды əкесі.
Ай өтеді, жыл өтеді, қыз есейіп бой жетеді. Қария қызына жабық 
бөлменің кілтін ұсынады. Қыз қуанып есікті ашып жібереді. Сонда 
оның көргені – ұршық пен өрмек жəне кітап. Олардан өзге түк жоқ. 
Қыз əкесіне жылап келіп:
Əке, сен жабық бөлмеде жақсылардың ең жақсысы бар деген едің. 
Мен одан ұршық, өрмек, кітаптан басқа еш нəрсе таппадым, – дейді.
Міне, жақсылардың жақсысы деген – осылар, қызым! Ұршық 
пен өрмек болса, еңбегің жанады. Ал кітап оқысаң, білімің артады. 
Дүниеде бұдан артық жақсы жоқ. Дүниедегі мүліктің бəрі еңбекпен, 
біліммен табылады, – деп түсіндіреді қария.

114
ІІІ. ГОВОРЕНИЕ
1.  Составьте рассказ по рисункам.
1)
2)
3)
ІV. ПИСЬМО
1.  Выберите тему. Напишите сочинение (150–300 слов).
1.  Туған жер өзің дегенде...
2.  Қазақ жырауларының тапқырлығы.
3.  Қазақстанның бүгіні мен ертеңі.
4.  Қазақстанның көрікті жерлері.
5.  Қазақтың ұлттық ойындары. 

115
ЛИСТ ОТВЕТОВ
История, география и культура Казахстана
№
а
б
в
г
№
а
б
в
г
1
24
2
25
3
26
4
27
5
28
6
29
7
30
8
31
9
32
10
33
11
34
12
35
13
36
14
37
15
38
16
39
17
40
18
41
19
42
20
43
21
44
22
45
23

116
Лексика и грамматика
№
а
б
в
г
№
а
б
в
г
1
24
2
25
3
26
4
27
5
28
6
29
7
30
8
31
9
32
10
33
11
34
12
35
13
36
14
37
15
38
16
39
17
40
18
41
19
42
20
43
21
44
22
45
23

КЫРГЫЗСКИЙ ЯЗЫК

119
СПЕЦИФИКАЦИЯ ДЛЯ ОЛИМПИАДЫ 
ПО КЫРГЫЗСКОМУ ЯЗЫКУ
Аудирование
Задания на аудирование направлены на проверку умения извлекать 
и свободно понимать информацию из разных источников (диалоги, 
разговоры, тексты); интерпретировать просодические характеристики 
высказывания (выражение отношения к содержанию высказывания).
Так, в заданиях 1–3 нужно указать, где происходит действие, 
о чем идет речь, кто общается, пр.; в заданиях 4–8 по теме «Объяв-
ление в аэропорту», «Прогноз погоды» и др., которые имеют вопро-
сы типа «Посадка объявлена в терминале:…», «Температура воздуха 
в Бишкеке днем…» нужно определить правильный выбор из четы-
рех опций; в заданиях 8–11 нужно выбрать из четырех предложений 
(а, б, в, г) то, которое наиболее точно подходит по смыслу прослу-
шанному тексту.
Грамматика, лексика
Задания по грамматике и лексике одновременно являются и стра-
новедческими, так как предполагают знание как реалий кыргызской 
жизни, так и их лексическое обозначение, грамматическое примене-
ние. Все вопросы задания являются по своему характеру закрытыми 
и формулируются главным образом в виде: выберите правильный от-
вет из четырех опций. 
Задания 1–20 призваны проверить грамматическую и орфографи-
ческую подготовку конкурсантов. В данных заданиях контролируется 
знание об особенностях категории принадлежности имен существи-
тельных, склонения имен существительных, что приводит к много-
численности падежных форм имен существительных, сложной вре-
менной, видовой, залоговой парадигме форм глагола. 
Задания 20–71 направлены на определения контекстуального значе-
ния слов, словосочетаний и выражений, лингвистической догадки.
Задания 72–85 являются лексическими и направлены на знание 
и адекватную интерпретацию фразеологизмов, пословиц типа: Без 
успеха в учебе, нет успеха в труде означает: 1) Билимдин чеги жок. 

120
2) Билими кемдин иши кем. 3) Билим өмүр чырагы. 4) Билим ийне 
менен кудук казгандай, также умения проводить аналогии и находить 
различия между родным и иностранным языком.
Чтение
Задания на чтение направлены на проверку навыков работы с 
содержанием законченного аутентичного текста, навыков ознакоми-
тельного чтения с целью извлечения информации и выбора ответов на 
вопросы по содержанию, отражающих ситуации повседневной жиз-
ни. Так, в задании 1 и 2 участники олимпиады должны установить 
логическую последовательность текста, расположив в нужном поряд-
ке его предложения. В заданиях 3, 4, 5 нужно ответить на вопросы по 
содержанию текста, выбрав правильный вариант ответа. В заданиях 
6–8 следует определить, к какой сфере относятся предлагаемые от-
рывки рекламных и газетных текстов. В заданиях 9 и 10 необходимо 
сказать, соответствуют ли содержанию текста предлагаемые после 
него утверждения. В заданиях 11 и 9 определение утверждений, со-
ответствующих / не соответствующих содержанию текста. Задания 
12–16 выявляют знания различных видов кыргызских реалий, нали-
чие лингвистической догадки, умение осуществлять лингвокультуро-
логический анализ.
Письмо
Задания на письмо направлены на выявление способности у уча-
щегося узнавать и применять грамматические правила и нормы лек-
сической сочетаемости в аутентичном контексте, на проверку навы-
ков работы с языковым оформлением законченного аутентичного 
текста, определения контекстуального значения слов, словосочетаний 
и выражений, лингвистической догадки, также ясности, логичности, 
содержательности, связности, смысловой и структурной завершенно-
сти текста.
Критерии оценки
Соответствие письменного текста поставленной задаче:
правильность выбранного регистра;
 
может информировать о чем-то;
 
может описать в простых фразах что-либо.
 

121
Языковая правильность:
правильно выбранная лексика и ее соответствие ситуации;
 
правильная орфография слов, ошибки не мешают пониманию;
 
правильно выбранные грамматические структуры;
 
правильное оформление порядка слов в предложении;
 
связность текста.
 
Говорение
Задания на говорение направлены на выявление умения начать 
и закончить разговор на знакомую тему; умения порождать диалоги-
ческие и развёрнутые монологические высказывания, умения опре-
делять коммуникативное намерение адресанта и прагматическую 
направленность разговорных фраз; обоснованно представлять свою 
точку зрения; выражать отношение к полученной информации.
Критерии оценки
выбирает правильный регистр общения;
 
достигает поставленной цели;
 
понимает обращенные вопросы, правильно реагирует на них 
 
и адекватно отвечает, выполняет поставленные инструкции;
лексически правильно оформляет свою речь;
 
грамматически правильно оформляет свою речь;
 
владеет фонологической системой, чтобы быть понятым со-
 
беседником.
Страноведение
Задания по страноведению направлены на выявление этнокуль-
турной специфики кыргызского языка; развитие интереса к явлениям 
кыргызской культуры, истории; национальные традиции, ритуалы, 
обычаи; воспитания чуткого отношения к культурным ценностям сво-
ей и другой страны. 

122
АУДИРОВАНИЕ
1.  Прослушайте диалог два раза, определите какие из приведен-
ных ниже утверждений являются правильными. Правильный 
вариант отметьте в листе ответа. 
Где происходит действие?
а) в 
магазине
б) в метро
в) в 
троллейбусе
г) на 
улице
– 
Кичи пейилдикке, сурасам болобу?
– 
Албетте, угуп жатам?
– 
Жибек жолу көчөсүнө кантип барсам болот?
– 
Ага 11 троллейбус, 160 маршрут такси менен барасыз.
– 
А бул көчө кандай аталат?
– 
Бул Манас көчөсү.
– Чоң 
ыракмат! 
– 
Эч нерсе эмес.
2.  Прослушайте диалог два раза, определите какие из приведен-
ных ниже утверждений являются правильными. Правильный 
вариант отметьте в листе ответа. 
О чем говорят?
а)  о цене подарка
б)  о подарке для мамы
в)  о юбилее отца
г)  о парке для папы
–  Жакында апамдын туулган күнү. Кандай белек сатып аларымды 
билбейм.
– 
Мен сага жардам берем. Белекти “Айчүрөк” дүкөнүнөн алсак болот.
– 
Ал дүкөндө кандай бөлүмдөр бар?
– 
Ар кандай бөлүмдөр.
– 
Белекти кайсы бөлүмдөн алабыз?
– 
Экинчи кабаттагы зергерлик бөлүмүнөн.
– 
Жүрү, барып көрөлү.

123
3.  Прослушайте диалог два раза, определите какие из приведен-
ных ниже утверждений являются правильными. Правильный 
вариант отметьте в листе ответа. 
С кем ведется разговор?
а) с 
продавцом
б) с учителем
в) с 
доктором
г) с 
аптекарем
– Кирүүгө 
мүмкүнбү?
– 
Мүмкүн. Кириңиз. Отуруңуз.
– 
Сизге эмне болду?
– 
Тишим ооруп жатат.
– 
Кана, оозуңузду ачыңызчы.
– 
Канча күндөн бери ооруп жатат?
– 
Бир жумадан бери ооруп жатат.
– 
Азыр дарылайбыз, баары жакшы болот.
– Ыракмат. 
4.  Прослушайте текст два раза и ответьте на вопросы. Правиль-
ный вариант отметьте в листе ответа. 
Вы улетаете в Бишкек из Москвы и слушаете объявления 
в аэропорту.
4.1. Посадка объявлена в терминале: 
а) сектор 
43
б) сектор 34
в) сектор 
45
г) сектор 
32 
4.2. Регистрация заканчивается через: 
а) 10 
минут
б) 25 минут
в) 5 
минут
г) 15 
минут
Урматтуу жүргүнчүлөр! «Алтын Эйр» авиакомпаниясы 1-апрелде 
Бишкекке учуучу 32-рейске биринчи секциясынан каттоону баштайт. 
Каттоодон өткөн жүргүнчүлөр учуучу залга чакырылат. Учуу залы 

124
аэробекеттин экинчи кабатында.  1-апрелде Бишкекке учуучу 32-
рейске отургузуу номери 45-сектор аркылуу жүргүзүлөт. «Алтын Эйр» 
авиакомпаниясы Бишкекке учуучу 32-рейске каттоону 10 мүнөттөн 
кийин аяктайт.
5.  Прослушайте тексты два раза и ответьте на вопросы. Пра-
вильный вариант отметьте в листе ответа. 
Вы прослушали прогноз погоды на завтра, 24 сентября.
5.1. Температура воздуха в Баткенской области ночью: 
а) 7–12
б) 8–14
в) 9–13
г) 10–12
5.2. Температура воздуха в Бишкеке днем: 
а) 21–23
б) 24–25
в) 20–22
г) 16–19
Саламатсыздарбы! Эртеңки күндүн аба-ырайы тууралуу маалыматка 
көңүлүңүздөрдү бурабыз. Синоптиктердин билдирүүсүндө эртең 
республикабыздын аймагында мезгил-мезгили менен жамгыр жаайт. 
Абанын температурасы Баткен областында түнкүсүн 8–14, күндүз 
16–19 градус жылуу болот. Ысык-Көл областынын аймагында 
түнкүсүн 7–10, күндүз 13–18 градус болот. Бишкек шаарында түнкүсүн 
10 градустан 12 градуска чейин жылуу, күндүз абанын температурасы 
20-22 градуска чейин жылыйт. Сиздер эртеңки күндүн аба-ырайы менен 
тааныштыңыздар. Саламатта калыңыздар!
6.  Прослушайте диалог два раза и ответьте на вопрос. Правиль-
ный вариант отметьте в листе ответа. 
Кто передаст книгу учителю? 
а) Марат
б) Асел
в) Асан
г) Мурат

125
7.  Прослушайте диалог два раза и ответьте на вопрос. Правиль-
ный вариант отметьте в листе ответа. 
Что случилось с Маратом?
а) опоздал
б) забыл
в) проспал
г) заболел
Марат: Асан, 
салам!
Асан: Салам, 
Марат!
Марат:  Мен эртең мектепке барбайм.
Асан: Эмне 
болду?
Марат:  Мен ооруп калдым. Аселге айтып койчу, менин китебимди 
мугалимге берип койсун.
Асан: 
Марат, Аселге айтып коем. Батыраак айык.
Марат:  Рахмат, аракет кылам.
8.  Прослушайте два раза диалог и выполните задания к нему. 
Правильный вариант отметьте в листе ответа.
8.1. К чему готовятся ученики?
а) школьному 
вечеру
б) празднику Нооруз
в) концертной 
программе
г) танцевальной 
программе
8.2. Какой номер они должны подготовить?
а) рассказать 
стихи
б)  поставить большой спектакль
в)  подготовить номер с комузом
г)  подготовить номер с ооз комузом
Мугалим: 
Балдар, билесиңерби, 21-мартта Нооруз майрамы болот.
Окуучулар:  Ооба, билебиз, биз концерттик программа даярдап жатабыз.
Мугалим: 
Абдан жакшы. Программаңар кызыктуубу? 
Окуучулар:  Албетте, концерттик программага көп ырлар, бийлер жана 
чакан спектаклдер кирди.
Мугалим: 
Комуз менен бир-эки номер даярдаш керек.
Окуучулар:  Жакшы, биз бир номерди комуз менен даярдайбыз.
Мугалим: 
Мага программаны качан көрсөтөсүңөр?

126
Окуучулар:  Сизге бир жумадан кийин толук программаны көрсөтөбүз. 
Мугалим: 
Жакшы, мен күтөм.
9.  Прослушайте диалог два раза. Выберите из четырех пред-
ложений (а, б, в, г) то, которое наиболее точно подходит по 
смыслу прослушанному тексту. Правильный вариант отметь-
те в листе ответа.
а)  Эртең атам менен апам үйгө келет.
б)  Эртең агам менен эжем үйгө келет.
в)  Эртең досторум үйгө келет.
г)  Эртең чоң атам менен чоң апам келет.
– 
Эртең үйгө бир туугандарым келет.
– 
Жакшы, саат канчада?
– 
Кечинде саат сегиздерде.
– 
Мен да келсем болобу?
– 
Албетте. Алар менен сени тааныштырам.
– 
Эң сонун, анда эртең кечинде келем.
10. Прослушайте диалог два раза. Выберите из четырех пред-
ложений (а, б, в, г) то, которое наиболее точно подходит по 
смыслу прослушанному тексту. Правильный вариант отметь-
те в листе ответа.
а)  Дарыканада панадол дарысы сатылат экен.
б)  Дарыканада панадол таптакыр сатылбайт.
в)  Дарыканда панадол дарысы эртең сатылат экен.
г)  Дарыканада азырынча панадол дарысы сатылбайт экен.
– 
Дарыканада «панадол» жок бекен?
– 
Үйдүн жанындагы дарыканада «панадол» түгөнүп калыптыр.
– 
Анда сенин жумушуңдун жанындагы дарыканадан алып келчи.
– Макул.
– Рахмат.
11. Прослушайте диалог два раза. Выберите из четырех пред-
ложений (а, б, в, г) то, которое наиболее точно подходит по 
смыслу прослушанному тексту. Правильный вариант отметь-
те в листе ответа.
а)  Эртең директор бизди презентациясына чакырат.
б)  Эртең директор бизди презентацияга чакырбайт.

127
в)  Эртең директорду презентацияга чакырышат.
г)  Эртең директорду презентацияга чакырышпайт.
– 
Директор сизди эмнеге чакырды?
– 
Эртең директордун китебинин презентациясы болот экен.
– 
Бизди ал презентацияга чакырабы?
– 
Албетте, ал бизди чакырат. Биз ошол чакыруу туурасында сүйлөштүк.
– 
Анда эртең баарыбыз чогуу барып куттуктайт экенбиз да.
*Задания на аудирования повышенной сложности
12. Прослушайте диалог два раза и ответьте на вопросы. Пра-
вильный вариант отметьте в листе ответа.
12.1. В каком классе учится Ажар? 
а)  в десятом классе
б)  в восьмом классе
в)  в одинадцатом классе
г)  в девятом классе
12.2. Чем занимается Бакыт? 
а)  учится в институте
б)  учится в университете
в)  учится на пятом курсе
г)  учиться в колледже
12.3. Что предложил Бакыт? 
а) встретиться 
завтра
б) прогуляться вместе
в)  проводить до дома
г) позвонить 
днем

жүктеу/скачать 6,67 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: