Grade 5 Miras Interna onal School of Astana provides an educa on within a challenging and suppor ve environment that promotes all aspects of individual student growth, and equips them with the skills for lifelong learning



жүктеу 1.2 Mb.
Pdf просмотр
Дата06.03.2017
өлшемі1.2 Mb.

January 2013 

Unit  4 


Grade  5 

Miras Interna onal School of Astana provides an educa on within a challenging and suppor ve environment that promotes all aspects of individual student growth, and equips 

them with the skills for lifelong learning.  

Международная  школа  «Мирас»  города  Астаны  обеспечивает  образование,  способствующее  всестороннему  развитию  учащихся  и  приобретению  ими  навыков 

непрерывного самообразования в стимулирующей и благоприятной школьной среде.    

Астана қаласындағы Халықаралық «Мирас» мектебі ынталандырушы және қолайлы ортада  оқушылардың жан‐жақты дамуын және үздіксіз білім алу дағдыларын игеруін 

жабдықтайтын біліммен қамтамасыз етеді.  

IBO MISSION STATEMENT 

The International Baccalaureate aims to develop inquiring, knowledgeable and caring young people who help to create 

a better and more peaceful world through intercultural understanding and respect.  To this end the organization works 

with schools, governments and international organizations to develop challenging programmes of international 

education and rigorous assessment.  These programmes encourage students across the world to become active, 

compassionate and lifelong learners who understand that other people, with their differences, can also be right. 

UOI  

Изучая тему исследования «Профессии», студенты выяснят, как выбор про-

фессии влияет на жизнь человека. Они узнают о том, какие бывают профес-

сии, и  какая подготовка требуется для овладения необходимыми навыками 

и знаниями.  Ребята установят взаимосвязь между различными профессия-

ми и специальностями, познакомятся с  профессиями, связанными с истори-

ей,  археологией  и  этнографией,  узнают,  как  появились  первые  профессии. 

Также  мы планируем пригласить родителей нашего класса, для того, чтобы 

они  рассказали  о  своих  профессиях,  а  также  о  том,  какое  образование  они 

получили для овладения данными специальностями. Для итогового оценива-

ния студенты напишут эссе «Профессия моей мечты». 

Панаитова Т.Д. 

Through learning the unit of inquiry “Career” students clarify how career choice 

affect on human’s live. They will learn kinds of careers and what education is 

needed to get necessary skills and knowledge. Students will connect different pro-

fessions and specialists, learn about professions related to history,  archeology 

and ethnography. They will learn about origin of the first professions. We have 

planned to invite parents of our class in order to learn about their professions

what kind education they got to achieve current position. Summative assessment 

will be writing an essay “My dream career”. 

Dosmukhambetova A.A. 

 

Key dates: 

 23, 24, 25 January—

Three-Way conferences 

(Grades 1-5 ) 

 23 January—PYP Exhibi-

tion presentation for par-

ents of Grade 5 

 1 February—-Grade 2 

Assembly 

 6 February—IB PYP Par-

ents Orientation Evening 

( Pre-school 1—Grade 5)  

 11-15  February—-

Creativity Week (Grade 

1) 


 19 February—- PS2  

Assembly 

 7 March—- International 

Women’s  day  Assembly 

 8 March—- International 

Women’s  day  Holiday 

— School closed 

 15 March– End of  Term 

 26 March— 4 term starts 



Inside this issue: 

UOI 



Languages 



Mathematics  



ARTs 

 



Students  reflec-

tion  

Primary School 

Newsletter 


Languages  

  

English  

During this Unit, students will read a variety of books for 

pleasure, instruction and information. In investigating the 

Unit, they will work co-operatively with their peers to 

access, read, interpret, and evaluate a range of texts 

both in print and online. Students will have various op-

portunities to write independently, showing the develop-

ment of their own voice and style. They will construct a 

written explanation to justify their future career choice, 

and will make use of chronological connectives when 

constructing a piece of procedural text. Students will 

review verb tense and will practise changing the tense of 

passages. They will also learn about the various uses of 

apostrophes, and will expand their vocabulary banks 

through exposure to a wide range of synonyms that they 

will subsequently be expected to make use of in their 

spoken and written work. Students will use a dictionary 

and thesaurus to check accuracy, broaden vocabulary 

and enrich their writing. They will learn to use speech to 

inform, entertain and influence others, and will need to 

use these skills for an oral presentation related to the 

Unit. They will also engage in listening activities, and will 

endeavour to respond appropriately to instructions, ques-

tions and explanations. 

Students will receive a list of high-frequency words at the 

beginning of each week, and will have a spelling test on 

these words every Friday. Students have been issued 

with Reading Cards to ensure that reading English books 

becomes a part of their daily routine. Both of the above 

initiatives are effective ways of consolidating students’ 

grasp of high-frequency words, and your support in im-

plementing these initiatives will be much appreciated. 

 

Mrs Sameena Karim 



Page 2 

Primary School Newsletter 

 

English Enrichment  

During this Unit there will 

be a concentrated focus on 

the development of stu-

dents’ writing skills. Stu-

dents will review punctua-

tion marks and will delve 

into the use apostrophes 

for contraction and posses-

sion. They will learn to use 

speech marks to record 

direct speech, and will 

practise converting direct 

speech to indirect speech 

and vice versa. Students 

will construct text of differ-

ent genres, including de-

scriptive, narrative and 

informative text. They will 

engage in self- and peer-

assessment on a regular 

basis, and will thus be en-

couraged to take greater 

ownership of their learning. 

 

Mrs Sameena Karim 



Kazakh Language  

5-сынып  оқушылары  қазақ 

тілі сабақтарында оқу, жазу, 

сөйлеу дағдыларын одан əрі 

жетілдіре 

түседі. 


Қазақ 

тіліндегі 

барлық 

жалғауларды 



қайталап, 

оларға 


байланысты 

жаттығулар 

орындап, 

сөйлеу  əрекетінде  сауатты 

қолдануға 

машықтанады. 

Дыбастар  мен  сөз  құрамы 

туралы 


білімдерін 

тереңдетеді.  

Қазақ 

əдебиеті 



сабақтарында 

оқушылар 

қазақ  халқының  ақындары 

мен  жазушыларының  өмірі 

мен 

шығармашылығымен 



танысады.  

«Мамандықтар» 

зерттеу 

тақырыбы  аясында  өздері 

ұнататын  мамандық  туралы 

мəлімет  жинап, «Менің 

болашақ 

мамандығым» 

тақырыбына 

шығарма 


жазады.  

Құлмағамбетова Ə.Т. 



Russian Language 

На уроках русского языка студенты продолжат изучение 

темы  «Имя  существительное».  Они    подробно  остановятся  на 

морфологическом разборе слов данной части речи, на правопи-

сании  и  на  синтаксических  признаках  имен  существительных. 

Также  студенты  начнут  изучать  имя  прилагательное  как  часть 

речи,  познакомятся  с  разрядами  этой  части  речи,  полными  и 

краткими прилагательными; отработают на практике правописа-

ние имен  прилагательных. 

По  теме  исследования  «Профессии»  на  уроках  русского 

языка  учащиеся  будут  составлять  брошюры  о  различных  про-

фессиях с их описаниями, практикуясь в правописании имен су-

ществительных и  прилагательных. 

На уроках литературы ребята познакомятся с произведе-

ниями детективного жанра. Студенты научатся определять твор-

ческий стиль, манеру писателей-классиков и современных авто-

ров. 

Точко Татьяна Александровна 



 

Mathematics  

На уроках математики мы будем изучать темы: «Действия над обыкновенными дробя-

ми», «Нахождение дроби от числа и числа по его дроби», «Задачи на совместную рабо-

ту». Студенты будут отрабатывать навыки работы с дробями с помощью компьютерной 

программы,  а    также  будут  решать  задачи,  связанные  с  новой  темой    исследования 

«Профессии».  

On math lessons we will learn about “Operations with simple fractions”, “Finding fractions 

from a number and numbers by its fraction”, “Collaborative work on problem solving”. Stu-

dents will develop their skills on working with fractions using computer programs. Also stu-

dents will solve Math’s problems related to the unit of inquiry “Career”. 

Nina Tarasova 

Page 3 

 

Unit  4 


Music                                                      

Тема: «Музыкальная  драматургия».  Студенты 

будут изучать творчество великих композиторов-

классиков: Л.Бетховена, П.Чайковского.  Опира-

ясь  на  уже  имеющиеся  знания,  дети  продолжат 

работу  по  написанию  музыкального  анализа, 

содержащего  в  себе  описание  музыкальных 

штрихов, динамических оттенков, темпа и ритма. 

Вокальная работа будет направлена на разучива-

ние  песен к 8 Марта. 

Theme: “Music drama”. Students will learn creative 

life of famous classical composers: Ludwig Van 

Beethoven, Pyotr Tchaikovsky. On the basis of the 

previous knowledge, children will continue work on 

writing of the musical analysis, 

which will contain description 

of music sketches, dynamic 

tints, tempo and rhythm. Vocal 

work will be directed on learn-

ing songs to celebrate 8 of 

March.  

S.Shnaider 



Visual Art 

Students will share their dream profession in 

the lesson and will express their feeling 

through art. They will also discuss the im-

pact of carrier on human life. They will have 

an idea about different profession, related 

organization and customs of it. Students will 

learn the proportion of human figure draw-

ing. 

Студенты  расскажут  о  профессии  своей 



мечты и выразят свои чувства в рисунках. 

Они будут обсуждать влияние профессии 

на  жизнь  человека,  получат  сведения  о 

различных  профессиях  и  организациях.  

Также  учащиеся  узнают  о  пропорциях 

человеческой  фигуры  и  познакомятся  с 

основными правилами рисования челове-

ка.  


DEEPA SHARMA 

ART 

Dance 

На  уроках  хореографии  учащиеся  продол-

жат  работу    у  гимнастического  поручня  с 

целью  изучения  упражнений  в  различных 

комбинациях

 

  на  середине  зала,  а  также 



будут  развивать  творческие  навыки  в  ходе 

создания небольших танцевальных этюдов.  

В рамках темы исследования «Профессии» 

ребята  обсудят  и  узнают,  какие  виды  дея-

тельности  включает  в  себя  профессия  хо-

реографа. 

During dance lessons,  Grade 5 students will 

continue to work at barre and will learn differ-

ent combinations. They will also develop crea-

tive skills in making small dance etudes. In 

connection with the unit of inquiry “Careers” 

students will explore about activities related to  

“Choreographer” as a  profession and have a 

discussion on this theme.

                                

Sultanbekova Assel

 

Physical  Education 

Студенты 5 класса  на  уроках  физкультуры  бу-

дут  выполнять  комбинации  из  освоенных  эле-

ментов футбола, познакомятся со специальны-

ми  физическими  упражнениями,  направленны-

ми  на  формирование  и  закрепление  техники 

футбола. 

Изучая 


тему 

исследования 

«Профессии»,  студенты  узнают,  как  развивать 

двигательные  навыки  и  физические  качества 

для успешного карьерного роста в спорте. 

Светлана Николаевна Малашенко 

During PE, Grade 5 students will carry out combi-

nations from football elements they learned in 

class. They will practice special physical exercises 

for formation and fastening of football techniques. 

According to the unit of inquiry “Careers,” students 

will know how to develop 

motor skills and interpret data 

for promoting careers in 

sport. 

Svetlana  Malashenko. 



          Students reflection on the previous UOI 

 

Kuishi Dina Avenue 32,34,  

Astana, Kazakhstan 

TRN 620200231274 

 

Phone: +7 7172 369867 

+7 7172 369875 

+7 7172 369872 

 

Fax: +7 7172 369868 

 

E-mail: info@miras-astana.kz 

We’re on the Web! 

www.miras-astana.kz 

Grade  5 

Акния:  

«Работая 

над 

постером 



«Исторические 

символы,  я  помогала 

ребятам 

в 

моей 



команде  с  переводом 

и 

ответственно 



отнеслась 

к 

выполнению задания»  



Roman:  

«We worked on medical symbols 

to make a poster. I became 

knowledgeable because I have 

learnt about 6 kinds of medical 

symbols and their meaning. I 

was very enthusiastic on making 

the poster ».  



  

  

Рауан:  

«Мне 


понравилось 

создавать 

постер 

«Символы 



пищевой 

промышленности».  Я 

узнал 

значение 



символов, 

изображённых 

на 

продуктах питания» 



Алёна:  

«

Во время работы над постером 



«Медицинские 

символы» 

я 

узнала 


значение 

некоторых  

символов, 

используемых 

в 

медицине.  К    сожалению,  нам 



было  трудно  работать    друг  с 

другом 


в 

команде 


из-за 

постоянных споров».  



  

Amina:  

«Our group worked on cloth 

symbols. During working on that I 

was creative on design our poster. 

We were cooperative because we 

listen each group mate suggestions 

and tried to take appropriate one».  

Milena:  

«I worked on mathematic symbols. I 

worked along because my group 

mates were absent. I used my time 

management skills effectively because 

I have done this activity over the two 

lessons. I enjoyed to make poster».  

Томирис:  

«

Наша 



команда 

изучала 


историю 

происхождения 

математических 

символов. 

Мы 

работали 



очень 

дружно  и  помогали 

друг другу». 

 

  



  

Каталог: upload -> files -> newsletter
newsletter -> Жұмыс жасауға көңіл бөлінеді. Студенттер жануарлар əлемінің
newsletter -> Grade 5 Miras International School of Astana provides an education within a challenging and supportive environment that promotes all aspects of individual student growth, and equips them with the skills for lifelong learning
newsletter -> Pre-School 2 Біз кімбіз Менің отбасым Негізгі ой
newsletter -> Pre-School 1 Miras International School of Astana provides an education within a challenging and supportive environment that promotes all aspects of individual student growth, and equips them with the skills for lifelong learning
newsletter -> Pre-School 1 Әлем қалай орналасқан Материалдар Негізгі ой
newsletter -> Зерттеу бағыттыры: Күн мен түн циклдері. Жыл мезгілдері. Денсаулық пен қауіпсіздік, ауа райы мен жыл мезгілдеріне байланысты
newsletter -> Мазмұндама «Менің мектебім»
newsletter -> Pre-School 2 Здоровье и безопасность, связанная с климатом и временами года Əлем қалай орналасқан Жыл мезгілдері Негізгі ой


Поделитесь с Вашими друзьями:


©emirsaba.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет