Грек тілінен аударғанда «педагогика» термині/ баланы жетектеу

жүктеу/скачать 29,76 Kb. Дата 08.11.2022 өлшемі 29,76 Kb. #48456

Грек тілінен аударғанда «педагогика» термині/ баланы жетектеу/ Педагогика алғашқыда мына ғылым саласында дамыды/ Философия/ «Ұлы дидактика» қай автордың еңбегі?/ Я.А.Коменский/ Адам тәрбиелеу туралы танымдық білім жүйесінде қол жеткен ұстанымды ғылыми тұрғыдан саралап, оның практикалық жолдары туралы бағдар нұсқау- бұл/ Педагогиканың міндеті/ Тәрбиенің шығу, даму тарихын зерттейтін сала/ педагогика тарихы Құқықтық тәрбиенің формалары:/ құқықтық лекториялар, кинолекториялар, заңтану мектебі, құқықтық білім клубтары/ Педагогика қандай ғылымдармен тығыз байланыста дамиды?/ психология, физиология, социология/ Эстетикалық тәрбиенің құралдары/ өнер, әдебиет, табиғат/ Пікірталас қандай тәрбие әдісіне жатады?/ қоғамдық сананы қалыптастыру/ Білім беру саласындағы мемлекеттік саясат принциптері көрініс табатын құжат/ ҚР «Білім туралы» Заңы Эстетикалық тәрбиенің мәні:/ қоршаған ортаны қорғауды сөзінде, ісінде көрсету және сұлулықты бағалай білу/ Адамгершілік мәдениеті:/ сананың, әдеттің, қоғамдағы мінез-құлық әдебінің сезімнің жиынтығы және ол ережелерді, талаптарды өмірде іске асыру/ <question>Тәрбие мақсаты/ тұлғаны қалыптастырудың жүйелі нәтижесі/ Педагогика ғылымының салалары/ мектепке дейінгі педагогика, жоғары мектеп педагогикасы, әлеуметтік педагогика, арнайы педагогика, коррекциялық педагогика, этнопедагогика/ Тәрбие жұмысында жас ерекшеліктерін ескеруді алғаш рет ұсынған кім?/ Коменский Я.А./ Тәрбиенің принциптері:/ жүйелілік және бірізділік, беріктік/ Тұтас педагогикалық процестің негізгі элементтерін атаңыз:/ Мақсаты, міндеті, мазмұны, формасы, әдіс – тәсілдері, нәтиже/ >«Білім беру» ұғымына анықтама беріңіз/ Қоғам мүшелерінің адамгершілік, интеллектуалдық, мәдени және дене дамуы мен кәсіби біліктілігінің жоғары деңгейіне қол жеткізуді мақсат ететін үздіксіз тәрбиелеу мен оқыту процесі/ Педагогикалық процестегі мұғалім мен оқушының өзара әрекеті негізделеді:/ Ынтымақтастық, демократиялық, ізгілік, өзара түсіністік, коммуникативтік, перцептивтік қарым – қатынасқа/ Жеке тұлғаның әлеуметтік жетілуін сипаттайтын сапалар/ Жауапкершілік, өздігінен дамуға, әлемге позитивті қатынас, толеранттылық/ Педагогикалық шығармашылық/ Педагогтың жеке тұлғалық, психикалық, интеллектуальдық күштері мен қабілеттіліктерінің көрсеткіші/ Даму – бұл:/ Тұлғаның сандық және сапалық қасиеттерінің өзгерістері/ Фундаментальді білімдер негізінде педагогикалық практиканы жетілдіру ретінде анықталатын педагогика ғылымы функциясы/ ғылыми – теориялық/ Дүниетанымды қалыптастыруды анықтайтын шарттар/ Білімді тұрақты сенімге және практикалық іс-әрекетке айналдыру/ Оқушының жеке ерекшелігі:/ Жыныстық және рухани дамуы, тұлғалық қасиеттерінің қалыптасуы/ Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістері/ Теориялық және эмпирикалық зерттеу әдістері/ Педагогиканың негізгі категориялары/ Оқыту, Тәрбие, Білім беру/ Педагогика ғылымының салаларын атаңыз/ Педагогика тарихы, Мектепке дейінгі педагогика, Жоғары мектеп педагогикасы,Әлеуметтік педагогика, Салыстырмалы педагогика/ Дүниетанымның формалары/ Мифологиялық, Діни, Көркемдік/ Дүниетанымның құрамды бөліктері/ білім, сенім, мақсат-мұрат, үміт / Еңбек тәрбиесінің мазмұндық негізі/ Оқу еңбегі, Қоғамдық пайдалы еңбек/ Педагогикалық процестің мәнін қарастырған ғалым педагогтар/ М.А.Данилов, Ю.К.Бабанский, Б.Т.Лихачев/ Тәрбие түрлері/ Азаматтық, Құқықтық, Эстетикалық/ Тәрбие түрін атаңыз/ Экологиялық/ Сананы қалыптастыру әдістері/ Этикалық әңгіме, Түсіндіру, Дәріс/ Іс-әрекетті ұйымдастыру мен мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістеріне жатады/ Жаттығу, Тапсырма беру, Тәрбиелік жағдайлар/ Ынталандыру әдістеріне жатады/ Жазалау, Мадақтау, Жарыс/ Тәрбиенің құрал-жабдықтарына қойылатын талаптар/ Гигиеналық талаптарға сай болуы/ <question>Оқушылармен тәрбие жұмысын ұйымдастыру формалары:/ Жеке, Топтық, Көпшілік/ Оқушылармен топтық тәрбие жұмысын ұйымдастыру түрлері/ Үйірмелер, Клубтар, Балалар лагері/ Әл-Фараби бойынша мұғалім тұлғасының сипатын атаңыз:/ әділдік, оқушыларға талап қоюшылық, қатаңдық, зейін қоюшылық, өзіне талап қоюшылық, ерік күші, педагогикалық такт/ Оқушылармен көпшілік тәрбие жұмысын ұйымдастыру түрлері/ Сынып сағаты, кештер, ертеңгіліктер/П Жеке адам дегеніміз/ Адамның қоғамдық сипаты/ Тәрбие ісінің мақсаты мен оны жоспарлаудың көздері:/ Қоғамдық жағдайларға негізделген әлеуметтік ситуациялар, белгілі бір кезеңге арналған оқу тәрбие мекемесі жұмыстарының бағыты/ Қазіргі тәрбие жүйесінде мынадай принциптер ұстанады/ Тәрбиенің өмірмен, еңбекпен, қоғамдық құрылыс және тәжірибемен байланысы/ Тәрбиеге тұлғалық тұрғыдан қарау принципінің міндеттері/ Тәрбиеленушілердің жеке темперамент ерекшеліктерін, көзқарастарын талғамдарын жақсы білу/ Заттар мен құбылыстарды мақсатты зерттеу, мағлұматтарды іріктеп жинау, көзбен көргенді сезім мүшелерімен қабылдау және санада бұл ақпаратқа талдау, жасау; зерттеу объектісінің, сыртқы жақтары, қасиеттері мен белгілері туралы мәлімет алу – бұл қай әдіс?/ Бақылау/ Тәрбие процесі – бұл/ Көпфакторлы, жан-жақты, кешенді, үзіліссіз процесс/ Тәрбие процесінің бағыттары/ Азаматтық құндылықтар, әлеуметтік бағдарлы мотивация, ақыл ой, эмоционалдық және еріктік үйлесім ауқымы негізінде тұлғаның адамгершілік сапаларын қалыптастыру/ Тәрбие комплекстік процесс ретінде өзіне қосып алады/ Тәрбие жұмыстарының мақсатын, мазмұнын, формалары мен әдістерінің бірлігін қосып алады/ Даму барысында адам/ Жеке тұлға ретінде қалыптасады/ Ғылыми теория мен болжамды растау немесе жоққа шығару, сондай-ақ эмпирикалық заңдылықтарды шығару және нақты білімге жету – бұл қай әдіс?/ Педагогикалық эксперимент/ Арнайы іріктелген танымдық сұрақтардың көмегімен жалпылама мәлімет алу–бұл қай әдіс?/ Сауалнама жүргізу/ Әңгімелесушілер арасында бейресми және еркін қатынастар орын алатын ұйымдастырылуы мен мазмұны жағынан еркін диалог – бұл қай әдіс?/ Әңгіме/ Білім беру жүйесі қызметінің негізгі бағыттарының жағдайы мен даму тенденцияларын анықтауға мүмкіндік беретін зерттеу әдісі –/ Педагогикалық құжаттарды зерттеу/ Анықталынған фактілері тіркеу мақсатында бейтарып адам-зерттеуші тікелей бақылауды жүзеге асырады – бұл бақылаудың қай түрі?/ Тікелей/ «Білім беру» ұғымына анықтама беріңіз/ Қоғам мүшелерінің адамгершілік, интеллектуалдық, мәдени және дене дамуы мен кәсіби біліктілігінің жоғары деңгейіне қол жеткізуді мақсат ететін үздіксіз тәрбиелеу және оқыту процесі/ Тәрбие түрлеріне мыналар жатады:/ Азаматтық тәрбие/ Тұтас педагогикалық процесс дегеніміз:/ оқу- тәрбие процесі/ Жеке адамның дамуына ықпал ететін факторлар:/ тұқым қуалаушылық, орта, тәрбие/ Тұлғаны қалыптастырудың қозғаушы күштері:/ ішкі, сыртқы, қарама-қайшылықтар/ Ғылыми зерттеудің толық әдістемесін ата:/ эксперимент, мектеп құжаттарына талдау, оқушылардың шығармашылық жұмыстары, интервью, анкета, тестілеу/ Дара ерекшелік ұғымына анықтама:/ бір адамның екінші адамнан өзгешелігін көрсететін интеллектуалдық, мінез-құлқындағы әлеуметтік ерекшеліктері/ Акселерация дегеніміз:/ балалық, жас өспірімдік кезеңдегі тұлғанын дене және психикалық жағынан жедел дамуы/ Ю.Д. Бабанскийдің топтауы бойынша тәртіпті және іс -әрекетті ынталандыру әдістері/ жарыс, мадақтау/ Дене тәрбиесінің құралдары/ жарыстар, жаттығулар/ Тәрбие процесінің бағыттары:/ экологиялық,құқықтық,экономикалық/ Тәрбиенің негізгі бағыттары аталған топты көрсетіңіз:/ ақыл-ой тәрбиесі, дене тәрбиесі, эстетикалық тәрбие, адамгершілік тәрбиесі/ Тәрбие әдістерінің 3 тобын атаңыз:/ іс-әрекет пен мінез-құлықты ынталандыру әдістері, іс-әрекетті ұйымдастыру мен қоғамдық мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру, жеке бастың санасын қалыптастыру әдістері/ Тәрбие тәсілдері:/ жалпы әдістің бөлшегі, жеке әрекет, нақты жетілдіру/ Сынып жетекшінің жұмыс жоспары қалай аталады?/ тәрбие жоспары/ Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістерін атаңыз:/ Барлық жауап дұрыс/ Тəрбие процесіне тəн ерекшеліктер:/ мақсатты бағыттылық, үздіксіздік, мақсаттар бірлігі, нәтиже ұзақтығы, қарама-қайшылықтылығы/ Сынып жетекшісінің қызметтерін атаңыз:/ педагогикалық және әлеуметтік-гуманитарлық, ұйымдастырушылық, оқушылардың жалпы әрекетін басқару/ Зерттеу әдістерін атаңыз:/Назовите методы исследования Барлық жауап дұрыс/Все ответы верны Отбасы тәрибиесінің тиімділігін көтеруге кедергі болады:/отбасылық тәрбие мәдениетінің төмендігі/ Тәрбие ерекшеленеді:/ ұзақтылығы және үздіксіздігі/ Эстетикалық тәрбие міндеттерінің бірі:/ эстетикалық талғамды және сезімді дамыту/ Тұлға ұғымының мәнін ашуда қолданылатын ұғым:/ индивид/ Өткізу орнына байланысты педагогикалық эксперименттің түрлері:/ табиғи және лабораториялық/ Тәрбие түрлері:/ құқықтық тәрбие/ Дәстүрлі педагогикада тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастыруда тәрбиенің мынадай бағыттары ұсынылады:/ Адамгерішілік, экологиялық, экономикалық, азаматтық, еңбек, дене тәрбиесі т.б./ Гректің «paidagogos» сөзінің мағынасы:/ баланы жетектеуші/ Мектеп пен отбасының ынтымақтастық әрекеттері:/ ата-аналармен педагогикалық ағарту жұмыстары/ Құрамы бойынша тәрбие формалары:/ жеке/ Тәрбие формалары құрамына қарай:/ : жеке, топтық, бұқаралық/ Сынып жетекшісі қызметі қай жылы білім беру саласына енген?/ 1937/ жүктеу/скачать 29,76 Kb. Достарыңызбен бөлісу: