Бос уақытты өткізу / Leisure time
Grammar: Gerund or infinitive?
|
3
|
|
БӨЖ
|
Кино және іс-шаралар афишасы, театр қойылымдары, концерттер мен көрмелер кестесімен танысып серігіңізбен қайда баратындарыңызды келісіңіз (жұппен жұмыс істеу)
|
7
|
|
Барлығы
|
|
10
|
|
Қарым-қатынастың әлеуметтік-мәдени саласы: Дүниежүзілік карта |
Socail –cultural sphere of communication: World map
|
|
8
|
Практикалық сабақ
|
Әлем картасы / World map
Grammar: Present continuous (future);
|
3
|
|
БӨЖ
|
Әлемнің этнографиялық картасын жасаңыз. Негізгі елдерді қысқаша сипаттаңыз.
|
7
|
|
Барлығы
|
|
10
|
9
|
Практикалық сабақ
|
Географиялық орналасу және шекарасы
/ geographical location and borders
Grammar: Future forms: will / going to;
|
3
|
|
БӨЖ
|
Қазақстанның (тілі оқытылатын елдің) географиялық орналасуының маңызды орындарын атаңыз және олар ел табиғатының негізгі ерекшеліктерін көрсететінін дәлелдеңіз
|
7
|
|
Барлығы
|
|
10
|
10
|
Практикалық сабақ
|
Қаланың көрікті жерлері / City sights
Grammar: Past simple (regular / irregular);
|
3
|
|
БӨЖ
|
Қаламызға қош келдіңіздер!" атты туған өлкеге жолнұсқа жасаңыз. Қаланың ең қызықты орындарын атап өтіңіз.
|
7
|
|
Барлығы
|
|
10
|
Қарым-қатынастың әлеуметтік-мәдени саласы: Салт-дәстүр
Socail –cultural sphere of communication: Customs and traditions
|
11
|
Практикалық сабақ
|
Қазақстан Республикасы мен тілі оқытылатын елдің салт-дәстүрі / Customs and traditions of RK and studied languages
Grammar: Comparative/Superlative Adjectives;
|
3
|
|
БӨЖ
|
"Қазақстан Республикасы мен тілі оқытылатын елдегі баланы туу және тәрбиелеу дәстүрлері мен әдет-ғұрыптары" жобасы
|
7
|
|
Барлығы
|
|
10
|
12
|
Практикалық сабақ
|
Мәдени және ұлттық мерекелер/ Cultural and national holidays
Grammar: Comparative/Superlative Adjectives;
|
3
|
|
БӨЖ
|
Серігіңізден өз еліндегі ұлттық мерекелер туралы, түрлі іс-шаралар өткізу дәстүрін сұраңыз
|
7
|
|
Барлығы
|
|
10
|
Қарым-қатынастың оқу және кәсіби саласы: Болашақ мамандық
Educational -professional sphere of communication: Future profession
|
13
|
Практикалық сабақ
|
Менің білімім/ My education
Grammar: Phrasal verbs (verb+preposition, verb+particle, verb + particle + preposition);
|
3
|
|
БӨЖ
|
"Болашақ мамандықты анықтау" тестінен өтіңіз. Сізге болашақ мансабыңызда табысқа жету үшін қандай мамандықтар ұсынылғанын айтып беріңіз. Тест нәтижесімен қаншалықты келісесіз?
|
7
|
|
Барлығы
|
|
10
|
14
|
Практикалық сабақ
|
Менің университетім/ My university
Grammar: Modals verb;
|
3
|
|
БӨЖ
|
Шетелдік әріптесіңізбен оқу жұмысын ұйымдастыру, оқу пәндері, екі елдің университеттік өмірі туралы скайп арқылы сөйлесу. Оның ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтаңыз.
|
7
|
|
Барлығы
|
|
10
|
15
|
Практикалық сабақ
|
Болашақ мамандық| Future profession
Grammar: Zero & First Conditionals.
|
3
|
|
БӨЖ
|
"Нағыз кәсіпқой қандай болуы керек?" тақырыбындағы жоба жұмысы.
|
7
|
|
Барлығы
|
|
10
|
Барлығы
|
150
|
2.5 Оқыту нәтижелерін бақылау және бағалау
Бақылау түрлері:
1. Ағымдық бақылау
2. Аралық бақылау
3. Қорытынды
Бақылау түрлері – тест
Оқу жетістіктерін бақылау мен бағалау семестр бойына, студенттердің сабақтағы белсенділігін есепке ала отырып және бағалаудың өлшемдік шкаласына сәйкес жүргізіледі.
Кредиттік технология ережесіне сәйкес студенттер білімі семестр ағымында 5 кезеңмен (сызбаны қараңыз)бағаланады Мысалы: күндізгі бөлім студенттері семестр бойы екі ағымдық, екі аралық бақылау және семестр соңында емтихан тапсырады. Сонымен бірге, бірінші ағымдық (t1)—және аралық (r1 ) бақылауды бірінші рейтинг нәтижесі анықтайды, ол екінші ағымдық (t1) және аралық (r2 )бақылаудың екінші рейтинг (R2)нәтижесін анықтайды. Студенттің әрбір рейтингтік бағасы ағымдық (пайызбен, балмен) және аралық бақылау (пайызбен, балмен) бағасынан жиналады. Ағымдық және аралық бақылаудың орта арифметикалық саны ретінде анықталады. (сызбаны қараңыз)
R1=t1 + r1 R2, =t2+ r2
2 2
R1 R2 -бірінші және екінші рейтингтік бағалауда студенттің рейтингтік
бағасына сәйкес .
Студенттің орташа рейтингтік бағасы (Rорт) екі рейтинтік орта арифметикалық санымен анықталады және пайыздық мазмұны төмендегі формуламен анықталады :
Rорт=R1+R2
2
Пән бойынша қорытынды бағаны ұсыну кезінде қорытынды бағадан 60% құрайтын рейтингтік бақылауға берілсе, ал емтихан бағасы студенттің қорытынды бағасынан (Е) 40 % беріледі.
I = (R1+R2) х 0,6 + Е х 0,4
2
Қорытынды баға:
Рейтингілік бақылау
емтихан
Оқытушы әрбір 8-15 аптадан кейін семестр ішінде 100 ұпайлық есеппен рейтингілік бақылау қорытындысын шығарады.
Рейтингтік бағаағымдық, аралық бақылаудың қосындысы болып табылады.
Қорытынды бағаны мына формуламен есептейді:
U= (P1+ p2 : 2) х 0,6+ Е х 0,4
R1 – 1-ші рейтингтің сандық эквивалент бағасы;
R2 – 2-ші рейтингтің сандық эквивалент бағасы;
Е – емтиханның сандық эквиваленті.
Бағаны қою саясаты
Бағаны қоюда төмендегілер ескертіледі:
1) Сабаққа қатысы және белсенділігі.
2) БӨЖ – уақтылы орындауы .
2.6 Оқыту нәтижелерін критериалды бағалау
1-семестр
|
№
|
Модуль бойынша тапсырмалар (БӨЖ)
|
Орындау ұзақтығы
|
Бағалау критерийлері
|
Жетістік көрсеткіштері
|
Бал
дар
|
|
1
|
эссе, дискуссия, презентация, грамматикалық тест
|
_ - _
апта
|
|
Жұмыс нәтижесінің қойылған міндеттерге сәйкестігі
Эссе қарапайым түрде жазылған. Оның ойын аша отырып, мысалдар келтіріледі, бірақ қарастырылмайды. Құрылым сақталған, бірақ бөлімдер арасында нақты байланыс жоқ. Кіріспе және қорытынды бөлімдер жалпы түрде құрастырылған. Базалық деңгейде сөйлейді. Ұсыныс құрылысында кемшіліктер бар.
|
100
|
|
….
|
|
|
|
|
1 Аралық бақылау
|
№
|
Тапсырма
|
Критерий
|
Жетістік көрсеткіштері
|
Балдар
|
|
Тақырып бойынша эссе, дискуссия, грамматикалық тест,жаттығулар
|
|
Күнделікті таныс сөйлемдерді және өте қарапайым сөз тіркестерін түсініп, қолдана алады.
Өзін және басқаларды таныстыра алады, жеке мәліметтер: тұратын жері, өзі білетін адамдар және иелік ететін заттар туралы сұрақтар қойып, жауап бере алады.
Егер басқа адам баяу және анық сөйлеп, қарым-қатынасты жеңілдетуге дайын болса, басқа адамдармен қарапайым сөйлесуде араласа алады.
Қарапайым сөздермен ойын жеткізе алады.
|
100
|
2 Аралық бақылау
|
№
|
Тапсырма
|
Критерии
|
Жетістік көрсеткіштері
|
Балдар
|
|
|
Тақырып бойынша монолог
|
|
Қарапайым сөздер мен фразаларды, жәй грамматикалық құрылымды қолдана отырып 10-15 сөйлем жаза алады.
|
100
|
Қорытынды бақылау
|
Емтихан
|
№
|
|
Критерии
|
Жетістік көрсеткіштері
|
Балдар
|
1
|
Кешенді (компьютерлік) емтихан
|
|
|
100
|
Қорытынды баға
|
Семестрге қорытынды бақылау
|
Бағалау (білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың балдық-рейтингтік жүйесіне сәйкес)
|
И = RD*0,6+ Е*0,4
|
2-семестр
|
№
|
Модуль бойынша тапсырмалар (БӨЖ)
|
Орындау ұзақтығы
|
Бағалау критерийлері
|
Жетістік көрсеткіштері
|
Бал
дар
|
|
1
|
эссе, дискуссия, презентация, грамматикалық тест
|
_ - _
апта
|
|
Жұмыс нәтижесінің қойылған міндеттерге сәйкестігі
Эссе қарапайым түрде жазылған. Оның ойын аша отырып, мысалдар келтіріледі, бірақ қарастырылмайды. Құрылым сақталған, бірақ бөлімдер арасында нақты байланыс жоқ. Кіріспе және қорытынды бөлімдер жалпы түрде құрастырылған. Базалық деңгейде сөйлейді. Ұсыныс құрылысында кемшіліктер бар.
|
100
|
|
….
|
|
|
|
|
1 Аралық бақылау
|
№
|
Тапсырма
|
Критерий
|
Жетістік көрсеткіштері
|
Балдар
|
|
Лексика-грамматикалық тест
|
|
|
100
|
2 Аралық бақылау
|
№
|
Тапсырма
|
Критерии
|
Жетістік көрсеткіштері
|
Балдар
|
|
|
Лексика-грамматикалық тест
|
|
|
100
|
Қорытынды бақылау
|
Емтихан
|
№
|
|
Критерии
|
Жетістік көрсеткіштері
|
Балдар
|
1
|
Кешенді (компьютерлік) емтихан
|
|
|
100
|
Қорытынды баға
|
Семестрге қорытынды бақылау
|
Бағалау (білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың балдық-рейтингтік жүйесіне сәйкес)
|
И = RD*0,6+ Е*0,4
|
Студенттердің білімі, біліктілігі мен дағдылары келесі жүйе бойынша бағаланады:
Баға
|
Әріптік жүйеде
|
Баллмен
|
%-дық көрсеткішпен
|
Дәстүрлі жүйеде
|
А
|
4,0
|
95 – 100
|
Өте жақсы
|
А-
|
3,67
|
90 – 94
|
В+
|
3,33
|
85 – 89
|
Жақсы
|
В
|
3,0
|
80 – 84
|
В-
|
2,67
|
75 – 79
|
С+
|
2,33
|
70 – 74
|
С
|
2,0
|
65 – 69
|
Қанағаттанарлық
|
С-
|
1,67
|
60 – 64
|
Д+
|
1,33
|
55 – 59
|
Д
|
1,0
|
50 – 54
|
FХ
|
0,5
|
25 - 49
|
Қанағаттанарлықсыз
|
F
|
0
|
24
|
Достарыңызбен бөлісу: |
