Хабаршы вестник bulletin «Филология ғылымдары» сериясы Серия «Филологические науки»
жүктеу/скачать 4,16 Mb. Pdf көрінісі
|
|
УДК 811.161.1 РЕЧЕВОЕ ПОВЕДЕНИЕ КАК ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА Г.А. Атембаева - Казахский национальный педагогический университет им. Абая, магистрант второго курса В статье рассматривается речевое поведение с точки зрения лингводидактики. В качестве своей центральной категории современная лингводидактика определяет концепт вторичной языковой личности. Этот концепт понимается как совокупность способностей готовности человека использовать речевые навыки в условиях аутентичного общения с представителями других культур. Вторичная языковая личность реализуется только в общении, поэтому при ее изучении в центре внимания оказывается ее речевое поведение и языковое сознание. Языковое сознание личности реализуется в речевом поведении носителя языка, характеристики которого зависят от уровней, составляющих структуру языковой личности. Лингвисты направляют свои усилия на изучение языка как общественного явления. Вслед за лингвистикой к закономерностям обучения языку обращается и лингводидактика, которая ставит перед собой задачу описать структуру и содержание модели овладения языком в процессе обучения, которая применительно к изучению неродного языка может быть представлена как модель языковой личности. В настоящее время лингводидактика и методика обучения языку функционируют как самостоятельные науки внутри полинаучной системы языкового образования. жүктеу/скачать 4,16 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|