Халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары

359 
В настоящее время вопрос эффективности образовательного процесса 
является одним из ключевых в образовательной сфере. Особенно актуальной 
становится проблема развития навыков говорения у учащихся начальных 
классов. В связи с этим возникает необходимость в поиске и применении 
новых, более эффективных методов обучения. 
Активные формы обучения играют важную роль в развитии навыков 
говорения у учащихся начальной школы. В этом возрасте дети находятся на 
стадии активного формирования речи, поэтому важно использовать методики, 
которые стимулируют их общение и развивают уверенность в себе [1]. 
В современном образовании важным аспектом является не только 
передача знаний, но и развитие навыков, необходимых для успешной 
адаптации в современном обществе. Особое внимание уделяется развитию 
устной речи у учеников начальных классов, так как это является основой для 
успешного общения, учебной деятельности и социальной адаптации. В этом 
контексте активные методы обучения, такие как дискуссии, ролевые игры и 
умственная 
атака, 
представляют 
собой 
эффективные 
инструменты, 
способствующие формированию и развитию навыков говорения у школьников. 
Дискуссии в классе позволяют учащимся высказывать свои мнения, 
аргументировать их и находить общие точки зрения с собеседниками. При этом 
ученики учатся слушать мнение других, выстраивать свои аргументы и 
адекватно реагировать на критику. Ролевые игры, в свою очередь, помогают 
учащимся вживаться в роль другого человека или персонажа, что способствует 
развитию эмпатии, творческого мышления и умения адаптировать свою речь в 
различных ситуациях общения. Умственная атака, или дебаты, стимулируют 
аналитическое мышление и умение находить аргументы в поддержку своей 
позиции, а также адекватно реагировать на контраргументы оппонентов [2]. 
Активные методы - это такие методы обучения, которые формируют у 
учащихся потребность в новых знаниях направляют обучение на связь с 
жизнью; направляют мышление на решение общих и частных познавательных 
задач с целью творческой переработки учебной информации; обеспечивают 
деятельность, направленную на соотношение частных сведений с основными 
идеями поощряют вооружению учащихся прочными знаниями и навыками, а 
также умением переносить их в новые условия; способствуют овладению 
учебными умениями, создают максимальные условия для активной учебно- 
познавательной деятельности каждого ученика [3]. 
Активные методы и формы обучения с применением инновационных 
технологии помогают учащимся активно воспринимать изучаемые явления, 
глубоко осмысливать их, перерабатывать и применять на практике. 
В то же время эти технологии 
-
стимулируют у учащихся процесс познания нового, 
-
формируют у них осознанную потребность в приобретении знаний и умений, 
-
порождают стремление к самостоятельной деятельности, 
-
формируют устойчивое внимание к предмету. 

360 
Работа в команде, совместная проектная и исследовательская 
деятельность, отстаивание своей позиции и толерантное отношение к чужому 
мнению, принятие ответственности за себя и команду формируют качества 
личности, нравственные установки и ценностные ориентиры школьника, 
отвечающие современным потребностям общества. 
Итак, активные методы обучения способствуют: 

формированию положительной учебной мотивации; 

повышению познавательной активности учащихся; 

активному вовлечению обучающихся в образовательный процесс; 

стимулированию самостоятельной деятельности; 

развитию познавательных процессов - речи, памяти, мышления; 

эффективному усвоению большого объема учебной информации; 

развитию творческих способностей и нестандартности мышления; 

развитию 
коммуникативно-эмоциональной 
сферы 
личности 
обучающегося; 

раскрытию личностно-индивидуальных возможностей каждого 
учащегося и определение 

условий для их проявления и развития; 

развитию универсальных навыков. 
Применение указанных методов активного обучения в учебном процессе 
позволяет формировать у учеников навыки самостоятельного мышления, 
аргументации и убеждения, а также регулировать и улучшать их устную речь [4]. 
Использование активных методов обучения, таких как дискуссии, 
ролевые игры и умственная атака, в начальных классах играет ключевую роль в 
развитии навыков говорения у учеников. 
Дискуссии предоставляют ученикам возможность высказывать свои 
мысли и аргументировать свою точку зрения перед аудиторией. Этот метод 
обучения помогает развивать у учеников умение выступать публично, 
формулировать свои мысли и выражать их в устной форме. Дискуссии также 
стимулируют развитие критического мышления, поскольку ученики 
вынуждены анализировать представленные аргументы и выражать свое 
собственное мнение по поводу обсуждаемой темы. 
Ролевые игры предлагают учащимся возможность вжиться в роли 
различных персонажей или ситуаций, что позволяет им экспериментировать с 
различными способами общения и выражения себя. В результате ученики 
улучшают свои навыки эмпатии, понимания и адаптации к различным 
обстоятельствам, что существенно влияет на их способность эффективно 
общаться на устном уровне. 
Умственная атака или дебаты, также способствует развитию навыков 
говорения у учеников начальных классов. В процессе дебатов ученики 
вынуждены аргументировать свою точку зрения и отстаивать её перед 
оппонентами. Этот метод не только помогает улучшить умение 
аргументировать свои мысли, но и развивает у учеников умение слушать и 
анализировать аргументы других людей, что является важной частью навыков 
говорения. 

361 
Таким образом, использование активных методов обучения в начальных 
классах способствует развитию навыков говорения у учеников, делая их более 
уверенными и компетентными в устном выражении своих мыслей и идей [5]. 
Примеры использования активных методов обучения на уроках для 
развития навыков говорения у учеников начальных классов: 
Дискуссии: Учитель организует классную дискуссию на тему "Какой 
праздник ты предпочитаешь: Новый год или День рождения?" Ученики 
высказывают свои мнения и аргументируют их, делясь своими впечатлениями и 
предпочтениями. Например, ученик может сказать: "Я предпочитаю Новый год, 
потому что мы всегда собираемся с семьей и друзьями, играем в игры и 
смотрим фейерверки". 
Ролевые игры: В рамках урока чтения учитель предлагает ученикам 
вжиться в роли персонажей из сказки "Три поросенка". Один ученик играет 
роль одного из поросят, другие - волка. Они вместе рассказывают сюжет 
сказки, используя выразительную речь и жестикуляцию. Например, ученик, 
играющий роль поросенка, может сказать: "Стройте свой дом из кирпичей, это 
самый безопасный способ!". 
Умственная атака (дебаты): Учитель организует дебаты на тему "Какой 
спорт лучше: футбол или баскетбол?" Ученики делятся на две группы и 
подготавливают свои аргументы. Затем они выступают перед классом, 
представляя свою точку зрения и отвечая на вопросы оппонентов. Например, 
ученик может сказать: "Футбол лучше, потому что в нем больше игроков, и это 
делает его более командным видом спорта". 
Использование активных методов обучения, таких как дискуссии, 
ролевые игры и умственная атака, в начальных классах способствует развитию 
навыков говорения у учеников. Эти методы позволяют учащимся активно 
участвовать в учебном процессе, формируя уверенность и компетентность в 
устной коммуникации. 
В заключении можно подчеркнуть активные методы обучения, такие как 
дискуссии, ролевые игры и умственная атака, эффективно способствуют 
развитию навыков говорения у учеников начальных классов. Приведенные в 
работе примеры демонстрируют, как эти методы могут быть успешно 
применены на практике для активизации учебного процесса и формирования 
коммуникативных навыков у школьников. 
Дискуссии позволяют ученикам выражать свои мысли, слушать мнения 
других и учиться уважать разнообразие точек зрения. Ролевые игры помогают 
развить эмпатию, выразительность и умение вживаться в роль. Умственная 
атака, в свою очередь, тренирует аргументацию и логическое мышление. 
Эти методы не только способствуют активному участию учеников в 
учебном процессе, но и помогают им приобрести важные навыки 
коммуникации, необходимые в современном обществе. В результате 
использования активных методов обучения ученики не только учатся говорить 
более уверенно и четко, но и развивают навыки слушания, уважения к мнению 
других и сотрудничества в команде. 

362 

жүктеу/скачать 9,29 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: