Халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары

183 
последствием  большей  экономической  свободы  должно  стать  наступление  дальнейшей 
политической  либерализации  евразийских  стран,  что,  в  свою  очередь,  является  необходимым 
предусловием  для  решения  главнейшей  проблемы  региональной  интеграции  на  евразийском 
пространстве - построения эффективных наднациональных органов. При существующей степени 
централизации  государственной  власти  в  евразийских  государствах  создание  какой-либо 
параллельной  мощной  властной  структуры  не  представляется  возможным.  Другими  словами, 
создание  наднациональных  органов  противоречит  действующей  концепции  и  принципам 
построения государств в Евразии, при которой ведущие политические авторы не готовы делиться 
своими  огромными  властными  полномочиями  даже  внутри  страны,  не  упоминая  уже  сферу 
межгосударственных отношений. 
Следовательно,  для  построения  наднациональных  органов  и  дальнейшего  продвижения 
интеграционных  процессов  необходимо  проведение  фундаментальных  внутригосударственных 
реформ,  основной  задачей  которых  должна  быть  дальнейшая  подлинная  демократизация 
государственной  и  общественной  жизни,  значительное  усиление  полномочий  представительских 
органов  власти  всех  уровней  и  последовательное  преобразование  евразийских  государств  в 
парламентские  республики.  Только  при  таком  условии,  а  также  децентрализации  процесса 
принятия  политических  решений  и  последовательном  разделении  власти  не  только  по 
горизонтали,  но  и  по  вертикали  возможно  создание  эффективных  наднациональных  органов, 
обладающих в пределах своей компетенции своей долей властных полномочий. 
Можно с полным основанием утверждать, что демократизация Евразии, безусловно, создаст 
основу для лучшего взаимопонимания и более эффективного взаимодействия между евразийским 
альянсом  и  ЕС.  Сплочение  и  солидарность  евразийских  и  европейских  стран  на  основе  общих 
политических принципов и ценностей не может не привести к еще более тесному сотрудничеству 
между  Евразией  и  Европой.  На  первоначальном  этапе  вполне  логичным  шагом  было  бы 
построение  зоны  свободной  торговли  между  этими  двумя  геополитическими  образованиями, 
которая  впоследствии  могла  бы  развиться  в  единое  пространство  свободы,  безопасности  и 
процветания  от  Атлантики  до Тихого  океана. Такое  развитие,  основанное  на  взаимном  интересе 
всех  сторон,  могло  бы  не  только  полностью  устранить  антагонизм  и  соперничество  между 
Европой и Евразией, но и стать решающим вкладом в деле становления системы многополярного 
мира будущего

5

. 
На  основании  вышеизложенного,  можно  сделать  вывод,  что  у  нас    есть  все  основания 
утверждать, что дальнейшая демократизация во всех евразийских странах является необходимой 
предпосылкой  и  обязательным  предусловием  строительства  эффективного  регионального 
межгосударственного  объединения  на  евразийском  пространстве.  Следовательно,  быть 
сторонником  подлинной  межгосударственной  интеграции  в  Евразии  означает  быть  сторонником 
достижения каждым из евразийских стран реального прогресса в деле строительства гражданского 
общества и правового государства. 
На  наш  взгляд,  мы  являемся  партнером,  гарантирующим  стабильность  и  обеспечивающим 
взаимовыгодное  сотрудничество.  Располагаем  богатыми  запасами  полезных  ископаемых, 
обширными  сельскохозяйственными  угодьями,  значительным  промышленным  потенциалом,  но 
также я хотела бы упомянуть о том что, у Казахстана также существуют определенные риски, как 
в экономическом, так и в политическом плане. 
 
Список литературы: 
1.
 
Взаимная  торговля  товарами  государств  -  членов  Таможенного  союза  за  2011  год 
// 
http://www.tsouz.ru/db/stat/pbl/Documents/Int_2011.pdf
 
2.
 
Внешняя  торговля  товарами  государств  -  членов  Таможенного  союза  за  2011 года 
// 
http://www.tsouz.ru/db/stat/pbl/Documents/Ext_2011.pdf
 
3.
 
Взаимная  торговля  товарами  государств  –  членов  Таможенного  союза  и  Единого 
экономического пространства за 2012 год //
http://www.tsouz.ru/db/stat/pbl/Documents/Int_2012.pdf
 
4.
 
Внешняя  торговля  товарами  государств  -  членов  Таможенного  союза  и  Единого 
экономического пространства за 2012 год //
http://www.tsouz.ru/db/stat/pbl/Documents/Ext_2012.pdf
 
5.
 
Глазьев  С.Ю.  Основные  итоги  работы  по  формированию  таможенного  союза  в  рамках 
ЕВРАЗЭС  и  первоочередные  задачи  на  2011  год  //  Экономика  региона.  2011.  №  3.  С.  111-124.// 
http://www.customsunion.ru/info/4272.htmlнного 
6.
 
ЕврАзЭС// 
http://www.evrazes.com/
 
7.
 
Международные  экономические  отношения:  учебник  для  студентов  по  экономическим 

184 
специальностям/под  ред.  В.Е.  Рыбалкина.  –  9-е  изд.,  переработано  и  дополнено-  М.:  ЮНИТИ-
ДАНА,2012 стр.334-337 
8.
 
Подкопаев 
М.В.  Таможенный 
союз: 
первые 
вопросы 
и  разъяснения 
// 
http://www.auditit.ru/articles/account/buhconcret/a64/301880.html
 
 
 
УДК 330.341.1:62 
 
ИННОВАЦИОННАЯ СТРАТЕГИЯ ПОВЫШЕНИЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ 
ПРОДУКЦИИ ПРЕДПРИЯТИЙ ПИЩЕВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ КАЗАХСТАНА 
 
ТЛЕУБЕКОВ Т.С. 
Магистрант КЭУК 2-го года обучения 
 
Эффективное использование инновационного потенциала и развитие технологической базы 
являются  важнейшими  общенациональными  задачами,  требующими  принятия  новых  решений  и 
определения государственных приоритетов научно-технологического и инновационного развития 
страны,  превращение  высокотехнологичных  производств  в  основной  фактор  экономического 
развития. Для достижения этой цели необходимо создание экономико-организационной системы 
преобразования знаний и результатов исследований и разработок в рыночный продукт, что может 
быть достигнуто в системе воспроизводства инноваций, важнейшим элементом которой выступает 
инновационная  инфраструктура,  призванная  обеспечить  прохождение  сигналов  рынка  в  сектор 
исследований и разработок и стимулировать его адекватную реакцию на них. 
Однако,  несмотря  на  то,  что  реформирование  и  развитие  региональной  инновационной 
системы  поставлено  во  главу  приоритетов  дальнейшего  развития  казахстанской  экономики, 
проблемы  развития  инновационного  потенциала  отдельных  отраслей  экономики  и  соответствия 
систем управления инновациями задачам обеспечения конкурентоспособности не находят своего 
должного  решения.  Устаревшее  оборудование,  недостаточное  финансирование,  особенно  на 
опытно-конструкторские  работы,  приводит  к  тому,  что  региональная  инновационная  система 
Казахстана  не  используется  для  повышения  экономических  показателей  ключевых  отраслей 
экономики  страны.  Вышеизложенное  обуславливает  необходимость  в  дополнительном 
исследовании ряда мало изученных и дискуссионных вопросов в области формирования системы 
управления  инновационно-технологическим  развитием  в  целом  экономики  Казахстана,  и  в  том 
числе  на  предприятиях  пищевой  промышленности  с  учетом  перспективы  построения  в  стране 
инновационной экономики.  
Изучение  международного  опыта  по  формированию  институциональных  контуров  для 
поддержания  инноваций  показывает,  что  подходы  отдельных  стран  при  наличии  некоторых 
сходных  черт  одновременно  сфокусированы  на  удовлетворении  национальных  потребностей 
(например,  в  США  –  на  поддержке  реструктуризации  местной  экономики,  в  Финляндии  –  на 
диверсификации  экономики,  во  Франции  –  на  создании  сети  малых  технологических  фирм). 
Отсюда и отличие инновационных систем с точки зрения их направленности и роли государства в 
данной области [1]. 
В  этой  связи,  мы  склоняемся  к  мнению  об  открытой  инновационной  системе  на 
макроуровне,  активно  привлекающей  возможности  крупных  корпораций  в  международном 
трансфере  технологий,  но  основанной  на  критериях  и  механизмах  социально-экономического 
развития  региона,  учитывающих  не  только  природно-ресурсный,  экономический,  но  и  научно-
технический и культурный потенциал региона. 
На постсоветском пространстве среди системных проблем, которые зачастую не позволяют 
инноватору завершить инновационный цикл, на макро-уровне можно выделить следующие:  

 
недостаточное  финансирование  приоритетных  фундаментальных  и  прикладных 
исследований, 

 
морально 
устаревшее 
лабораторное 
и 
исследовательское 
оборудование 
в 
государственных вузах и НИИ,  

 
несбалансированность структуры технологического капитала;  

 
низкая эффективность системы выдачи грантов на проведение научных исследований, 

 
недостаточная  подготовка  и  хронический  дефицит  кадров  для  инновационных 
предприятий на периферии (инженеров, менеджеров, прочих специалистов узкой квалификации), 

185 

 
неэффективное взаимодействие инновационной инфраструктуры и инвесторов региона. 
На региональном уровне характерен следующий ряд проблем:  

 
слабая  корреляция  зависимости  результатов  деятельности  созданных  объектов 
инновационной инфраструктуры от процессов инновационной деятельности в регионе; 

 
отсутствие базы данных потребностей промышленности (продукты и технологии); 

 
у  технопарков  нет  возможности  предоставлять  грантовое  финансирование  прикладных 
исследований и опытно-конструкторских работ; 

 
незначительные  масштабы  бизнес-инкубирования  инновационных  проектов  в 
технопарке; 

 
малый  спектр  инжиниринговых  услуг  (как  со  стороны  технопарков,  так  и 
конструкторских бюро); 

 
в  целом  региональный  технопарк  по  выполняемым  функциям  не  в  полной  мере 
соответствует  потребностям  развития  инновационных  производств,  а  имеющиеся  функции  не 
реализуются полностью; 

 
слабая экономическая мотивация к инновационной деятельности и незаинтересованность 
крупных корпораций во внедрении у себя результатов научно-инновационной деятельности НИИ;  

 
отсутствие доступного венчурного финансирования на региональном уровне; 

 
отсутствие  возможности  либо  низкое  качество  экспертной  оценки  коммерческой 
привлекательности инновационных проектов. 
Кроме  того,  на  основе  экспертного  обобщения  состояния  инновационной  деятельности  в 
пищевой промышленности, можно сделать следующие выводы: 

 
на  предприятиях  пищевой  промышленности  республики  наблюдается  низкая 
инновационная активность;  

 
в  пищевой  промышленности  практически  отсутствуют  производства  по  выпуску 
высокотехнологичной и наукоемкой продукции; 

 
технологическая база предприятий в целом не улучшается; 

 
не  на  должном  уровне  проводится  технологическое  перевооружение  предприятий 
пищевой промышленности; 

 
в  отраслях  отсутствует  полная  и  достоверная  информация  о  состоянии  в  них 
инновационной деятельности. 
Основные  причины,  снижающие  эффективность  инновационного  процесса  предприятия, 
можно условно разделить на внешние, возникающие вне предприятия и обычно находящиеся вне 
сферы его влияния, и внутренние, имеющие место внутри предприятия.  
Инновационная  деятельность  в  пищевой  промышленности  и  АПК  в  целом  должна  быть 
направлена на: 

 
модернизацию  существующих  и  создание  новых  производственных  комплексов  для 
снижения стоимости затрат на производство сельскохозяйственного сырья; 

 
обеспечение  более  глубокого  передела  сельскохозяйственного  сырья  на  территории 
страны  с  переводом  сырьевой  продукции  на  более  дорогой  качественный  уровень  с 
одновременным уменьшением транспортных расходов на денежную единицу стоимости. 
Благодаря  инвестициям  в  науку  и  инновации  возможно  существенное  улучшение 
экономических  показателей  организаций,  рост  производительности  труда,  повышение 
конкурентоспособности производимой продукции на внутреннем и внешнем рынках. 
Повышение  рентабельности  в  реальном  секторе,  увеличение  доходов  населения  обусловят 
благоприятные  социально-экономические  последствия,  укрепление  экономической  безопасности 
страны, а также будут выступать факторами улучшения предпринимательского климата. В свою 
очередь,  это  приведет  к  существенной  трансформации  источников  финансирования  инвестиций, 
постепенному  переходу  от  государственных  бюджетных  ассигнований  (характерных  для 
начальных  стадий  жизненного  цикла  инновации, отличающихся  высокими  рисками  вложений) к 
широкому  привлечению  средств  нерезидентов,  развитию  банковского  кредитования  при 
реализации инвестиционных инновационных проектов. 
В  связи  с  этим  появилась  настоятельная  необходимость  в  поиске  научно  обоснованных 
инструментариев  и  методов  преобразования  внутренней  среды  предприятий.  Устранить 
возникающие  противоречия  между  условиями  внешней  среды  и  сложившейся  на  предприятиях 
системой  хозяйствования  позволяет  реструктуризация  предприятий.  Реструктуризация  является 
одним из способов адаптации предприятий к изменяющимся условиям путем преобразования их 

186 
инновационной,  организационной,  финансовой,  производственно-технической,  социальной 
деятельности. 
Реструктуризация  пищевой  промышленности  с  целью  ее  преобразования  в  рыночный, 
динамично развивающийся сектор промышленного производства важна не только сама по себе, но 
и  с  позиций  создания  необходимых  предпосылок  для  устойчивого  развития  всей  экономики 
Казахстана.  Тем  более,  что  предполагаемая  реструктуризация  соответствует  целям  устойчивого 
экономического развития Казахстана, которое будет осуществлено путем: 

 
структурной перестройки экономики с постепенным снижением доли продуктов с низкой 
добавленной стоимостью; 

 
развития  «технологий  прорыва»,  опережающих  зарубежные  аналоги,  на  основе 
стимулирования науки и инноваций; 

 
учета  потерь  национального  богатства  от  нерационального  природопользования  на 
основе ведения объединенных экономических и экологических национальных счетов; 

 
внедрения современных научно обоснованных подходов к ведению сельскому хозяйства, 
включая экологичные методы использования земельных, водных и других ресурсов; 

 
повышения  энергоэффективности  отечественной  экономики  в  ходе  реализации 
специальных государственных программ, единой политики в области преодоления энергетических 
потерь; 

 
технологического  перевооружения  экономики  страны,  стимулирования  использования 
современных технологий и запрета на ввоз устаревших технологий и оборудования; 

 
установления  параметров  обязательного  использования  добытых  биологических 
ресурсов; 

 
стимулирования  внедрения  ресурсосберегающих  и  безотходных  технологий  во  всех 
сферах хозяйственной деятельности АПК; 

 
поддержки  экологически  эффективного  производства  энергии,  включая  использование 
возобновляемых источников и вторичного сырья; 

 
снижения  потерь  сырья  при  транспортировке,  в  том  числе  за  счет  обоснованной 
устранения мелкотоварности поставщиков в АПК [2]. 
Таким  образом,  учитывая  то,  что  инновационный  процесс  является  интерактивным  и 
повторяющимся,  как  движущая  сила  экономического  роста,  он  также  приводит  в  движение 
агломерационные экономические системы.  
Объяснение  пространственной  концентрации  инноваций  должна  быть  найдена  в 
соотношениях  спроса  и  предложения  функционирующих  фирм.  В  этой  связи,  региональная 
инновационная инфраструктура, используя преимущества государственно-частного партнерства и 
экономив 
трансакционные 
издержки, 
должна 
максимально 
выполнять 
функции 
производственного кластера, в том числе в сфере пищевой промышленности. 
 
Литература: 
1.
 
Сутырин С.Ф., Филиппов П.Н.  Кластеры конкурентоспособности Финляндии. //Вестник 
СПбГУ. Сер. 5. 2004. N 1. С. 71-78. 
2.
 
Дежина  И.Г.,  Салтыков  Б.Г.  Механизмы  стимулирования  коммерциализации 
исследований и разработок. – М.: ИЭПП, 2004. – 152 с. 
 
 
УДК 37.013 
 
 
МЕКТЕПТЕ ПАТРИОТТЫҚ ТӘРБИЕ БЕРУДІҢ МАҢЫЗДЫЛЫҒЫ 
 
УЗБЕКОВА К.Б. 
Қарағанды облысы Шет ауданы Ақадыр кенті М.Мәметова атындағы ЖББОМ  
 
Оқушының  ұлттық  қасиеттеріне  меймандостық,  кісілік,  сыйласымдылық,  имандылық, 
кішіпейілділік,  кеңпейілділік,  салауаттылық,  тіршілікке  бейімділігі,  өнерпаздық,  шешендік, 
ақынжандылық, сыпайылығы, мәдениеттілігі т.б. қасиеттері арқылы ерекшеленеді.  
Бүгінгі  таңда  жас  ұрпақты  өз  халқының  тарихын,  тегін,  салт-дәстүрін,  тілін  білімін, 
адамзаттық мәдениетті, адами қасиетті мол терең түсінетін шығармашылық тұлға етіп тәрбиелеу 
өмір талабы, қоғам қажеттілігі. Қазақстан Республикасы Білім туралы заңында жас ұрпаққа жан-

187 
жақты білім мен тәрбие берудің мемлекеттік саясатының негізгі ұстанымдарын айқындап береді. 
Олар мыналар: Қазақстан Республикасының барлық адамзатының білім алуға тең құқұлығы, әрбір 
адамзаттың  интелектуалдық  дамуы,  психо-физиологиялық  және  жеке  басының  ерекшеліктері, 
халық  үшін  білімнің  барлық  деңгейіне  кең  жол  ашылуы.  Яғни,  білім  заңында  әрбір  азаматтың 
білім  алуға  құқұқтығын  негізге  ала  отырып,  оқушы  бойына  ұлттық  құндылық  қасиеттерін 
қалыптастырып, құрметтеуге тәрбиелеуде дидактикалық шарттар яғни оқыту, тәрбиелеу, дамыту, 
қалыптастыру үрдісін жан-жақты қамту қажеттілігі туындайды. Олай болса, қазіргі кезеңде мектеп 
табалдырығынан  бастап  білім  беруде  ел  тарихын  терең  қозғап,  тәрбие  сағаттарыда  қазақ  зиялы 
қауымының  еңбектерін,  қоғам  дамуына  қосқан  үлесін  айтып  түсіндіру  арқылы  оқушылардың 
адами  құндылық  қасиеттерін  қалыптастыра  аламыз.  Сондай-ақ  ұлттық  салт-сананың  өмірдегі 
қолданылмалы  көріністері:  рәсімдер,  рәміздер,  ырымдар,  тыйымдар,  жөн-жоралғылар,  діни 
уағыздар,  сенімдер,  кісілік  рәсімдері,  перзенттік  парыз,  адамгершілік  борыш,  ұрпақтық  міндет 
арқылы іске асырылып ұлттық қасиеттерге айналады.  
Әрбір  ұлттың  ұлттық  қасиеттері  ұлттық  тәрбиеге  байланысты  дамып,  қалыптасқан.  Халық 
педагогикасы  ұлттық  әдебиет  пен  сол  ұлттың  салт-дәстүрлерінен  құралады.  Әдебиет  көркем 
шығармалар арқылы сан үйренуден бастап, шығарма кейіпкерлерінің тілін, ойын, іс-әрекеттерін, 
мінез-құлқын,  ұлттық  қасиеттерін  үлгі  ретінде  әсерлі  баяндап,  содан  соң  көркемдеп  көрсетіп 
үйрету  арқылы  жеке  тұлғаның  адамдық  қасиетерін  қалыптастырып,  кісілік  сана  сапасын 
арттырады. Ал ұлттық салт - дәстүрлер игі әдеттердің әдеп-ғұрыпқа ( әдепті іс-әрекетке) айналып, 
одан  әдеп  (ұлттық  мәдени  көрніс),  әдептен  дәстүр  (мәдени  үрдістің  ұлттық  дәрежедегі  көрнісі) 
дәстүрден салт (дәстүрдің ұлттық санаға сіңіп, сөзсіз қолданыста болуы) қалыптасқанын көрсетіп 
жеке  тұлғаның  ұлттық  мәдени  қасиеттерін  қалыптастырады.  Мысалы,  қазақ  халқының 
меймандостық  дәстүрі  әуелі  игі  әдет  болған,  одан  көп  қолданысқа  әдет-ғұрыпқа  айналған,  әдет-
ғұрып  ұлттық  қолданыста  әдепке  (  ұлттық  мәдени  көрніске)  айналып,  ол  ұлт  өкілдерінің  сөзсіз 
орындауында дәстүр деп аталады, ал дәстүр ұлттық заңдылыққа айналып, ол ұлт өкілдерінің сөзсіз 
орындауында  дәстүр  деп  аталады,  ал  дәстүр  ұлттық  заңдылыққа  айналып,  ол  салт  болады. 
Салттың ұлттық санадағы көрнісі салт-сана деп аталады. Қазақ халқының аса бай ұлттық әдебиеті, 
қайрымды,  әдепті  салт-дәстүрлері  оның  этностық  (ұлттық)  ерекшеліктерін  көрсетеді де,  ол жеке 
тұлғалардың ұлттық қасиетерін қалыптастырады. Ұлттық патриотизм ұғымына әр түрлi көзқарас 
бар. Ұлттық патриотизмдi жекеленген, оқшауланған ұғым деп қабылдауға тырысады. Жоқ, ұлт бар 
жерде,  ұлттық  патриотизм  бар.  Қазақ  халқының  жер  бетiнен  жойылмай  сақталуы  да  ата-
бабаларымыздың  ұлттық  рухының  жоғары  болуында  десек  артық  айтпаған  болар  едiк,  яғни  бұл 
тарихи  шындық.  Ұлт  дегенiмiз  –  адамдардың  тарихи  қалыптасқан  әлеуметтiк-этникалық, 
қауымдық бiрлестiгiнiң жоғары түрi. Ұлт болып қалыптасу үшiн оның құрамына кiрген адамдар 
тобының  материалдық,  территориялық  және  экономикалық  жағдайлары,  тiлi  мен  әдебиетiнiң, 
әлеуметтiк  хал-ахуалының,  мiнез-құлқының  сол  ұлтқа  тән  кейбiр  этникалық  ерекшелiгiнiң 
ортақтығы болып табылады. Ұлттық патриотизм дегенiмiз – елi мен жерi, халқының бостандығы 
және мемлекет ретiнде жер бетiнде сақталуы үшiн, ұлт намысын жоғары дәрежеде ұстау. Ұлттық 
патриотизмдi  қазақ  патриотизмi  деп  те  қарастыруымызға  болады.  Ұлттық  патриотизм  -  ұлт 
бостандығы, елi мен жерiнiң тәуелсiздiгi, бiлiм мен ғылым, мәдениет, спортта әлем сатыларының 
биiк шыңынан көрiнуi негiзгi ұстаным болып табылады. 
Қазiргi  таңда  елiмiз  өзiнiң  тәуелсiздiгiн  алуымен  әлемдiк  жаһандандыру  үрдiсiнен  орын 
алып  отыр.  «Қазақстан  бiлiм  беру  жүйесiнiң  Болон  декларациясына  сәйкес  әлемдiк  бiлiм 
кеңiстiгiне кiруi, экономикалық еркiн аймаққа мүше болуға ұмтылысы жас ұрпақты тәрбиелеуде 
бiздiң алдымызға үлкен маңызды мiндеттердi жүктейдi». [1, 36] Қазақстанның қарқынды дамуы, 
әлемдiк  кеңiстiкте  танылуы  патриоттық  тәрбие  мәселесiн  тек  мемлекеттiк  тұрғыда  ғана  емес, 
әлемдiк  тұрғыда  бейбiтшiлiк  пен  тыныштықты  сақтауға  бағыттау  тұрғысында  iске  асырмақ. 
Қазақстандық патриотизм әлемдiк тыныштық пен бейбiтшiлiктi сақтаудың негiзгi бiр тұғыры деп 
айтуға  болады.  Қазақстан  Республикасының  алғашқылардың  бiрi  болып  ядролық  қарудан  бас 
тартуы, сынақ алаңдарын жабуы бұл әлемдiк бейбiтшiлiктi сақтауға жасаған негiзгi қадам болып 
табылады. 
Қазақстандық  патриотизм  -  Қазақстанды  мекендейтiн  барлық  ұлт  пен  ұлыстардың, 
халықтардың  Қазақстан  мемлекетiнің  әлемдiк  биiктен  көрiнуі  үшiн  бiлiм,  мәдениет,  экономика, 
әлеуметтiк тұрғыда дамуына жағдай жасай отырып, елiмiздегi бейбiтшiлiк, бiрлiк пен тәуелсiздiктi 
сақтау үшiн барлық күш жiгерiн жұмсауы. Дегенмен, көптеген баспасөз беттерiнде Қазақстандық 
патриоизм ұғымы кешегi “кеңестiк патриоизм“ ұғымына пара-пар деп бағалау да бар. Бұл жерде 
екi  ұғымға  тән  идеология  екi  басқа.  Кеңестiк  дәуiрде  бiр  орталыққа  бағындырылған,  бiр  ғана 

188 
саясаттандырылған идеология болды. 
«Мектеп  оқушыларына  патриоттық  тәрбие  беру  әртүрлi  әлеуметтiк  жағдайларда 
конституциялық және құқықтық нормаларды қадағалау, саясат, патриоттық идеяларды насихаттау, 
санада Отан алдындағы парыз, сүйiспеншiлiк, адалдық, мақтаныш сезiмiн қалыптастыру негiзiнде 
iске асырылу керек». [2, 38] 
Патриоттық  тәрбиенiң  негiзгi  мәселелерi  және  даму  жолдарына  тоқталатын  болсақ, 
көпұлтты  Қазақстан  халықтары  үшiн  жаңа  әлеуметтiк  даму  және  әлемдiк  интеграциялық  үрдiс 
жағдайында  патриоттық  тәрбие  берудiң  кешендi  жүйесi  қарастырылмаған.  Патриоттық  тәрбие 
беру мәселесi негiзiнен мемлекеттiк дәрежеде айқындалып, шешiлетiн iргелi мәселе. Республикада 
ұлтаралық,  ұлттық  мәдениет,  мәдени  мұра  мәселелерiн  шешуге  байланысты  көптеген  құжаттар 
бар.  Дегенмен,  тiкелей  патриоттық  тәрбие  мәселесiн  шешуге  арналған  бағдарламалар, 
тұжырымдамалар  жоқтығы  жұмысты  жандандыруға  керi  әсерiн  тигiзедi.  Патриоттық  тәрбие 
адамгершiлiк тәрбиенiң құрамдас бiр бөлiгi болып табылады. «Патриоттық тәрбие – Отанға деген 
сүйiспеншiлiк  пен  жауаптылықты,  тұлғаның  туған  өлкеге,  табиғатқа  деген  сүйiспеншiлiк  сезiмiн 
қалыптастыру,  Отанының  басына  қиыншылық  туғанда  ойланбастан  қорғауға  дайын  тұру 
тұрғысынан  қарастырылады».  [3,  15]  Ол  қазақ  халқының  өткен  ғасырдағы  жауынгерлiк 
дәстүрлерiн  марапаттау  негiзiнде  iске  асырылады.  Патриоттық  тәрбие  адамгершiлiк  тәрбиенiң 
негiзгi  бiр  бағыты  болып  саналса,  ал,  патриоттық  тәрбие  беру  саласына  -  әскери,  әскери-
патриоттық, ерлiк, жауынгерлiк, ұлтаралық қатынас, интернационалдық тәрбие беру жатады. Егер 
тәрбие  бағыттарын  өзара  сабақтастыра,  жүйелi  түрде  тұлғаның  жас  және  дара  ерекшелiктерiне 
сәйкес  ұйымдастыра  бiлсек  бүгiнгi  ХХI  ғасыр  жаһандандыру  заман  талаптарына  сай  тұлғаны 
қалыптастыруға мүмкiндiк бар деп толық айта аламыз. 
 

жүктеу/скачать 2,56 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: