Ассоциация “Профессиональное образование” Заочный университет профессионального обучения Серия ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ И КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ Выпуск 4 А.И. ЛУНЬКОВ Москва 1995
Алексей Игоревич ЛУНЬКОВ — заведующий кафедрой аутодидактики и психологического консультирования Московского экстерного гуманитарного университета, профессор, кандидат психологических наук, старший научный сотрудник Исследовательского центра семьи и детства Российской Академии образования.
Почему мы боимся школы? Родители — педагогов, педагоги — администрацию и контролеров “свыше”, а дети — всех взрослых, стоящих над ними, вместе? Как преодолеть эти страхи через специальную организацию учебной деятельности ребенка со взрослым — родителем, психологом или педагогом? Как это организовать в классе? А если на это рассчитывать не приходится, то как можно осуществлять индивидуальную помощь ребенку? Какие типичные ошибки допускают взрослые в индивидуальной работе с отстающими в учебе детьми и как их можно преодолеть? Как сделать радостными те часы, которые ребенок и взрослый проводят вместе за уроками — об этом вы узнаете из четвертого выпуска серии “Психологическая помощь и консультирование”.
©Ассоциация “Профессиональное образование”, 1995
СОДЕРЖАНИЕ
Глава 1. ПОЧЕМУ МЫ БОИМСЯ ШКОЛЫ
Кому ставят отметки: ученику или родителю? — Личные и культурно-исторические источники страха перед школой. — Школа как Супер-родитель. — “Быстрые” и “медленные” времена цивилизации и школа. — Страх перед школой и страх перед властью. — Игра “Родительское собрание”. — Чей авторитет уронит родитель: учителя или познания? — Жестокость родителя к ребенку как выражение страха перед учителем. — Путь хулигана и путь невротика. — Чего боится учитель. — Зачем учителю нужен страх детей. — Родитель, отметки и безопасность познания. — Рынок чувств и действий, или Политэкономия переживания. — Роль родителя как педагога. — Помощь ребенку как помощь себе.
Достарыңызбен бөлісу: |