Химия сабақтарында модульдік оқыту

Модульдік оқыту идеясы – кеңейтілген модульдердегі теориялық материалдарды зерттеу, мақсаттары айқын, оқу іс-әрекетін алгоритмдеу, таным циклдарын аяқтау, білім деңгейлерін деңгейлеп оқшаулау және білім беру қызметін саралау үнемі бақылау және түзету арқылы жүзеге асырылады.

Модульдік технология оқу процесін модельдеудің жаңа әдісін қажет етеді. Модульдік бағдарламаны дайындау бойынша жұмыс мұғалімге оқу материалының мазмұнын оны зерттеудің сипаттамасы мен күрделілігі тұрғысынан тұтас болжауға, оқытудың нәтижелерін жоспарлауға және болжауға мүмкіндік береді.

Модульдік бағдарламаның компоненттері дидактикалық мақсат болып табылады, ал тақырып бойынша модульдер жиынтығы дидактикалық мақсат тұжырымдалады, әр модуль үшін интеграциялау мақсаты, оқу материалының мазмұны таңдалады, ол толық ақпарат блогы болып табылады, яғни модульдер жүйесі құрылады. Әр модуль белгілі дидактикалық мақсатты көздейтін оқыту элементтеріне бөлінеді[11].

Тапсырмаларды әзірлеу кезінде мұғалім оқытудың құрамына сүйенеді, яғни. оқушыларды оқу іс-әрекетінің мақсатына бағыттайды, оны қабылдауға итермелейді, әр оқушының оның әлеуетті дамуы аймағында жұмыспен қамтылуын қамтамасыз ете отырып, оқушылардың өзін-өзі бақылау және өзін-өзі бағалау жүйесін анықтайды.

Мұғалім модульдік технологияны қолдана отырып өткізілген сабақтарда талдау, салыстыру, жүйелеу, қорыту, алғашқы зерттеу жұмыстарын жүргізуге, өз пікірін айтуға және дәлелдеуді үйретеді, оқушылар оқулықпен, қосымша әдебиеттермен жұмыс жасау, эксперимент жүргізу қабілеттерін жетілдіреді. Сабақтар оқушылардың басым және толық өзіндік белсенділігімен өткізіледі.

Модульдік технология тақырыпты, бақылау жүйесін және үй жұмысын оқып үйренуде саралауды қолдана отырып, материалды ұйымдастыруға және таратуға мүмкіндік береді. Білімді меңгеру белгілі бір дәйектілікпен, материалды өзіндік жұмыс тәсілдері арқылы біртіндеп игеру арқылы жүреді. Модульдік оқытуды дамыта оқыту технологиясы деп атайды.

Оқушы мақсатты іс-қимыл жоспарын, ақпаратты, дидактикалық мақсаттарға жету үшін әдістемелік басшылықты қамтитын модульдерден тұратын оқу бағдарламасымен жұмыс істейді.Модульдік оқытуды жүзеге асыру білім беру үдерісін жетілдіруге қосымша мүмкіндіктер береді[12].

Кесте 1. Бинарлы қосылыстардың маңызды кластары

№ О.Т