Ход урока I. Организационный момент



бет28/125
Дата09.12.2022
өлшемі1,9 Mb.
#56229
түріУрок
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   125
IV. Итог урока.
– Чему вас научил сегодняшний урок?
– Какие мысли, чувства пробудил в вас?
Домашнее задание: перечитать «Детство Л. Н. Толстого» (из воспоминаний писателя) (с. 150–151, часть 1-я), принести на урок рассказы Л. Н. Толстого из его «Азбуки» или «Книг для чтения» (прочитать один из рассказов).

Урок 27
Л. Н. ТОЛСТОЙ. «АКУЛА»

Цели: продолжать знакомить учащихся с произведениями Л. Н. Толстого; учить детей проникать в глубь произведения; развивать внимание, наблюдательность, учить сопереживать.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
– Дома вы перечитали еще раз воспоминания Л. Н. Толстого о детстве. У вас была возможность более глубоко, более вдумчиво прочитать их.
– О чем они заставили вас задуматься?
– Прочитайте те строки, которые считаете наиболее важными.
– Вы принесли на урок рассказы Л. Н. Толстого. Чему учат прочитанные вами произведения?
– Послушаем некоторые из них.
Несколько учащихся читают или пересказывают рассказы, остальные выделяют в них главную мысль.
Физкультминутка
III. Изучение нового материала.
– Рассказ, который мы прочитаем сегодня, Л. Н. Толстой назвал «Акула».
Учитель читает рассказ.
После чтения рассказа учителю следует выдержать паузу, чтобы дети осознали, пережили услышанное.
Какие чувства вы испытывали, слушая рассказ?
– Было ли вам страшно? Когда?
– Почему артиллерист не сразу выстрелил в акулу?
– Почему он открыл глаза только после того, как услышал крики радости? Испытывали ли вы подобные ощущения?
IV. Итог урока.
– О чем заставил вас задуматься урок?
Домашнее задание: перечитать рассказ Л. Н. Толстого «Акула» (с. 152–155, часть 1-я), подготовить выразительное чтение наиболее понравившегося отрывка, сделать рисунок к этому отрывку.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   125




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет