III. Работа над стихотворениями. Учитель выразительно читает отрывок «Славная осень!..» из 1-й главы стихотворения «Железная дорога. – Какие картины осени нарисовал Некрасов в этом стихотворении?
– Какие запахи можно почувствовать, читая стихотворение?
– Почему поэт называет осень «славной»?
– Как нужно читать это стихотворение?
Упражнение в чтении стихотворения. Ответы на вопросы (с. 168).
Физкультминутка IV. Итог урока. – Что нового узнали?
– Чем бы хотели поделиться с друзьями, со старшими?
– О чем бы еще хотели узнать?
Домашнее задание: подготовить выразительное чтение стихотворения Н. А. Некрасова «Славная осень! Здоровый, ядреный...» (с. 168, часть 1-я), выучить стихотворение наизусть.
Урок 33
Н. А. НЕКРАСОВ.
«НЕ ВЕТЕР БУШУЕТ НАД БОРОМ...». Цели: продолжить знакомить учащихся с поэзией Н. А. Некрасова; работать над развитием речи, воображения учеников; учить детей рассуждать.
Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Расскажите выученное вами стихотворение таким образом, чтобы мы поняли, что оно вам очень понравилось.
Учащиеся рассказывают наизусть стихотворение. – Чье чтение вам особенно понравилось?
Физкультминутка III. Изучение нового материала. – Сегодня мы прочитаем еще одно стихотворение Н. А. Некрасова – отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос». Когда вы станете старше, вы прочтете всю поэму.
– А пока послушайте этот отрывок.
Учитель выразительно читает отрывок «Не ветер бушует над бором...» из поэмы Н. А. Некрасова «Мороз, Красный нос». – Каким изобразил Мороза Н. А. Некрасов?
– Прочитайте, как об этом говорится в стихотворении.
– Как характеризует Мороза его песня?
– Каким образом надо ее читать?
– Прочитайте друг другу.
Учащиеся работают в парах. – Как изображает Некрасов действия Мороза? Прочитайте.
– С каким чувством поэт пишет о Морозе?
– Как надо читать стихотворение в целом?
Упражнение в чтении стихотворения.
