V. Словарная работа. – Объясните значение слов и выражений, записанных на доске.
Указ – постановление, которое создается людьми, имеющими власть;
Мачеха – неродная мать;
Посох – волшебный предмет;
Прорубь – отверстие, прорубленное во льду реки;
Твой черед – твоя очередь;
Не гневайся – не ругайся, не злись, не сердись;
Дуйте, что есть мочи – во всю силу;
Проворные руки – умелые, работящие;
Видимо-невидимо – очень много;
Деваться мне некуда – некуда пойти, безвыходное положение.
VI. Первичное чтение отрывка. Учитель и хорошо читающие ученики читают отрывок по ролям. – О чем хотел рассказать автор в сказке?
– Братья-месяцы – не отвлеченные образы, олицетворяющие природу. Это – бережливые и заботливые хозяева леса и поля... С. Маршак хотел, чтобы сказка рассказала о том, что только простодушным, прямодушным и честным людям открывается природа, что постичь ее тайны может только тот, кто соприкасается с ней в труде.
Физкультминутка Солнце землю греет слабо.
(Руки вверх, вниз.) По ночам трещит мороз,
(Руки на пояс, наклоны в стороны.) Во дворе у снежной бабы
(Руки на пояс, поворот вокруг себя.) Побелел морковный нос.
(Дети показывают нос.) В речке стала вдруг вода
Неподвижна и тверда,
(Прыжки на месте.) Вьюга злится,
Снег кружится,
(Дети кружатся.) Заметает все кругом
Белоснежным серебром.
(Имитируют движения руками.) VII. Чтение сказки детьми.(10 минут.)
VIII. Анализ отрывка. – Почему падчерица оказалась в зимнем лесу?
– Что мы можем сказать об этой девочке? Какая она? Как отнеслись к ней братья-месяцы? Почему?
– Какие слова мы можем использовать, рассказывая о Падчерице?
– Выберите: добрая, ленивая, грубая, воспитанная, трудолюбивая, честная.
