Ход урока I. Организационный момент
жүктеу/скачать 1,9 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- VI. Первичное чтение отрывка.
- Физкультминутка
- VII. Чтение сказки детьми.
| V. Словарная работа.
– Объясните значение слов и выражений, записанных на доске. Указ – постановление, которое создается людьми, имеющими власть; Мачеха – неродная мать; Посох – волшебный предмет; Прорубь – отверстие, прорубленное во льду реки; Твой черед – твоя очередь; Не гневайся – не ругайся, не злись, не сердись; Дуйте, что есть мочи – во всю силу; Проворные руки – умелые, работящие; Видимо-невидимо – очень много; Деваться мне некуда – некуда пойти, безвыходное положение. VI. Первичное чтение отрывка. Учитель и хорошо читающие ученики читают отрывок по ролям. – О чем хотел рассказать автор в сказке? – Братья-месяцы – не отвлеченные образы, олицетворяющие природу. Это – бережливые и заботливые хозяева леса и поля... С. Маршак хотел, чтобы сказка рассказала о том, что только простодушным, прямодушным и честным людям открывается природа, что постичь ее тайны может только тот, кто соприкасается с ней в труде. Физкультминутка Солнце землю греет слабо. (Руки вверх, вниз.) По ночам трещит мороз, (Руки на пояс, наклоны в стороны.) Во дворе у снежной бабы (Руки на пояс, поворот вокруг себя.) Побелел морковный нос. (Дети показывают нос.) В речке стала вдруг вода Неподвижна и тверда, (Прыжки на месте.) Вьюга злится, Снег кружится, (Дети кружатся.) Заметает все кругом Белоснежным серебром. (Имитируют движения руками.) VII. Чтение сказки детьми. (10 минут.) VIII. Анализ отрывка. – Почему падчерица оказалась в зимнем лесу? – Что мы можем сказать об этой девочке? Какая она? Как отнеслись к ней братья-месяцы? Почему? – Какие слова мы можем использовать, рассказывая о Падчерице? – Выберите: добрая, ленивая, грубая, воспитанная, трудолюбивая, честная. жүктеу/скачать 1,9 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|