IV. Итог урока.
– Какие открытия сделали?
– О чем вас заставил задуматься урок?
Домашнее задание: перечитать стихотворения М. Ю. Лермонтова «Утес» (с. 146) и «Горные вершины» (с. 144, часть 1-я), выучить одно из стихотворений наизусть (по выбору учащихся), сделать рисунок (рисунки).
Урок 25
М. Ю. ЛЕРМОНТОВ. «ОСЕНЬ»
Цели: продолжать знакомить учащихся с поэзией М. Ю. Лермонтова, показать многообразие поэзии М. Ю. Лермонтова; развивать воображение, речь детей.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
Из рисунков учащихся организуется выставка. Учитель спрашивает детей о том, какое стихотворение им захотелось выучить и почему.
Ученики рассказывают стихотворения.
– Чье чтение вас тронуло сильнее всего?
Возможно, кто-то из детей выучил оба стихотворения, тогда они могут рассказать одно из стихотворений своему соседу по парте.
Физкультминутка
III. Изучение нового материала.
Стихотворение «Осень» учащиеся читают друг другу (в парах).
– Какую картину осени изобразил М. Ю. Лермонтов?
– Какое настроение вызывает это стихотворение?
Ответы на вопросы на с. 147.
IV. Итог урока.
– Какие чувства пробудил в вас урок?
– Что удивило?
– Что особенно запомнилось?
Домашнее задание: подготовить выразительное чтение стихотворения М. Ю. Лермонтова «Осень» (с. 147, часть 1-я), по желанию выучить наизусть.
Урок 26
ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ ТОЛСТОЙ. «ДЕТСТВО Л. Н. ТОЛСТОГО»
(из воспоминаний писателя)
Цели: продолжать знакомить учащихся с жизнью и творчеством Л. Н. Толстого; расширять кругозор учащихся; учить детей понимать глубину произведения; развивать мышление.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
Учитель спрашивает детей о том, захотелось ли им выучить стихотворение М. Ю. Лермонтова наизусть, получилось ли у них это.
Учащиеся рассказывают выученное ими стихотворение наизусть, затем несколько человек выразительно читают стихотворение.
Дети оценивают чтение друг друга.
Физкультминутка
Достарыңызбен бөлісу: |
