19
|
Пауль Наторп
|
1854 – 1924г
Германия
|
Представитель реформаторской педагогики.
Немецкий философ и социальный педагог
В 1890 г. опубликовал книгу «Социальная педагогика»
|
Основоположник теории социальной педагогики
Рассматривал школу как важнейший инструмент социализации. Процесс воспитания начинается с воспитания воли.
|
20
|
Герберт Спенсер
|
1820-1903г
Англия
|
Философ, социолог
Основы социальной философии.
«Социальная статистика»
«Социальная жизнь»
«Психология»
«Воспитание умственное, нравственное и физическое»
|
Основоположник соц. педагогики
Целью социального воспитания является - «жить полной жизнью»
1.Индивидуальная сфера (Я - личность)
2. Семейная сфера (Я – семьянин)
3.Социальная (Я – профессионал, гражданин)
|
21
|
Карл Рэнсом Роджерс
|
1902–1987
|
Американский психолог и педагог
«Взгляд на психотерапию. Становление личности».
-Психология супружеских отношений.
|
Гуманистическая Теория Личности
|
22
|
Абрал
Маслоу
|
1908- 1970
|
Гуманист, психолог
«Мотивация и личность»
|
Создатель теории самоактулизации.
Самоактулизация основана на иррархии.
Потребность к самоактуальности
^
Познавательные потребности
^
Потребность в принадлежности и любви
^
Потребность в сообщении, любви принадлежности
^
потребность безопасности
^
Физиологические потребности
|
|
