И. А. Зимняя педагогикалық психология
Ӛзіндік жұмысқа оқыту бағдарламасы
жүктеу/скачать 2,21 Mb. Pdf көрінісі
|
И.А. Зимняя Педагогикалық психология (2) 3
| Ӛзіндік жұмысқа оқыту бағдарламасы
Ӛзіндік жҧмысқа оқытудың арнайы бағдарламасы тӛмендегілерді қамту керек: - ҥйренушілердің мектепте, жоғары оқу орнында алған білімдер жиынтығын тереңдетуде, кеңейтуде ӛз танымдық қажеттіліктерін диагностикалауы; - ӛздерінің интеллектуалдық, тҧлғалық және физикалық мҥмкіндіктерін анықтау, соның ішінде оқу орнында оқуынан тыс уақытын объективті бағалау; - ӛзіндік жҧмыстың мақсатын анықтау – жақын немесе алыс мақсатын, яғни ол танымдық қажеттілікті қанағаттандыру ҥшін немесе, мысалы, оқуды жалғастыру ҥшін керек деген сҧраққа жауап; - ҥйренушінің зерттеу объектін немесе осы таңдаудың ӛзі ҥшін дәйектемесін ӛз бетімен еркін таңдауы (осындай таңдау негізінде, мысалы шет тілін оқуда, Англия тарихын, Германияның поэзиясын, музыкасын, Францияның ӛнерін және т.б. таңдау болуы мҥмкін); - нақты жоспарды, ӛзіндік жҧмыстың қысқа және ҧзақмерзімді бағдарламасын жетілдіру. Егер, сабақ кезіндегі ҧстазбен жҧмыс осындай бағдарлама қҧруға ҥлгі болса, ӛте тамаша болар еді; 246 - ӛзін-ӛзі бақылау формасы мен уақытын анықтау. Бақылау формасы ретінде оқушы біреуге керек (сызба, жоба, аударма, реферат және т.б.), яғни жҧмыс нәтижесі ӛзі ҥшін, ӛзгелер ҥшін тҧлғалық мәнді жҧмысты таңдап алғаны ӛте орынды болар еді. Әрине, осындай ӛзіндік жҧмыспен айналыстаын оқушылар саны аз болуы мҥмкін, бірақ оны ҧйымдастыру шарттары оған әркімнің де қосылуына мҥмкіндік беруі керек. Қорыта келе, оқытылушының ӛзіндік жҧмысы оның оқу іс-әрекетінің ӛзгеше формасы ретінде мҧғалім тарапынан алдын ала осы жҧмыс тәсілдеріне, формаларына және мазмҧнына оқытуды талап ететінін тағы бір рет атап ӛткіміз келеді. Бҧл мҧғалімнің ҧйымдастырушы және басқарушы функциясының (икемділіктің тҥрлі дәрежесімен) маңыздылығын және сонымен бірге оқытылушының ӛзін оқу іс-әрекетінің нағыз субъекті ретінде саналауының қажеттілігін баса кӛрсетеді. жүктеу/скачать 2,21 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|