ТЕМА 8 ПРОБЛЕМЫ (ТРУДНОСТИ) УЧИТЕЛЯ, ШКОЛЫ,
СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА Задачи Охарактеризовать требования к личности педагога.
Дать представление о ППН личности будущего учителя, компонентах ППН, ее значении для профессионального образования и для будущей деятельности специалиста.
Рассмотреть типичные (характерные) трудности учителя, школы, системы образования на современном этапе развития общества как один из компонентов ППН.
Оборудование Схема «Компоненты ППН личности учителя», карточки.
Словарь
ППН –
профессионально-педагогическая направленность.
Доминирующий –
господствующий, преобладающий, основной.
Проблема –
(от греч. problema – задача) – сложный теоретический или практический вопрос, требующий изучения, разрешения.
Парадигма –
(от греч. paradeigma – пример, образец) – 1. Строго научная теория, воплощенная в системе понятий, выражающих существенные черты действительности; 2. Исходная концептуальная схема, модель постановки проблем и их решения, методов исследования, господствующих в течение определенного исторического периода в научном сообществе.
Приоритетный –
прил. к приоритет (нем. Priоritat) – 1. Первенство по времени в научном открытии, изобретении, исследовании; 2. Преобладающее, первенствующее значение чего-либо.
Призвание –
склонность, способность к какому-либо делу, занятию.
