I. Қыс өтіп, күлімдеп көктем, жарқырап жаз келгенде, шұрқырап жатқан қалың жылқы
Жапония астанасы атауының беретің ұғымы
жүктеу/скачать 4,57 Mb. Pdf көрінісі
|
1560766279 (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Өзіңнен үлкен балалармен оку қиын болған жоқ па
| 3.
Жапония астанасы атауының беретің ұғымы A. «Шығыс астана» B. «Арал астанасы» C. «Күн тәңірі» D. «Күн таңдауы» E. «Күннің Отаны» 4. Жапонияның «Күншығыс елі» деп аталуының себебі қандай? A. Ресми деректердегі ақпараттарға байланысты B. Халқы елдің шығыс аудандарына шоғырланғандықтан C. Географиялық негізіне байланысты D. Басқа елдерге қарағанда күн ұзақ болуына байланысты E. Аралда орналасуына байланысты 5. Мәтін мазмұны бойынша жапондықтар неліктен өз жалауларында күнді бейнелеген? A. Ақ пен қызыл түстің үйлесімділігінен B. Күнге табынатындықтан C. Өздерін күннің ұрпағымыз деп есептегендіктен D. Тек күннен қуат алатындықтан E. Күннің көкжиектен шығуын алғаш болып тамашалайтындықтан 6. Жапонияға қатысты дұрыс мәлімет. 1.Төрттен екі бөлігін тау құрайды 2.Ең негізгі терт аралы бар 3.Күннің отаны атауын Қытай императоры берген A. Екінші мен үшінші дұрыс B. Бірінші мен екінші дұрыс C. Тек үшінші дұрыс D. Біріншісі дұрыс E. Бірінші мен үшінші дұрыс 3-мәтін 1. Аршат Оразовты біраздан бері білемін. Өзімен-өзі жүретін қара торы, түйық, нұр жүзді, жас жігітті бір көргенде бұйығы ма деп қаласың. Сөйтсек, ол бойында үлкен сыр жатқан жігіт болып шықты. Кезінде біраз елдің құлағына ілінген Ақтөбе облысынан шыққан вундеркинд бала осы екен. Оның кейінгі тағдыры қалай болғанын өзінен сұрап көрелік. -Мен Ақтөбенің Ойыл ауданындағы Сарыбие ауылында тудым. Алдымен, менің зеректігімді, үйренуге талпынысымды көрген атам 2-3 жасымда әріптерді үйретпек болса, мен бәрін де бірден қағып алыппын. Содан төрт жасымда кез келген кітапты зуылдатып оқи бастаған екенмін. Оны өзім білмеймін, кейін айтқан әңгімелерден естідім. Менің әкем - атамның үлкені. Атамның өзі майдангер еді, үлкен немересі болған соң мені бауырына басып, еркелетіп өсірді. Бетімнен қақпай, талап еткен нәрсемнің бәрін де орындай беріпті. 2. Бірде мектепті тексеруге облыстық оқу бөлімінен адамдар келеді. Мектепте жүмыс істейтін көршіміз мен туралы айтады. Олар қызығушылық танытып, мені алдырады. Тексерушілер менің кітап оқи алатыныма шүбә келтіреді, бірақ «Бөзінгеннің» кез келген жерін зуылдатып оқып бергенімде, шалқаларынан түсе жаздайды. Бәрі де мұғалімдер емес пе, есеп шығартып, басқа «білігімді» де тексереді Сөйтіп, қатты таң қалып, мені қаладағы Мақсат Құсайынов атыңдағы дарынды балалар мектеп-интернатына алдырмақ болып шешеді. 1- сыныптың 4-тоқсанына ғана келдім. Төртінші тоқсанда оқып жүргенде зерігіп, басқа шаруалармен айналысып кететінмін, өйткені маған оқу өте оңай болды. Келесі жылы 2- сыныпқа барған едім, бұл жерде де маған сабақ өте жеңіл болып, еш нәрсеге қызықпай, тыңдамай отыратынмын. Сондықтан, мектептің педагогикалық кеңесі мені бірден З-сыныпқа ауыстырды. 3. Сөйтіп, алғы жасымнан 3-сыныпта оқи бастадым. Бұл да маған аса қиындық тудырған жоқ. -Өзіңнен үлкен балалармен оку қиын болған жоқ па? 205 -Әрине, өзіндік қиындықтары болды. Мәселен, олардың оп-оңай білетін кейбір дүниелерін мен ұға алмай тұрып қалатын кездерім жиі болатын, Оның үстіне бәрі де менен үлкен, бәрі де менен күшті. Ал бала болған соң алысып- жұлысып ойнамай қоймайсың, сондайда бәрі де маған әлімжеттік жасап кететін, Біраз уақыттан кейін менің әке-шешем де қалаға көшіп келді. жүктеу/скачать 4,57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|