І негізгі бөлім «педагогикалық технология» ҰҒымы және оның эволюциясы
жүктеу/скачать 58,7 Kb.
|
пед технология томирис (копия) (копия) (копия)
- Бұл бет үшін навигация:
- ҚОРЫТЫНДЫ…………………………………………………………………..21 ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ.............................................… 23 КІРІСПЕ
- Зерттеудің жұмысының өзектілігі
|
МАЗМҰНЫ КІРІСПЕ................................................................................................................4 І НЕГІЗГІ БӨЛІМ «ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯ» ҰҒЫМЫ ЖӘНЕ ОНЫҢ ЭВОЛЮЦИЯСЫ Педагогикалық технология ұғымын заманауи түсіндірудің негізгі сипаттамалары……………….…………………………………….…………..7 Оқытудың педагогикалық технологиялар сипаттамасы..………………….13 «Педагогикалық технология» ұғымына ғылыми тұрғыдан берілген анықтамалар..……………………………………………….……………….. 19 ҚОРЫТЫНДЫ…………………………………………………………………..21 ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ.............................................… 23 КІРІСПЕ Зерттеу жұмысының мақсаты:Педагогикалық технологиялар эволюциясының теориялық аспектілерін анықтау. Зерттеу жұмысының міндеттері: «Педагогикалық технологияның» қалыптасу және даму тарихын қарастыру ; Педагогикалық технологиялардың негізгі ерекшеліктерін анықтау; Ғылыми тұрғыдан зерттеу. Зерттеудің жұмысының өзектілігі: Технология ұғымы соңғы кездері педагогикалық әдебиеттегі ең көп қолданылатын ұғымдардың біріне айналды. Технология ұғымының дидактикалық ұғымдармен байланысы сан алуан: оқытудың технологиясы, педагогикалық технология, білім беру технологиясы, тәрбие технологиясы, қарым-қатынас технологиясы, даму технологиясы, қалыптасу технологиясы, модульдік технология, топтық оқыту технологиясы т.б. Бұл технологиялардың қайсы түрі болмасын анықтаманы қажет етеді. Сондықтан да әрбір автор технология дегеніміз не?-деген сұраққа немесе технологиямен байланысты жеке ұғымға өз анықтамасын беруге тырысады. Нәтижесінде, дәл қазіргі кезде білім беру жүйесінде жүріп отырған үрдістердің технологиясын түсіндіретін жалпы анықтама алған жоқ. Білім беру жүйесі-басқару органдарынан, түрлі типтегі және деңгейдегі білім беру мекемелерінен, жүйенің жұмыс істеуі және дамуын қамтамасыз ететін қаржы қорлары мен материалдық объектілерден, ғылыми орталықтардан тұратын күрделі құрылым болып табылады. Технологиялық тәсіл білім беру жүйесінің кез-келген саласында (басқару, білім беру, қаржыландыру, мониторинг т.б.) қолданылуы мүмкін. Сондықтан, білім беру технологиясы деген сөз тіркесін бірыңғай түсіндіру мүмкін емес. Көптеген авторлар бұл жағдайды интуиция деңгейінде түсінеді де, бұл ұғымды тек қана оқытушы мен оқушы арасындағы арнайы ұйымдастырылған үрдістерге ғана қатысты қолданылады. Егер бұл үрдісті оқыту үрдісі деп атайтын болсақ, онда оған технологияның осы салаға арналған жиынтығы жатады. Біздің қарастыратынымыз да технологияның осы түрі. Білім беру барысы оның мазмұнының әртүрлі нұсқаларын әзірлеу, жаңа идеялар мен технологияларды іздеу бағытында жүріп жатыр. Мұғалімнің алдында оқу процесінде өз ұстанымын қайта қарауға байланысты проблема туындайды. Мұғалім-білім аудармашысы рөлінен шығып, мұғалім бірқатар мәселелерді жаңа жолмен шешеді: оқушының бұрыннан бар білімін қалай жаңартуға болады, оның ойлауын қалай ашуға болады, өз өсуін қалай ойлауға және талдауға үйретуге болады, оны өз бетінше оқуға қалай ынталандыруға болады және ол үшін тиімді әдісті қалай таңдауға болады. Бүгінгі таңда білім беру технологияларының барлық кең арсеналын зерттемей-ақ педагогикалық сауатты маман бола алмайсыз, ол үшін осы брошюраның материалы арналған. Әрине, бір оқулықта осы көп қырлы тақырыптың барлық сұрақтарын көрсету мүмкін емес. Алайда, бұл материал мұғалімнің қиын жұмысында қызықты әрі пайдалы болады деп сенгім келеді. Педагогика үшін жаңа ұғымдардың бірі – педагогикалық әдебиеттерде (ғылыми, публицистикалық, оқу-әдістемелік) жиі кездесетін «Технология» ұғымы. Бұл терминнің ақпараттық технология саласынан шығуы және педагогикадағы зерттеу бағыты кездейсоқ емес. «Технология» терминінің білім беру саласында таралуының елеулі объективті себептері бар. Адам қызметінің кез келген саласында технологияны құру және кеңінен қолдану осы саланың мүмкіндіктері мен әлеуетінің артуына, сонымен қатар адам қызметінің басқа салаларының жанама дамуына әкеледі. Педагогика да ерекшелік емес. жүктеу/скачать 58,7 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|