Нефрология
|
|
|
|
|
|
|
|
Основные синдромы и симптомы в детской нефрологии. Современные методы диагностики в нефрологии: клинические; лабораторные; морфологические; инструментальные
|
3
|
оценка исходного уровня знаний (тестирование); обсуждение темы занятия (работа в малых группах, дискуссия); разбор тематических больных, освоение практических навыков (ролевые игры).
При ДО: обсуждение темы онлайн на платформах Zoom, Scype, Cisco Webex, решение ситуационных задач на платформе Moodle
|
Сбор жалоб и анамнеза у пациентов с патологией почек. Осмотр пациентов с отеками, макрогематурией, АГ и выявить основные синдромы. Техника определения отеков и измерения АД на руках и ногах.
Интерпретация результатов исследований.
При ДО: снять видеоролик выполнения практического навыка осмотра пациента пальпация, определение отеков.
|
Навыки коммуникации с пациентом навыки межличностного общения и консультирования пациентов, согласно оценочному листу №2.
При ДО: Оценка коммуникативных навыков с использованием ролевых игр (врач-пациент) на онлайн платформах Zoom, Scype, Cisco Webex
|
Разобрать кли нический слу чай и сформу лировать предварительный диагноз на основании клинико-анам нестических, и объективных данных.
Составить план обследования больного.
Интерпретировать результаты предоставленных лабораторных анализов, ЭКГ
Обосновать и сформулировать окончательный диагноз с учетом полученных результатов обследования.
При ДО: Контроль заданного алгоритма на платформах Moodle, Classroom, Microsoft Teams.
|
|
|
Инфекция мочевыводящих путей. Осложненная и неосложненная ИМВП. Острый пиелонефрит. Клиника. Диагностика. Лечение. Профилактика.
|
2
|
обсуждение темы занятия (работа в малых группах, дискуссия); разбор тематических больных, освоение практических навыков (ролевые игры) обсуждение темы занятия (работа в малых группах, дискуссия); разбор тематических больных, освоение практических навыков (ролевые игры).
При ДО: обсуждение темы онлайн на платформах Zoom, Scype, Cisco Webex, решение ситуационных задач на платформе Moodle
|
Интерпретация результатов исследований. Выявить основные признаки инфекции мочевой системы.
При ДО: Интерпретировать результаты предоставленных лабораторных анализов и обосновать и сформулировать окончательный диагноз и загрузить на платформе Moodle.
|
|
Разобрать кли нический слу чай и сформу лировать предварительный диагноз на основании клинико-анам нестических, и объективных данных.
Составить план обследования больного.
Интерпретировать результаты предоставленных лабораторных анализов, ЭКГ
Обосновать и сформулировать окончательный диагноз с учетом полученных результатов обследования.
При ДО: Контроль заданного алгоритма на платформах Moodle, Classroom, Microsoft Teams.
|
Асимптоматическая бактериурия (принципы лечения).
При ДО: Контроль заданного алгоритма на платформах Moodle, Classroom, Microsoft Teams.
|
|
Гломерулярные заболевания. Клинические синдромы. Морфологические варианты. Показания и противопоказания к биопсии. Клиника. Диагностика. Лечение.
|
2
|
обсуждение темы занятия (работа в малых группах, дискуссия); разбор тематических больных, освоение практических навыков (ролевые игры).
При ДО: обсуждение темы онлайн на платформах Zoom, Scype, Cisco Webex, решение ситуационных задач на платформе Moodle
|
Выявить основные синдромы гломерулярных заболеваний. Осмотр пациентов с отеками, макрогематурией, АГ. Обосновать и сформулировать окончательный диагноз с учетом полученных результатов обследования.
При ДО: Интерпретировать результаты предоставленных лабораторных анализов и обосновать и сформулировать окончательный диагноз и загрузить на платформе Moodle
|
|
|
Принципы иммуносупрессивной терапии ГЗ.
При ДО: загрузить по заданным темам (по выбору на каз. яз или англ. яз). на платформе Moodlе
|
|
Острое почечное повреждение. Классификация. Принципы терапии. Показания к диализу.
|
2
|
обсуждение темы занятия (работа в малых группах, дискуссия); разбор тематических больных, освоение практических навыков (ролевые игры).
При ДО: обсуждение темы онлайн на платформах Zoom, Scype, Cisco Webex, решение ситуационных задач на платформе Moodle
|
Осмотр пациентов с отеками, олигоанурией, АГ. Обосновать и сформулировать окончательный диагноз с учетом полученных результатов обследования.
При ДО: снять видеоролик выполнения практического навыка осмотра пациента пальпация, определение отеков.
|
|
|
|
|
Хроническая болезнь почек (ХБП). Стадии ХБП. Теория гиперфильтрации. Нефропротективная терапия. Заместительная почечная терапия.
Рубежный контроль
|
2
|
обсуждение темы занятия (работа в малых группах, дискуссия); разбор тематических больных, освоение практических навыков (ролевые игры)
Оценка уровня знаний (тестирование);
При ДО: обсуждение темы онлайн на платформах Zoom, Scype, Cisco Webex, решение ситуационных задач на платформе Moodle
|
Интерпретировать результаты предоставленных лабораторных анализов, ЭКГ. Обосновать и сформулировать окончательный диагноз с учетом полученных результатов обследования.
При ДО: Интерпретировать результаты предоставленных лабораторных анализов и обосновать и сформулировать окончательный диагноз и загрузить на платформе Moodle
|
|
Разобрать кли нический слу чай и сформу лировать пред варительный диагноз на основании кли нико-анамнес тических, и объективных данных. Cоста вить план обс ледования боль ного.
При ДО: Контроль заданного алгоритма на платформах Moodle, Classroom, Microsoft Teams.
|
Неотложная помощь при гиперкалиемии, ацидозе. Теория гиперфильтрации.
При ДО: загрузить по заданным темам (по выбору на каз. яз или англ. яз). на платформе Moodlе
|
Тестирование 3 варианта по MCQ 20 вопро сов. на любом языке трехязычия.
При ДО ответы на тесты в платформе Moodlе
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
