2.Болезни щитовидной железы.
- Болезнь Грейвса. Этиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение.
- Синдром гипотиреоза. Хронический аутоиммунный тиреоидит. Этиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение.
|
2
|
устный опрос в виде обсуждение темы занятия, разбора и решение кейсов, ситуационных задач, клинического случая по CbD по теме, ролевая игра по сценарию «врач – пациент», обсуждение истории болезни по теме.
При ДО:
- онлайн (30%): обсуждение темы, истории болезни по теме, ролевая игра по сценарию «врач – пациент» онлайн на платформах Zoom, Scype, Cisco Webeх;
-оффлайн (70%): решение кейсов, ситуационных задач, клинического случая по CbD по теме, на платформах Moodle, Classroom, Microsoft Teams.
|
Освоение и оценивание практического навыка №1: «Осмотр и пальпация щитовидной железы» проводиться во время курации, консультации пациентов в отделении с преподавателем (у постели больного) с помощью пошагового алгоритма действия и чек листу. При ДО: подготовленный видеоролик на освоенный практический навык №1 «Осмотр и пальпация щитовидной железы» с использованием фрагментов ролевых игр (врач-пациент) загружается на платформах Moodle, Classroom, Microsoft Teams.
|
|
Составить алгоритм диагностики и лечения для пациента с синдромами тиреотоксикоза или гипотиреоза, на разные патологии щитовидной железы подготовить бланк результатов лабораторно-инструментальных исследований (УЗИ, ТАБ, сцинтография, ЭКГ, ИФА гормонов, ОАК, БАК, ОАМ, ) с интерпретацией, объяснением.
При ДО: Студенты свои результаты достижение – составленные алгоритмы диагностики и лечения для пациента с синдромами тиреотоксикоза или гипотиреоза, на разные патологии щитовидной железы подготовленные бланки результатов лабораторно-инструментальных исследований (УЗИ, ТАБ, сцинтография, ЭКГ, ИФА гормонов, ОАК, БАК, ОАМ, ) с интерпретацией, объяснением загружают на указанные платформы в конце текущего занятие.
|
Формы и виды СРС: составление тестовые вопросы по MCQ, написание фрагмент истории болезни, презентации, составление ситуационные задачи, кейсы, составление алгоритмя диагностики и лечения ( на любом языке трехязычия). Например: Написание эссе на дополнительные темы (аутоиммунный тиреоидит, острый, подострый тиреоидиты, тиреоьоксический криз, гипотиреоидная кома) с использованием трехъязычия
Задания СРС определяется индивидуально с преподавателем и защита работ осуществляется на следующий день практического занятие. Оценка – формативная, продемонстрированные знания и активность будут учтены при выставлении суммативной оценки на другом занятии.
|
