И профессионально-прикладных форм
жүктеу/скачать 8,1 Mb. Pdf көрінісі
|
book1
| конечном счете определяется тем, насколько этот процесс перерас-
тает в сознательную самоактивность личности, направленную на выработку своих волевых качеств. Линии самовоспитания. Как и воспитание, самовоспитание — процесс многогранный. Он включает в себя самоопределение и самопобуждение, самообразование и самопознание, самоубеждение и самоприучение, саморегуляцию, самопреодоление и самоконтроль. Самовоспитание в физическом воспитании по-настоящему начи- нается тогда, когда сформирована осмысленная потребность 318 физического совершенствования, которая воплощается в само- стоятельных действиях, направленных на достижение соответствую- щих результатов. Пробуждение и последовательное развитие такой потребности — одна из важных задач специалиста физического воспитания, которую необходимо решать с первых же этапов приобщения воспитанников к физкультурной деятельности на основе формирования у них содержательных мотивов занятий, сообщения знаний, необходимых для самостоятельного использования средств физического воспитания, развития активности, инициативности, самостоятельности. Как уже говорилось (1. 2), ведущая роль воспитателя с самого начала должна сочетаться с активным участием занимающихся в постановке воспитательного процесса (в конкретизации задач и путей их решения, организации занятий и т.д.). Конечно, формы и степень такого участия зависят в первую очередь от возрастных особенностей воспитанников и уровня их подготовленности. Но в любом случае было бы большой педагогической ошибкой относиться к ним лишь как к послушным исполнителям заданий. Воспитатель непременно должен формировать у них осознанную внутреннюю установку к действию, внешнее побуждение переводить в самопобуждение, мобилизацию — в самомобилизацию. К основным путям и формам самовоспитания, включенным в процесс физического воспитания или непосредственно связанным с ним, относятся следующие. Самообразование и самопознание, специфическим содержанием которых является самостоятельное пополнение знаний о законо- мерностях строения, функционирования и развития организма, принципах, средствах и методах физического воспитания, условиях их применения, а также познание своих собственных двигательных возможностей, способов их использования и увеличения в интересах самосовершенствования и т. д. Исходная база для этого создается общим образованием, как одной из сторон обязательного курса физического воспитания, и воспитанием познавательных способ- ностей. Необходимые предпосылки самопознания и вместе с тем неотделимые моменты его — приобретение навыков самонаблюде- ния, самоанализа и самооценки. Самоприучение к обязательной реализации задач, вытекающих из программы физического воспитания, заданному режиму физкуль- турной деятельности и связанному с ней общему режиму жизни. Для самовоспитания имеет значение не столько эффект привыкания к внешне установленным формам поведения, сколько постоянное преодоление инерции покоя по внутреннему побуждению, разумные самоограничения, вытекающие из принципов организации здорового образа жизни, бескомпромиссная борьба с привычками, противо- речащими такому образу жизни. Самомобилизация и саморегуляция в специфических ситуациях физкультурной, спортивной деятельности. В предыдущих разделах было показано, что физкультурная и особенно спор- тивная деятельность объективно ставит занимающихся, предъявляя им закономерно 319 |