возрастающие трудности, перед необходимостью все более полной мобилизации
своих физических и психических возможностей. Одновременно в той же мере возрастают требования к способности владеть собой, регулировать свои волевые проявления и эмоциональные состояния. Причем диапазон колебания эмоций g этих видах деятельности необычайно велик — от «олимпийского» спокойствия д
0
предельного накала страстей в состязаниях, от окрыляющей радости победы д
0
нестерпимой горечи поражения, когда и могучие атлеты бывают не в силах сдержать слез. Все это - объективные предпосылки к самовоспитанию, обязывающие постоян- но усиливать его функции в процессе физического воспитания. Методы и приемы самомобилизации на достижение трудно-
доступной цели включают многие способы самопобуждения, опи-
рающиеся как на сформированные убеждения, мотивы, установки, так
и на чувство долга, собственного достоинства, здорового честолюбия и
самолюбия,
а
также
такие
способы
активизации,
как
самопрогнозирование исхода предстоящих действий, самоприказы по
ходу их выполнения (с использованием внутренней речи в форме команд,
подлежащих безусловному выполнению) и т.д. Еще разно-образнее
приемы саморегуляции двигательной деятельности и состояний,
возникающих в связи с ней. Это приемы предварительной настройки и
самокоррекции двигательных действий, идеомотор-ные упражнения,
психорегулирующая тренировка и многие другие.
В последние десятилетия детально ведется разработка специализированных методов саморегуляции применительно к особенностям спортивной деятельности В развернутом виде эти методы включают несколько групп приемов, часть из
которых рассчитана на мобилизацию к действию и повышение эмоционально-волевого
тонуса, часть на снятие чрезмерного возбуждения и напряженности, часть-на