И профессионально-прикладных форм

нения и методика их применения характеризуется, с одной стороны, 
моделированием форм и особенно существенных моментов 
координации движений, входящих в профессиональную деятель-
ность, а с другой — более направленными и в конечном счете более 
высокими, чем в ней, требованиями к двигательным и связанным с 
ними способностям.
В комплексе упражнений и методике п р о ф е с с и о н а л ь н о -
п р и к л а д н о й г и м н а с т и к и часто преимущественно выра-
жен своего рода аналитический подход, при котором последо-
вательно конструируются необходимые формы движений и осу-
ществляется избирательно направленное влияние на определенные 
звенья опорно-двигательного аппарата, его морфофункциональные 
качества (в частности, силовые, подвижность в суставах, локальную и 
региональную статическую выносливость), причем исходя не только 
из требований, предъявляемых профессиональной деятельностью, но 
и из необходимости профилактики возникающих в ходе ее 
неблагоприятных воздействий на физическое и общее состояние 
работника, на что направлены, в частности, гимнастические уп-
ражнения, предупреждающие и корригирующие нарушения осанки, 
обусловленные особенностями рабочей позы.
В п р о ф е с с и о н а л ь н о - п р и к л а д н ы х в и д а х спор-т а 
ярко выражено целостно-акцентированное воздействие на развитие 
двигательных и тесно сопряженных с ними способностей, имеющих 
существенное значение для совершенствования в профессиональной 
деятельности. 
Соответственно 
ориентированное 
спортивное 
совершенствование может оказывать прямое положительное влияние 
на профессиональную деятельность, при условии, конечно, если 
предмет спортивной специализации имеет значительную общность с 
профессиональной деятельностью как по операциональному составу 
действий, так и по характеру проявляемых способностей. Именно это 
является определяющим при выборе профессионально-прикладных 
видов спорта представителями той или иной профессии.
Так. для готовящихся стать и работающих профессиональными водителями 
автотранспорта собственно-прикладными являются автомобильный, мотоциклетный 
и аналогичные виды спорта, для рулевых водного транспорта — водно-моторный и 
парусный спорт, для летчиков — планерный, самолетный, вертолетный, 
парашютный спорт, для геологов-разведчиков, а также для всех избравших иные 
профессии, требующие развитой способности точно ориентироваться на местности, 
— спортивный туризм и соответствующие разновидности спортивного 
ориентирования, для военнослужащих и оперативных работников органов МВД — 
ряд прикладных спортивных многоборий и единоборств и т. д.
Придавая первостепенное значение собственно-прикладным уп-
ражнениям как факторам ППФП, не следует, однако, забывать, что 
ими далеко не исчерпывается вся совокупность действенных средств 
физической подготовки к избранной профессиональной деятельности. 
В зависимости от конкретно складывающейся индивидуальной 
системы занятий физическими упражнениями и особенностей 
избранной профессии существенную роль в реализации задач, 
преследуемых в процессе ППФП, могут играть и с р е д с т-
503

ва о б щ е й ф и з и ч е с к о й п о д г о т о в к и . Как уже гово-
рилось, выбор и применение их, насколько это возможно и целе-
сообразно, следует специализировать с учетом специфики професси-
ональной деятельности, чтобы исключить отрицательный перенос на 
нее эффекта неадекватных упражнений (в частности, вероятный в тех 
случаях, когда в процессе физической подготовки вырабатываются 
или закрепляются навыки, вступающие в противоречие с навыками 
производственных операций по тем или иным ключевым моментам 
координации движений). В целом вероятность отрицательного 
переноса сравнительно невелика, во всяком случае, значительно 
меньше (при том, что уровень двигательной активности в 
большинстве современных профессий невысок), чем вероятность 
положительного интегративного влияния на дееспособность 
систематически используемых распространенных средств общей 
физической подготовки. Целесообразно, несмотря на это, для 
усиления ее прикладной направленности отдавать предпочтение тем 
средствам, которые при прочих равных условиях с большим по-
ложительным эффектом содействуют увеличению функциональных 
возможностей организма, лимитирующих результативность профес-
сиональной деятельности и сопротивляемость по отношению к 
неблагоприятным воздействиям, вероятным в конкретных условиях 
труда.
В полном объеме совокупность адекватных средств ППФП не 
ограничивается, конечно, лишь физическими упражнениями. В 
комплексе с ними для реализации преследуемых в ней задач 
используют е с т е с т в е н н ы е с р е д о в ы е ф а к т о р ы за-
к а л и в а н и я , а когда это необходимо и с п е ц и а л ь н ы е
г и г и е н и ч е с к и е и д р у г и е с р е д с т в а п о в ы ш е н и я
у р о в н я а д а п т а ц и о н н ы х в о з м о ж н о с т е й о р г а н и з ма 
и 
с о п р о т и в л я е м о с т и
н е б л а г о п р и я т н ы м
воз-
д е й с т в и я м с п е ц и ф и ч е с к и х у с л о в и й п р о ф е с с и о -
н а л ь н о й д е я т е л ь н о с т и , включая, в частности, тренировку в 
термокамерах и барокамерах, искусственное ультрафиолетовое 
облучение и аэроионизацию, специализированное питание. Само 
собой разумеется, в процессе ППФП должны находить применение и 
соответствующие ее особенностям средства интеллектуального 
образования, нравственного воспитания и специализированной 
психической подготовки, без которых не мыслится всесторонняя 
профессиональная подготовка.
2.2.
Основные черты методики и формы 
построения занятий в ППФП
Методика ППФП в главном базируется на последовательном 
воплощении общепедагогических принципов и основополагающих 
принципов методики физического воспитания (гл. III), которые 
конкретизируются применительно к особенностям ее содержания и 
построения в реальных условиях профессионального образования и 
жизнедеятельности.
504

Важнейшее значение для рационального построения ППФП в 
целом имеет, как уже подчеркивалось, обеспечение органической 

жүктеу/скачать 8,1 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: