I теоретические основы логопедии
жүктеу/скачать 2 Mb.
|
| 1- тапсырма
Берілген сипаттама қай дыбысқа тән: дауыссыз, мұрын арқылы айтылады, жіңішке, тіл алды, жабысыңқы-өтпелі: ТЬ Д НЬ Л МЬ 2-тапсырма Берілген сипаттама қай дыбысқа тән: дауыссыз, қатаң, ауыз арқылы, жуан, тіл алды, саңылаулы: Ш Л С Д Ф 3-тапсырма Берілген сипаттама қай дыбысқа тән: дауыссыз, ұяң, ауыз арқылы, жіңішке, тіларты, жабысыңқы: НЬ Д Х ГЬ КЬ 4-тапсырма Ойлан, тап. Мына артикуляция қай дыбысқа тән? еріннің қалпы келесі дауысты дыбысқа байланысты, тіл жоғарғы альвеолға көтеріліп, дірілдейді; бүйір шеттері түп азуларға тиеді; дауыс пернесі қосылған, дірілдейді. ЛОГОПЕДИЯЛЫҚ ТЕКСЕРУДІ ҰЙЫМДАСТЫРУ Логопедиялық тексеру қағидаларын атап, сипаттама беру. Сөйлеу тілі бұзылыстарын талдаудағы жүйелілік, жанжақтылық қағидасының ролін көрсету. Логопедиялық тексеру түрлерін сипатта. Үстіртін және тереңдетіп тексерудің мақсат, міндеттерін ашып айту. Логопедиялық тексерудің әдістерін ата. Логопедиялық тексеруге арналған дидактикалық материалдарды ата. Логопедиялық тексеру құрылымын ашып айт. Логопедиялық тексеруді ұйымдастыру алдында анамнезді жинау қажеттілігін дәлелдеу. Артикуляциялық аппаратты тексеруге қойылатын талаптарды ата. Сөйлеу тілінің просодикалық жағын тексеру әдістемесін ата. Фонематикалық қабылдау, талдау (қарапайым және күрделі түрлері), жинақтаудың қалыптасу деңгейін айқындауға бағытталған тапсырмаларды атау. Балалардың дыбыс айтуын тексеруге қойылатын талаптарды ата. Сөйлеу тілінің лексикалық жағын тексеру әдістемесін ата. Сөйлеу тілінің граматикалық құрылымының жағдайын айқындау әдістемесін атап, сипатта. Балалардың байланыстырып сөйлеуін тексеруге қойылатын талаптарды атап сипатта. Оқушылардың жазбаша сөйлеу тілін тексеруге қойылатын талаптарды ата. Балалардың зиятын, сенсомоторлы дағдыларын тексеру әдістемелерін ата, сипатта. Білім беру мекемелерінде балаларды тексеру мерзімдерін негізде: («Мектепке дейінгі және мектеп мекемелерінде логопедиялық пункттерді ұйымдастыру жөніндегі ережелерге» сүйеніп). Тәжірибелік тапсырмалар Сөйлеу карталарын талдап, логопедиялық тексерудің кезектілігін, мазмұнын белгілеу. Кешенділік, жүйелілік, жан-жақтылық, динамикалық тәсіл қағидаларының іске асырылуын көрсету. Жауаптардың дұрыс нұсқаларын ата: 1-тапсырма Тексеру қағидасын ата: көрнекілік дифференциалды тәсіл жан-жақтылық ғылымилық саналылық 2-тапсырма Тексеру түрі: бақылау әңгімелесу анамнез жинау тереңдетілген динамикалық Қойылатын талаптарға сәйкестігі жас ерекшеліктерін ескеру, бағдарлама материалына сүйену т.с.с. көзқарас тарапынан тексеру әдістемелерін талдау. Балалардың фонематикалық түсініктерін, сөйлеу тілінің фонетикалық жағын тексеруге арналған материалды іріктеуге қойылатын талаптарды сипаттап ата. Тексерудің төмендегідей әдістемелерін дайындау: фонематикалық түсініктерін, балалардың дыбыс айтуын. Балалардың моторлы сферасының дамуын айқындауға, жалпы, сөйлеу анамнездерін жинауға арналған сұрақтар тізімін құрастыру. Сөйлеу картасының бөлімін талдап, анамнез жинау, қорытынды жасау: жүктеу/скачать 2 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|