296 ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
знач. субъекта состояния: Ему/для него это невыно- симо; Мне/для меня такое решение важно; Шко- ле/для школы необходима помощь; Ей/для нее инте- ресен не ты, а он; [С у д е б н ы й с л е д о в а
т е л ь:] Да, но все -
таки вам естественно желание освободиться, и вы избрали этот более простой путь (Л. Толст.; /для вас естественно желание); у к о г о — в к о м: [Л е б е д е в:] По -
твоему, все это у т е б я умно, тонко, по всем правилам психологии (Чех.; /в тебе).
Детерминанты могут также обозначать субъект
оценивающий, воспринимающий: Тебе/для те- бя/прост. по тебе все нехороши; Учителю/для учи- теля все дети равны. Я знаю, как я оскорбил вас и как дурен должен быть в г л а з а х в с я к о г о мой поступок (Леск.; /для всякого, по мнению всяко- го).
§ 2359. С е м а н т и к а с т р у к т у р н о й
с х е м ы — «отношение между субъектом и его
предикативным признаком — непроцессуальным
состоянием». В зависимости от лексического значе
ния прилагательного конкретные предложения
имеют одну из следующих семантических структур.
1) «Субъект — его физическое или интеллекту
альное, эмоциональное состояние»: Старик болен;
Путник голоден; Ребенок весел.
2) «Субъект — его свойство или качество»:
Ночь тиха; Молчание невыносимо; Девочка краси- ва; Книга поучительна; Закон неумолим; Этот з а п а х б ы л ж е л т, к а к ж е л т о б ы - л о лежавшее на камнях двора и кирпичах стены с о л н ц е (Олеша). При распространении субъект
ным детерминантом или другой формой с субъект
ным значением такие предложения способные стать
сообщением о психическом, эмоциональном, ин
теллектуальном состоянии, сосредоточивают это
значение во всей части «после распространителя»:
Молчание невыносимо — Ей/для нее молчание не- выносимо (
она не выносит молчания
)
.
Предложения обеих групп (1 и 2) принимают в
свой состав объект, обозначающий того (то), на ко
го (что) обращено состояние и одновременно того
(то), кем (чем) оно вызвано, стимулировано: Учи- тель строг с детьми; Мать нежна с ребенком;
Этот человек глух к просьбам; Охотник рад добы- че. При субъектной детерминации объектное значе
ние может оказаться заключенным в подлежащем:
Ей/для нее я не интересен (
она не интересуется
мною
)
; Для него/ему объяснения тягостны (
он тяго
тится объяснениями
)
.
3) Предложения со словами виден, слышен, за- метен, приметен, очевиден, известен означают:
«субъект — его состояние как самообнаружение»
(такой, который воспринимается или о котором ос
ведомлены): Слышен шум (
шум слышится
)
; Видны звезды; Разногласия очевидны, хорошо известны.
При распространении формой с субъектным значе
нием в семантической структуре таких предложе
ний происходят те же изменения, которые описаны
в п. 1: Нам слышен шум; Звезды видны всем; Этот человек известен многим; Разногласия очевидны всем/для всех.
4) Предложения с прилагательными должен,
обязан, вынужден, принужден, готов, склонен, на- мерен, способен в сочетании с инфинитивом озна
чают: «субъект — его состояние вынужденности,
способности, склонности или готовности к совер
шению действия»: Я должен ехать, готов остать- ся, намерен поспорить. Эта структура также легко
принимает в свой состав объект действия: Я должен помочь другу; Он готов спорить с тобой; Фабрика способна загрязнить реку; Он намерен поговорить с товарищем.
5) Предложения со словами нужен, необходим имеют значение: «субъект — его состояние необхо
димости (требуемости) для когочегон.»: Тишина необходима; Нужен порядок. В эти предложения
вводится распространитель с субъектным значени
ем: Людям/для людей необходима тишина; Порядок нужен всем/для всех. При таком распространении в
семантической структуре предложения происходят
те же изменения, которые описаны в п. 1: Мне нуж- на помощь (
я нуждаюсь в помощи
)
, Больному необ- ходим покой (
больной нуждается в покое
)
.
Предложения всех названных семантических
структур могут — при условии лексической эквива
лентности прилагательного и глагола — вступать в
формальносемантические соотношения с подле
жащносказуемостными глагольными предложе
ниями: Ребенок болен — Ребенок болеет; Он голо- ден — проголодался; Книги ему неинтересны —
Книги его не интересуют; Я рад письму — радуюсь письму; Он намерен спорить — намеревается спо- рить; Фабрика способна загрязнить реку — может загрязнить; Тебе нужен отдых — Ты нуждаешься в отдыхе.
Порядок слов