Іі халы аралы ылыми-тůжірибелік конференциясы а
жүктеу/скачать 41,48 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ПОВЫШЕНИЕ МАТИВАЦИИ ДВИГАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
И а а а а 1. В
С. Г. П
а : , - М.:ЦГЛ, 2005. - 320 . 2. П а
:
а /
. С.М а А.И
а . –
А а :И а Ма ,2004- 288 . 3. Г
а а
а а а
а а Р Ка а
а а 2011-2020 . –
А а а, 2010. 4. С
а а а , Т.2. – А а а, 2008. - С.138. 5. А
Н., Ха а Ж. Т
. А а , 1998.
6. З Э.Ф. П
а - а а
а . – Е а
, 2002. – 126 ПОВЫШЕНИЕ МАТИВАЦИИ ДВИГАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ Ба а Г.Б. На а а И а а а - а а а а . У а , Р а Ка а а А а а К а а а а а а а а а а а а а а а а а , а а а а а а а а а а а а а а а а а , а а а а а а а а а а а , а а . А а-а а а а ǩ а а а а а а а а , ǩ АКТ – а а а 290 , ǩ а а . Б а а а а а а а а , а ǩ а а а а а а а . А а В а а а а , , а а З О а Ж , а а , а , . Р а а , а а а а а : а а а? У а а а . О а а а ИКТ а , а а а а а а . И а ИКТ а а, а а а . Abstract Nowadays, in our life of the new technologies and rush we sometimes forget about our children and their health. As a result children form the wrong sense of healthy life which brings them the lack of motivation for Physical Education lessons and low level of physical activity. Parents and teachers should fi nd the most suitable way of solving this problem, which can be interesting and make the child to answer the question: “Why do I need the Physical Education?” Teacher must fi nd new teaching methods and approaches. The use of ICT technologies on PE lessons is being seen as the most interesting and suitable. Because the use of this technology allows seeing the students’ individual progress, helps them to realize their weak and strong sides.
«На а а а а а а а а а а а а, а а а » Н.А.На а а [1] П а а
На а а И а а
а
, а
а
а ,
а
а
а а
а а
. С
а « а
»
,
,
а
. У а
а ,
а
а,
а
а а а
. О
- а
а
а
. Д
а а
, а а а ,
а а а , а а
,
а а , а а
а а. Ма
а
а
,
. О а , а а а,
, а
, а
а ,
а а
а ,
а , а,
а а а а. В
а
а . Та а , а
,
а
а а . Ра
а
а . Р
,
а а а а
а
З О а Ж
, а
,
, а а
а , а
а
а. Е
291
а
а
а
а,
а а
а
а
а ,
а
. Р а а
а : «
а а
а
» а
а. Е
а а
,
. В
а
а а а
а а а
. Да
а а
а
а, а
а а
а
а а
З О
а Ж . Н
а
а
а
а
а а
а
,
а а
а а . Ра , а
а а
а
а
а а
а, а а а. Я
а а а
. За
а а а
а
а. У а
а
а а
а
,
а а а
а
. М
а а а а а а
а
, а а а а а
а а . В
а а
,
, а
а, а, а а, а . П а
а а а , , а
а
,
а
. Н а
а а , а ,
, а а
а а , а
а
. Ка
, а а а ,
а а а ,
? Ка
а а ,
а
, а
а
? М
а а ,
а
. Н
а а
а
а а , а
,
а а
а . Ра
а
а
а
, а , а а
а а ,
, а . Д
а
а а
а
а а . О
а
а а ,
а
а З О а Ж
(ЗОЖ),
а
а , а
а
, а а
а а
а а. У
а а
а
а
а
а а
а а
. С
а
ЗОЖ а а
а а
а
а
. В а а
а
, а
а
а ,
а
. На а
а а , а
а
а , ИКТ а
а
а ,
а
а а
а а
а
, , а , , . И ,
а
а
а
а
,
:
а
а а
а а а 292
а
а а
а а
а
а а а
СМГ (
а
а а )
а а - а –
, а
а
а ,
а а а
. А а [2. 145] а ,
а а
а а
а а а
а а
а . К а а
а
а а
а
а а
а а
а ,
а а
а . И а ИКТ
а
а
а, а
а
а а,
а а
а , а а
а а
а ,
а
, а
, а а а . И
а
а а
а а
а
а ,
а , , а
а , а . На
а а
а а
а
а а
, а . О
а а а
а а
а а а а
а а а а
а
а . В
а а
а а –
а
а а . Ва
а
а , а
а а а а
а , а а
а . П
а ,
а а:
а а : а а
а -
а а а, а
а
а ,
а
а а
а
а а а а
: «Б а
а »
а
, а
, , . О
а а
а
а а
а а
а , а а
а –
а, а
а
. О
а а
а а а , а
а а а
а , а а а
а а а а - а
а а , а
а а
а а а , а а
, а а
а. М [3. 145] а а , а
а а
. К а а а а а а а ,
а
,
« ». Ч
а
« – ». В а
а
а а а , а
а
. Д а
а а
,
,
а а а а, а
а
. Б а а
а ИКТ а
а ,
а а
а , а а
, , . У а , а
,
а
. Ра а а а а
ИКТ
а, а ,
а а ,
а
ЗОЖ а О а , а а
а а . Та
а – а
а
, а :
а а а
а
а
а
а
а , а а
а
а а , а а а
а
а
а
,
а а, а а
а а
. Та
а
293 а
, а
а
, а
а а
а
а
а
,
а а
. И
Ш а Н.М. а [6]: «Э
а
а
а
а,
а
а
а а». Та
а , а
а
а
,
а. О а
а
а а
а
а
,
а а
а а .
В
а а
а а
а
а а а
- а
а. На а
а
а
а
,
а а , а , а а
а , а
а а, а , а
, а , , а . К а
а а
а
а а
, а а , а
. У а
а а
а , , а
а а , а
а а , а , а
а
а . Р а
а – а
, а а
а а
а а а
а
, а
, а . Я
а ,
а
а
. И а
а , а , а
, , а
а а
а
а
, а
. Г а а
а – а
а
а а
,
а
а а ,
а
а
. жүктеу/скачать 41,48 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|