Ііі бөлім. Педагогтың үздіксіз кәсіби өсуінің факторлары Тақырыбы: Педагогикалық қарым-қатынас – педагогикалық үдеріс субьектілерінің өзара әрекеттесулерінің негізі ретінде
Педагогикалық мамандыққа кіріспе ІІІ Бөлім. Педагогтың үздіксіз кәсіби өсуінің факторлары Тақырыбы: Педагогикалық қарым-қатынас – педагогикалық үдеріс субьектілерінің өзара әрекеттесулерінің негізі ретінде Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
Жоспар 1. Педагогикалық қарым-қатынастың мәні мен мазмұны
2. Педагогикалық қарым-қатынастың функциялары
3. Педагогикалық қарым-қатынастың құрылымы
4. Педагогикалық қарым-қатынас стильдері
Қарым-қатынас ұғымын философия, әлеуметтану, психология, педагогика және т.б. ғылымдар қарастырады.
Педагогикалық қарым-қатынас ұғымының зерттелуі
ХХ ғасырдың 60-жылдардың соңында әлеуметтік және педагогикалық психология ғылымдарының тоғысында “педагогикалық қарым-қатынас” ұғымы пайда болды.
Педагогикалық қарым-қатынас-
бұл педагог пен оқушылардың өзара әрекеттесуінің әлеуметттік нормативті формасы.
Педагогикалық қарым-қатынас
В.А.Сухомлинский (1918 – 1970 ж.ж.)
мұғалім мен оқушы арасындағы оқу-тәрбие жұмысын жүзеге асыруға қажетті маңызды психологиялық ахуал жасайтын кәсіптік-мамандық қатынасы.
Баламен қарым-қатынас жасай білу тіл табыса білуде балалармен қалай сөйлеудің мәнін көрсетеді. "Мектеп қабырғасында айтылған әрбір сөз ойластырылған, мақсатталған, ақылға-ойға қонымды үлгілі сөздер болуы керек, айқайлап сөйлеу мектеп ішінде оқушыға өте жат.
А.С.Макаренко (1888 – 1939 ж.ж.) Оқушы мен мұғалім арасындағы қарым-қатынас "Баладан дұрыс талап ете білу, оның жеке басын құрметтей білу" принципінде құрылу керек деген болатын.
Педагогикалық қарым-қатынас ұғымының зерттелуі
ХХ ғасырдың 70-жылдары Т.Н.Мальковский қарым-қатынастың коммуникативті аспектісін, А.В.Мудрик мектептің өзара әрекеттесуі мен тәрбиелеуші әсерлерін, В.В. Течет ата-аналар мен балалардың қарым-қатынасының ерекшеліктерін зерттеді.
